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本文旨在讨论西方形而上学的演变,尤其是从康德到海德格尔的转变.作者把康德的形而上学归结为主体的形而上学,而把海德格尔的形而上学称为存在的形而上学,指出了隐藏在康德与海德格尔之间的关于形而上学的不同思路.作者试图以此说明,西方哲学史上关于形而上学的讨论,曾经发生过重要的转向,这进而影响到人的价值、文明观念的变化.