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新课程实施七年来,教师的教育理念、课堂教学模式都发生了空前巨变,教师的教学行为总体上是符合新课程要求的,这是一个令人振奋的可喜变化.但也确有一些教师对新课程的某些要求理解得不够深刻,因而在课堂教学中造成了一些似是而非的假象,使教学效果并不明显.
要认真识别与克服新课程课堂教学中的某些假象
【摘 要】
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新课程实施七年来,教师的教育理念、课堂教学模式都发生了空前巨变,教师的教学行为总体上是符合新课程要求的,这是一个令人振奋的可喜变化.但也确有一些教师对新课程的某些要
【机 构】
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吉林省通化县大安镇中小学校
【出 处】
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新课程（教育学术）
【发表日期】
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2011年6期
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