【摘 要】
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通过对内蒙古自治区儿年（1999-2010）英语教师行动研究相关文献进行梳理和分析，可知该领域研究可分为两个阶段：理论探索阶段（1999-2004）和实证应用阶段（2005-2010）。总体发展趋势可概
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通过对内蒙古自治区儿年（1999-2010）英语教师行动研究相关文献进行梳理和分析，可知该领域研究可分为两个阶段：理论探索阶段（1999-2004）和实证应用阶段（2005-2010）。总体发展趋势可概括为就文献数量而言，呈现稳步增长趋势；就其研究类型而言，实证研究占据主体地位，且与课堂教学相结合的研究占多数。由于相关研究者对行动研究的本质认识不够深刻，该领域研究仍存在四个主要问题：（1）研究类型极端化；（2）实证研究对象单一化；（3）研究手段重复化；（4）实证研究设计与结果分析空泛化。针对上述研究特点、
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