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摘要：良好的校园文化对于学生的成长、学校的发展和社会的进步起着重要的作用。独立学院作为一种新的高等教育模式，但是目前独立学院的校园文化建设还在起步阶段，很多方面存在着不足，如，办学理念模糊、校园制度建设滞后、校风不良等，因此我国独立学院提高独立学院文化建设的意识，明确自身的教学理念，抓校园文化建设，开展丰富多彩的校园文化活动，加人校园文化建设的资金投入力度。本文将具体研究我国独立学院文化建设的现状，探索出完善独立学院文化建设的具体措施。
关键字：独立学院；校园文化；建设；
中图分类号：G05 文献标识码：A
一、独立学院校园文化建设存在的问題
当前，独立学院校园文化建设取得了较大的成绩，但由于各种因素的影响，也存在不少问题。做好独立学院问题研究，才能更好的提出独立学院文化建设措施。
（一）独立学院思想政治工作有待加强。思想政治工作作为高校建设的重点，决定着学校的办学方向。但目前很多独立学院在校园文化建设方面，还没有健全相关的管理制度，对于独立学院师生的行为和思想规范和奖惩制度还不健全。也没有为独立学院其他的师生树立思想政治工作的标兵，忽视了对各方面先进典型的培养；在学习工作中党员的先进性也没有很好地发挥，工作明显滞后。
校园制度文化建设不健全。校园制度文化是校园文化运行的支持和保证，校园制度文化包括学校领导体制、学校的运行机制、规章制度和一些文件条例等。随着规模的扩大和效益的提高，独立学院应发展形势的要求也在学校内部建立一些领导负责制度和民主集中制度，在学校的招生、教学、设备等方面也建立了一些管理制度和文件条例。但这些文件条例都还处于初步形成之中，即使独立学院制定了许多规章制度，确定了短、中、长期战略目标和发展规划，但迫于招生、就业、师资等一系列即时性与关键性的，许多学院只得脱离规章制度临时应付，没有形成一种成热的运行机制。
（二）精神文化与物质文化不协调。就物质文化而言，虽然独立学院的物质文化建设取得了很大的成绩，校舍越建越漂亮，校园建筑的造型与空间布局越来越讲究，校园的美化和绿化也越来越好。然而，独立学院普遍存在设备不足、图书资料少、人文环境弱于自然环境等问题。而且，独立学院的办学理念、价值追求，离现代教育对学校的要求还存在较大差距。例如，艺术教育、劳技教育及学生实践能力培养真正落实到行动上的甚少。另外，校园精神缺乏风格独特的个性，其核心特征还没有完全确立，校园精神文化的感召力、渗透力也不明确。
二、独立学院校园文化建设的对策
（一）提高独立学院校园文化建设重要性的认识。校园文化建设是独立学院的一项基础性工作，也是独立学院自身竞争力的体现，校园文化建设的程度如何，在很大程度上会影响到独立学院的兴衰成败。想要改变当前独立学院文化建设的现状首先就要改变独立学院的思想意识，让独立学院摈弃“校园文化建设只是学生管理部门的事情”的狭隘观念，加强校园文化建设的认识，并把校园文化建设纳入校园建设整体规划之中，按照“领导重视、全员参与、师生共建”的原则，把校园文化建设这一基础性工作做实做好。
（二）尽快明确办学理念。作为学校的基本指导思想，办学理念反映着学校的办学宗旨，决定着学校的办学风格。因此，从独立学院的实际出发，独立学院应当确立以人为本、以教学为本和以制度为本的办学理念。因为独立学院是培养人才的地方，而人才培养的关键靠教师。把教师培养提高到独立学院工作的日程上来，才能确保独立学院其他工作的正常开展。以教学为本，就是要把教学作为独立学院全部工作的中心，毕竟学校的主要和重要任务都是教学，只有培养出更多的人才，才能提升学校的知名度和影响力。所谓以制度为本，就是要以制度作为独立学院的管理之本。只有这样，才能使独立学院的各项工作有章可依、有规可守。
才能进一步缓解人与人之问的利益冲突，促进人与人之问的合作，激发人们的积极性、主动性和创造性，实现独立学院健康、有序、快速发展。
（三）开展丰富多彩的校园文化活动。做好校园文化活动是改变独立学院气氛沉闷、师生课外和业余生活单调的局面的关键，另外，开展一些高质量的校园文化活动，提高校园文化活动的质量和品位，使学生的思想观念、价值取向和行为方式在受到教育的同时，个人素质也得到提升。开展一些校园文化活动，如，文艺汇演、书画展览、摄影比赛等丰富多彩的活动，提高学生的文化艺术素养和艺
术鉴赏水平；进行一些技能比赛、职业规划、模拟招聘等活动，能够培养学校的专业能力。因此，组织成立一些有益的社团组织，让学校在社团活动中提升自身能力，在社团活动中得到锻炼和成长。
三、总结
校园文化的内涵和效果是通过学生的个体行为得以体现的。对于独立学院来说，不同岗位的工作人员都要努力规范自己的行为，建立丰富多彩的校园文化，从而体现出学校整体的风貌和学校的文明程度，进一步提升独立学校的竞争力。
参考文献：
[1]吕芳文. 独立学院校园文化建设研究[D].湖南大学，2012.
[2]钱晓霞. 独立学院的校园文化建设研究[D].扬州大学，2008.
[3]马勇. 独立学院校园文化建设存在的问题及对策思考[J]. 延安大学学报（社会科学版），2007，02：125-128.
[4]陈恒初. 独立学院校园文化建设的现状与对策[J]. 教育与职业，2008，05：45-47.
关键字：独立学院；校园文化；建设；
中图分类号：G05 文献标识码：A
一、独立学院校园文化建设存在的问題
当前，独立学院校园文化建设取得了较大的成绩，但由于各种因素的影响，也存在不少问题。做好独立学院问题研究，才能更好的提出独立学院文化建设措施。
（一）独立学院思想政治工作有待加强。思想政治工作作为高校建设的重点，决定着学校的办学方向。但目前很多独立学院在校园文化建设方面，还没有健全相关的管理制度，对于独立学院师生的行为和思想规范和奖惩制度还不健全。也没有为独立学院其他的师生树立思想政治工作的标兵，忽视了对各方面先进典型的培养；在学习工作中党员的先进性也没有很好地发挥，工作明显滞后。
校园制度文化建设不健全。校园制度文化是校园文化运行的支持和保证，校园制度文化包括学校领导体制、学校的运行机制、规章制度和一些文件条例等。随着规模的扩大和效益的提高，独立学院应发展形势的要求也在学校内部建立一些领导负责制度和民主集中制度，在学校的招生、教学、设备等方面也建立了一些管理制度和文件条例。但这些文件条例都还处于初步形成之中，即使独立学院制定了许多规章制度，确定了短、中、长期战略目标和发展规划，但迫于招生、就业、师资等一系列即时性与关键性的，许多学院只得脱离规章制度临时应付，没有形成一种成热的运行机制。
（二）精神文化与物质文化不协调。就物质文化而言，虽然独立学院的物质文化建设取得了很大的成绩，校舍越建越漂亮，校园建筑的造型与空间布局越来越讲究，校园的美化和绿化也越来越好。然而，独立学院普遍存在设备不足、图书资料少、人文环境弱于自然环境等问题。而且，独立学院的办学理念、价值追求，离现代教育对学校的要求还存在较大差距。例如，艺术教育、劳技教育及学生实践能力培养真正落实到行动上的甚少。另外，校园精神缺乏风格独特的个性，其核心特征还没有完全确立，校园精神文化的感召力、渗透力也不明确。
二、独立学院校园文化建设的对策
（一）提高独立学院校园文化建设重要性的认识。校园文化建设是独立学院的一项基础性工作，也是独立学院自身竞争力的体现，校园文化建设的程度如何，在很大程度上会影响到独立学院的兴衰成败。想要改变当前独立学院文化建设的现状首先就要改变独立学院的思想意识，让独立学院摈弃“校园文化建设只是学生管理部门的事情”的狭隘观念，加强校园文化建设的认识，并把校园文化建设纳入校园建设整体规划之中，按照“领导重视、全员参与、师生共建”的原则，把校园文化建设这一基础性工作做实做好。
（二）尽快明确办学理念。作为学校的基本指导思想，办学理念反映着学校的办学宗旨，决定着学校的办学风格。因此，从独立学院的实际出发，独立学院应当确立以人为本、以教学为本和以制度为本的办学理念。因为独立学院是培养人才的地方，而人才培养的关键靠教师。把教师培养提高到独立学院工作的日程上来，才能确保独立学院其他工作的正常开展。以教学为本，就是要把教学作为独立学院全部工作的中心，毕竟学校的主要和重要任务都是教学，只有培养出更多的人才，才能提升学校的知名度和影响力。所谓以制度为本，就是要以制度作为独立学院的管理之本。只有这样，才能使独立学院的各项工作有章可依、有规可守。
才能进一步缓解人与人之问的利益冲突，促进人与人之问的合作，激发人们的积极性、主动性和创造性，实现独立学院健康、有序、快速发展。
（三）开展丰富多彩的校园文化活动。做好校园文化活动是改变独立学院气氛沉闷、师生课外和业余生活单调的局面的关键，另外，开展一些高质量的校园文化活动，提高校园文化活动的质量和品位，使学生的思想观念、价值取向和行为方式在受到教育的同时，个人素质也得到提升。开展一些校园文化活动，如，文艺汇演、书画展览、摄影比赛等丰富多彩的活动，提高学生的文化艺术素养和艺
术鉴赏水平；进行一些技能比赛、职业规划、模拟招聘等活动，能够培养学校的专业能力。因此，组织成立一些有益的社团组织，让学校在社团活动中提升自身能力，在社团活动中得到锻炼和成长。
三、总结
校园文化的内涵和效果是通过学生的个体行为得以体现的。对于独立学院来说，不同岗位的工作人员都要努力规范自己的行为，建立丰富多彩的校园文化，从而体现出学校整体的风貌和学校的文明程度，进一步提升独立学校的竞争力。
参考文献：
[1]吕芳文. 独立学院校园文化建设研究[D].湖南大学，2012.
[2]钱晓霞. 独立学院的校园文化建设研究[D].扬州大学，2008.
[3]马勇. 独立学院校园文化建设存在的问题及对策思考[J]. 延安大学学报（社会科学版），2007，02：125-128.
[4]陈恒初. 独立学院校园文化建设的现状与对策[J]. 教育与职业，2008，05：45-47.