半路杀进悬浮体力学

来源 :大学生 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cheqiu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  我是吉林大学流体力学的研二学生。
  凭着对流体力学的一腔热情,我成功考上了赵教授的研究生,
  目的就是为了跟这位在湍流研究领域颇有建树的导师学习自己最感兴趣的课题。
  可没想到,与赵教授第一次会面时,他却告诉我:“我已经不搞湍流了,我现在在研究悬浮体力学。”
  这让我直呼坑爹,不太情愿地开始了研究,
  却没想到随着研究的逐步推进,我竟然渐渐入迷了。
  是正业
  “你之前研究过云物理学,是不是?”第一次会面的时候,赵教授就问了我这个问题。我当时十分惊讶。云物理学研究的是大气中云的结构,以及云在凝结、发展、降水过程中的动力过程。本科期间,我跟当时的物理学教授一起做过这个课题,不过当时只是出于兴趣,以一个助手的身份参与研究。但是,在赵教授看来,这样的“不务正业”似乎是一个挺不错的经历。对于被告知将作罢湍流研究并对悬浮体力学毫无概念的我,赵教授作了解释:“我看中你的就是这个经历,也许你现在对于悬浮体力学还没有什么想法,但是你之前做过的云物理也属于研究的范围。”后来我才知道,在我们发表云物理学的相关研究成果时,赵教授曾有不同的观点,但后来有其他的研究者又通过实验否定了他的主张,最近风向又逐渐靠向了我们的结论。难怪赵教授会对我的经历这么感兴趣!
  赵教授希望我能够通过对云物理学的研究,为他正在进行的悬浮体力学研究提供直观有效的实验案例。雷厉风行的赵教授立马给了我一些相关的文献资料,以及云物理学的最新进展,还开放了他的图书室让我随时可以查阅。
  导师的解释和支持,让我在心理上接受了研究内容。为了更全面地了解云物理学,我投入了紧张的学习和文献查阅工作。
  经过一段时间的研究和讨论,赵教授和我都对云在形成过程中的重力碰并增长过程很感兴趣。云朵的形成其实就是通过不同的云滴(形成云的水滴)之间的凝结或者碰并来实现的。碰并是云滴之间特有的一种运动,碰并增长的种类有很多种,而受重力影响的重力碰并增长过程恰好与赵教授研究的内容有所契合。
  “你之前在研究重力碰并的时候,用的是什么方法?”赵教授准确的研究直觉让他马上发现了重点。“轨迹法。”我回答。赵教授马上说不行,在他看来,云雾也是一个悬浮体,按照经验,云滴在重力碰并过程中可能存在一个边界层,在这个边界层中,可能有其他的因素可以直接影响重力碰并。所以,他希望我用粒子对的对分布方程方法再进行研究,更加全面地研究云滴在重力碰并过程中的物理学现象,进而提出在悬浮体力学上可应用的函数公式。
  换思路
  根据导师的猜想,云滴在碰并过程中存在一个边界层。边界层理论是德国流体力学家普朗特提出的,引申到我们的研究内容上来,边界层就处在两个云滴粒子相撞时的碰撞面上。对于一个云滴来说,以边界层为界,可以分为内域和外域。如果要研究重力碰并过程中云滴的物理学现象,就必须要研究云滴在内域、外域、边界层等位置的运动轨迹和力学原理。对此,赵教授提出了“对分布方程”,想通过统计粒子对的分布情况来总结运动规律和力学现象。
  之前我只是听说过对分布方程,对于它究竟怎么解几乎一无所知。赵教授似乎看出了我的迟疑与不自信,他拍拍我的肩膀,说:“就当成是学习,放手大胆地去计算和尝试吧。”于是,在赵教授的引导下,我利用流体力学中的微扰方法顺利解出了外域的解析解(一个严格的公式,给出任意自变量即可求出因变量),但对于内域解,我只能按照之前看到过的“边界层衔接方法”来进行衔接。
  可我马上就发现,用这种方法求解,在边界层顶部的求解数值会发生突然变化。精益求精的赵教授自然无法接受这样的结果。我只有找到另一种方法,才能交上一份满意的结果。可我毫无头绪,十分烦恼。
  一次闲谈中,我跟几个同学聊了起来,一位师兄向我推荐了一本美国学者的著作,书中介绍了一个更好的方法——内外域匹配渐进展开法,我颇感兴趣。按照这个方法的原理,我了解到只要外域解的内极限和内域解的外极限在数值上相等,就可以解决边界层顶部的转折问题了。
  连续好几天,我一直处于紧张的探索中,随着想法越来越多,我似乎也闻到了答案的味道。我想到,在对分布方程中,“j”的定义是对分布和它的外域解的比,如果这个比在外域恒等于1,它的内极限也就是1,而不是原来的无穷大。按照这个思路,我将原本的边界层对分布方程进行了转换,终于匹配了渐进展开法。赵教授听了我的思路后,频频点头称赞,十分欣喜。
  临界点
  然而,美中不足的是,我提出的边界层的对分布函数是一个偏微分方程,也就是说这个函数与多个变量有关。说实话,这无法成为一个严格的公式。一个严格的公式应该可以得出一个解析解,也就是说给出任意的自变量就可以得出相对的因变量,如果函数与多个变量有关的话,就很难实现这样的目标。
  赵教授也认为我们的方程可以更加完美。于是,他带着我将MLB方法(米塞斯-列维奇-巴切勒方法)应用到这个方程中,通过一次相似变换,将我们所绘出的云滴运动轨迹的切向(切线方向)坐标变量与法向(法线方向)坐标变量进行组合,成为一个新的相似变量,最终成功得出了一个常微分方程,仅与一个变量相关。
  为了避免差错,赵教授提议,我们可以用Smoluchowski(斯莫鲁霍夫斯基)的轨迹分析法对这个常微分方程进行检验,而就在这个检验过程中,我发现了一个致命的错误。
  通过计算,我发现,当云滴进入边界层后,靠近边界层底的某一个点上,检验的计算结果与方程给出的计算结果有着相当大的误差,甚至超出了许可范围,这意味着我们的方程将不能使用。问题到底出在哪里?
  我又将MLB方法的应用仔仔细细地过了一遍,终于发现我们忽略了很重要的一点——如果要使用MLB方法进行相似变换,就必须要求云滴间的重力相对速度的切向分量在整个边界层中是一个常数,然而实际上并非如此。这个量是随着高度的降低而不断减少的,非常复杂。但是,如果我们不利用MLB方法进行相似变换,也就无法得到一个漂亮的解析解,这也是赵教授无法接受的。我不想放弃,用心研究了这么久,一定还能找到更好的办法。
  几天几夜,我一直埋头苦干,仔细地检查并分析了云滴间切向速度分量的变化规律。反复计算核实,我发现,云滴进入边界层后,它的切向速度确实随高度降低而减少,但减少的速率非常慢,只是到接近边界层底时,它才迅速地降到边界层底那个极限值。
  现在,所有问题的关键都集中在这个临界点上。我为此提出了一个大胆的想法:不如就用这个极限值来作为MLB方法中要求的常数,进行反推试试看!通过反复计算,最终的数据表明,这个设想很对。它既能符合云滴本身的运动特点,也能顺利得出常微分方程。之后,赵教授也对此进行了检验,最终对我的这个方案评价颇高。
  现在,我们提出的这个公式已经公开发表。接下来我们会将这个公式与悬浮体力学结合,对它进行进一步优化。没想到,就是这个最初一个被我“喷”为“不务正业”的研究内容,居然“Duang”地一下,给了我许多宝贵的研究经历。
  责任编辑:曹晓晨
其他文献
好学生惨败  什么是标准好学生?在郭婉怡的字典中,好学生得成绩好,拿奖学金;在班级、学生会担任一定职务;还得积极投身各种社团活动和社会活动。大学四年郭婉怡一直以这样的高标准严格要求自己,当然她也如愿以偿地将自己锻造成为这样的人。“只有成为好学生,未来才能比较容易找到好工作呀。”郭婉怡说。  然而,让郭婉怡万万没想到的是,以好学生资质应聘,在第一轮求职中,她就以全输的战绩败下阵来。因为大学期间一直担
在一次课上,我见到了晓洁,她是一个尽量不引人注目的人,总是把自己边缘化。我能够理解,她刚来上海,来自一个边远的城镇。在家乡,她算有文凭——中专毕业,到了上海却发现,想找到一个只读过中专的人并不容易。她在上海见到了太多之前没有见过的东西,她不知如何应对。经人介绍,她来到我的成长小组课。  第一次相互介绍时,她只想更快适应上海。问她为什么来上海?她犹豫了一下,小声说:“我的主管是上海人。”大家不解,她
【案例描述】  在七年级上册“平行线的特征”教学中,我首先让学生欣赏一组航模,动画显示机翼抽象成四边形,已知AB∥DC,要制作成∠B=60°的一架飞机模型,请你猜一猜,∠A与∠C应制作成几度的角?学生纷纷回答:“我估计∠A=100°,∠C=100°吧!”“∠C=110°,∠A=105°.”“∠C=120°,猜∠A=100°.”……我随即抛问“想知道谁猜对了吗?”  师:当a∥b时,被任意的第三条直
分开很久之后,我才恍然大悟,我还是离不开你。  细数日子,我们在一起的时光有814天,除去吵架、假期,我们腻在一起的日子约有500余天。最后一次决裂是我提出的。  “有些人很奇怪,不爱你还不放过你;有些人更奇怪,爱你还放过你。”  我把相册删除却又选择复原,往复循环。决裂时的冷静在旧物面前显得没有丝毫抵御之力,我把他们装进袋子里封存,尝试不去看见它们,可记忆却愈发变得清晰。  2017年5月第一次
本期关键词:有机化学  “十二五”规划中指出,未来五年将是化工行业发展的重要战略机遇期,将着力调整结构,重点发展化工新材料、生物化工、专用化学品等新兴产业,因此近年来报考有机化学类专业的同学也有增无减。在大众的眼中,它是一门略带神秘的学科。想对此有更清晰明确的认识,不妨从有机化学相关专业的师生故事中深入了解一下吧。  2011年,我正式成为山东大学有机合成专业的研究生。有机合成是有机化学的分支之一
【摘 要】在对幼儿进行基本的启蒙教育之后,应当培养其基本的阅读技巧,使得幼儿拥有自主阅读的能力,使得幼儿在早期阅读教育的基础上积累一定的阅读经验,养成良好的阅读习惯。  【关键词】早期阅读教育 自主阅读 幼儿 个性差异  一、培养幼儿自主阅读的前提是激发幼儿的阅读兴趣  对幼儿自主阅读能力进行培养是幼儿教师教学任务的重中之重。通过对幼儿自主阅读能力进行培养,使得幼儿的语言能力以及情感能力得到培养和
中关村的许多楼层结构都设计得很扭曲。  从科贸电子大厦的二层进去,门口的保安拦住我说:“进去干什么?不要被骗钱!”  走道很拥挤,一家家售卖电子产品的柜台打出醒目的广告牌,不停有人上前搭讪兜售。  我和一群配电器原件的一起坐货梯到达九层,中关村互联网教育创新中心就在这栋楼里。  没有了电子市场的喧闹,办公楼兜兜转转。  转了几圈,我才最终找到了地址——MOOC创业港,一个扶持互联网教育创业的孵化器
摘 要:根据网站开发和网站安全管理工作的总结,针对档案网站漏洞问题,文章分别从登录网站、网站数据库、网站开发设计三个方面进行了安全分析,并指出了相关安全措施,降低网络存在风险,以期达到档案网站安全稳定地运转。  关键词:档案网站;安全技术;网站漏洞  当前各级档案部门都建立了自己的网站,利用互联网的巨大传播能力,使档案资源突破了时空的限制,更加方便高效地为社会提供优质、便捷的服务。但是,网络安全环
【摘要】文章从MBA案例教学的作用与案例教学现状入手,分析了我国MBA案例教学从国际化到本土化的发展历程。在此基础上,提出民族高校MBA案例教学应当在国际化、本土化的基础上实行案例教学的民族化,并具体分析了案例教学民族化的必要性,最后分析了民族高校MBA教学民族化案例的开发途径。  【关键词】国际化;民族化;民族高校;MBA案例教学  一、MBA案例教学的作用与案例教学现状  案例教学是一种综合型
问起当下90后的兴趣,你会想到什么?  打Dota?看美剧?听音乐?  还是,旅行?爬山?健身?  然而李祎琳,这个90后的小女生和她的伙伴们最大的兴趣是观鸟。为了观鸟,他们成立了协会,在珞珈山四处搜索,整理鸟类资料,最后完成了《珞珈山鸟类手册》的出版工作。珞珈山上的鸟,也成为李祎琳对武汉大学最特别的回忆。  要追究什么时候开始与鸟结缘,李祎琳自己也已记不清楚,“我本来就挺喜欢小动物的,尤其对鸟类