幼儿时期是进行思想品德教育的重要时期，部分幼儿家长往往只重视对幼儿兴趣的培养，却忽视了对幼儿思想品德教育，致使孩子变得任性、自私、独立能力差。幼儿教师在园时，应注意抓好幼儿思想品德教育，使孩子克服这些不良习惯。
　　对幼儿实施德育，应贯穿在幼儿游戏、学习、劳动、娱乐和日常生活的整个过程之中，贯穿在他们与同伴以及成人的各种交往之中。
　　游戏是对幼儿进行思想品德教育的有效方法。喜愛游戏是幼儿的天性，因此在游戏中加强对幼儿的品德教育是最有效的方法。例如，小班幼儿利用区角活动，开展角色体验游戏，通过角色扮演，不仅可以体验成人的社会生活，而且还能促进同伴间的相互交往。
　　在日常生活中渗透品德教育。《幼儿园工作规程》指出“幼儿园思想品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动中。”这就需要我们教师在一日生活中、教学中，潜移默化地对幼儿进行德育，不失时机地开展生活教育，将德育渗透于幼儿一日生活之中。一是生活习惯。现在大部分家庭都是独生子女，对孩子都比较溺爱、娇惯，往往忽视了幼儿的礼仪教育，这就需要老师把孩子日常生活中存在的问题与教育活动有机结合起来，如进餐时不讲话、不浪费粮食、遵守区域规则、睡觉时不影响别人、自己的事情自己做等等。二是卫生习惯。应注重对幼儿进行个人卫生及爱护环境的教育，如让幼儿养成饭前便后、吃东西前要洗手的好习惯；要求家长配合为幼儿勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲；开展捡拾园内草地上的垃圾等活动，便于幼儿在一点一滴的日常生活中养成良好的卫生习惯。三是行为习惯。根据大中小年龄段幼儿身体发展要求，我们在日常生活中针对幼儿的年龄特点，开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的户外活动。在活动中我们还注意帮助幼儿形成正确的姿势，使他们养成良好的行为习惯，如在走、跑、跳、攀爬等竞技比赛中发现幼儿姿势不正确，老师及时帮助幼儿纠正。
　　综合性主题教育是主要措施。例如世界环境日，我们开展了如“节约用水”“节约用电”“节约用纸”“爱护动物”等系列主题活动，让家长和幼儿收集了与主题相关的图书、视频及废旧材料，并围绕环保主题展开了各领域的教育活动。在开展活动时，我们让幼儿主动参与到创设主题环境的活动中，通过幼儿的主动学习、探索和参与，使幼儿自己了解主题教育活动中蕴含的隐性知识，如不浪费水，节约用纸，变废为宝等，从而培养幼儿在日常生活中的环保和节约意识。
　　家园共育是有效途径。促进幼儿良好品德的形成，离不开家园紧密携手。我们将幼儿园德育延伸到家庭，抓好家园共育活动，形成大教育系统网络，这样更利于幼儿的养成教育。例如，我们定期召开家长会和家访等形式及时与家长沟通，讲授有关独生子女的教育方法；另外，还通过家教园地的宣传工具向家长宣传幼儿早期德育的重要性，建立家园联系薄，及时了解家长对子女的教育情况；向家长宣传和普及教育幼儿的知识和方法，使家长在理念上有了新的认识和提高，从思想上重视幼儿德育，使家园教育协调一致，为幼儿的健康发展奠定基础。
　　（作者单位：保康县直机关幼儿园）
　　（责任编辑 徐世兵）