【摘 要】
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作为一门新的交叉学科，区域国别学学科构建需重点关注本体研究和人才培养两个方面。考察我国区域国别学本体研究和人才培养方面的前期进展，发现虽已取得较大的成绩，但也存在一些问题。其中，本体研究在研究对象、视野层面存在“五重五轻”的问题；在研究方式、方法层面存在“四多四少”的问题；在人才培养方面，则存在阶段性目标不明晰、课程体系不完善、教材体系严重缺位以及实践平台体系供给不足等问题。未来，中国特色区域国别
【基金项目】
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广东省高等教育教学改革项目“多语种、全体系国别和区域教材开发研究”（2020004）的阶段性成果；
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作为一门新的交叉学科，区域国别学学科构建需重点关注本体研究和人才培养两个方面。考察我国区域国别学本体研究和人才培养方面的前期进展，发现虽已取得较大的成绩，但也存在一些问题。其中，本体研究在研究对象、视野层面存在“五重五轻”的问题；在研究方式、方法层面存在“四多四少”的问题；在人才培养方面，则存在阶段性目标不明晰、课程体系不完善、教材体系严重缺位以及实践平台体系供给不足等问题。未来，中国特色区域国别学的学科构建离不开多个主体的贡献，其中支撑学科要注重“交叉”,本体研究要注重“综合”,人才培养要注重“协同”,学术刊物则要提升研究议程的“开放度”。
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