【摘 要】
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摘要：通过对分课堂在模具设计课堂中的应用探索，将思维导图与生成性作业与对分课堂结合，探索了对分课堂 思维导图 生成性作业的创新教学模式，并通过在塑料成型工艺与模具设计课程中应用展示该创新教学模式的应用来调动学生学习的积极性、主动性，提高作业质量，提高学生的综合学习能力及知识迁移能力。 关键词：对分课堂;思维导图;生成性作业;教学模式 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：
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摘要：通过对分课堂在模具设计课堂中的应用探索，将思维导图与生成性作业与对分课堂结合，探索了对分课堂 思维导图 生成性作业的创新教学模式，并通过在塑料成型工艺与模具设计课程中应用展示该创新教学模式的应用来调动学生学习的积极性、主动性，提高作业质量，提高学生的综合学习能力及知识迁移能力。
关键词：对分课堂;思维导图;生成性作业;教学模式
中图分类号：G642.0
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摘要：本文针对目前“慕课热”的风潮，对慕课的特点和现状做了一定的分析，并以河海大学机电工程学院2015级、2016级机械工程专业、能源与动力工程专业共4个授课班的《工程图学Ⅱ》课程做试点进行了慕课改革。实践表明，慕课平台的使用率与学习效果并不能直接挂钩，应针对学生特点定制授课方式，多元化地进行授课。 关键词：MOOC；慕课；《工程图学Ⅱ》；教学改革；思考 中图分类号：G642.0 文献标志码：
[摘 要]思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，要在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课。推进大中小学思政课一体化建设，要坚持针对性、渐进性与整体性相结合的原则，坚持理论教学、实践教学与网络教学相结合的原则，坚持课程共性教学建设与地方个性德育建设相结合的原则，坚持青少年成长规律与课程教育教学规律相结合的原则。 [关键词]
摘要：为了把思想政治教育贯穿整个教学过程，实现全程育人、全方位育人，我们将立德树人理念与有机化学课程目标、有机专业知识、课程考核机制、学风班风等进行有机融合，初步明确有机化学课程思想政治教育的目标和内涵。教学实践表明，学生在提高专业素养的同时，政治素养也得到明显提升。 关键词：立德树人;课程思政;教育改革 中图分类号：G642.0文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）36-0
摘要：《清洁生产原理》是我校面向环境工程和环境科学专业学生在大二下学期开设的一门专业选修双语课程。文章从教学内容设置、教学方法改进、教学效果评价三个方面对课程教学进行了探讨，旨在培养学生的学习积极性，提高教学质量。 关键词：清洁生产;双语课程;教学改革 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）14-0207-03 1989年，联合国环境署正
摘要：以贵州省余庆县为例，对乡镇幼儿园教师专业发展现状进行调查，结果表明：乡镇幼儿园教师在发展中存在幼儿教师自我发展意识不强、专业理论难以适应幼儿教育发展的需要、幼儿发展的专业知识掌握不够牢固、幼儿教师专业能力有待于提高、当地教育部门对教师专业发展支持力度不够等问题。需要培养乡镇幼儿教师的职业认同感和成就感、加强自我专业发展意识、积极开展专业活动促进教师专业知识丰富和专业能力提升等。 关键词：乡
[摘 要]批判性思维能力培养是我国高校教學目标之一，在国内外高校中采用了多种教学方法的创新来提高高校学生批判性思维能力，但研究多集中于个体班级层面的讨论，结果也未达成一致。该文采用Meta分析方法，通过整理和分析近年来国内高校关于创新性教学方法与批判性思维关系的研究，论证了创新性教学方法能够有效的提高学生批判性思维能力。该研究还进一步使用Meta回归实证分析了教学方法类型、批判性思维量表、学生专业
摘要：天然产物化学是我校应用化学专业一门重要的专业课程，在人才培养中起到重要作用。通过学习，培养学生具有从事天然产物研究的基础知识和实验技能，为今后从事科研和生产奠定良好的基础。但在教学过程中尚存在诸多问题，影响学生科研意识和创新能力的提高，教学效果不理想。针对问题，运用科研教学法将教师的科研成果、科研新技术和新方法及时引入课程的理论教学和实践环节，鼓励学生积极参与科研活动。通过科研教学法的实施，
[摘 要] 中外合作办学是拓展师生国际视野，完善和提高教育水平的重要举措之一。以食品营养与检测专业为例，通过对高职食品类专业中外合作办学人才培养及课程设置等方面问题的研究，展示了中外合作办学项目开展的特色与优势，以期为同行提供参考。 [关键词] 合作办学;人才培养;课程设置 [基金项目] 广东食品药品职业学院2019年校级质量工程项目——校级教育教学改革项目（第42号） [作者简介] 梁志理
[摘 要]针对森林生态学教学目标与教学设计、课程教学实施、课程实践、课程考核与评估四个方面，将思想政治教育融入该课程的教学知识点，结合塔里木大学实际教学情况，从教师的角度综合分析课程改革的目的与思路，为专业课程教学改革提供理论参考。 [关键词] 课程教学;改革;学生为中心;信息平台 课程教学是大学教育的基础和落脚点，教学方式改革最终应落实在课程教学上。森林生态学课程是林学本科专业的核心课程，
[摘 要]文章结合力学类课程本身的工程属性以及在教书育人方面的优势，以材料力学为例，设计了一套适合本课程自身特点的课程思政教育方案，并对其建设成效进行评价和考核，最后讨论了本课程在推进课程思政建设中存在的一些问题。上述探索和实践为其他工程类专业基础课程思政教育建设提供参考和借鉴。 [关键词]工科;基础类课程;课程思政;材料力学 [作者简介]周继磊（1982—），男，山东成武人，工学博士，山东理