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【摘要】 有人说，当中学班主任不容易，我说当一个学生喜欢的班主任更难。今天，这样一个激动人心的时期，为了更有效的培养未来的建设者，就需要充分发掘教育的潜能，改革一切不合理的教育思想、模式和方法，情感教育也就理所当然地被历史推上了现代教育改革的舞台。这就要求我们，做学生喜欢的老师！
【关键词】 中学班主任；教育改革；班主任工作
【中图分类号】G635【文献标识码】B【文章编号】1001-4128（2011）04-0138-02
什么是“好教师”？我觉得很难下一个定义。每个人都有自己的衡量标准。教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。”好教师首先应必备的道德情感素质便是学会去爱学生，这也是教师施教的前提。教师应如何去爱学生呢？在一年的班主任工作中，酸甜苦辣，我渐渐体会到了应从以下几个方面去着手。
1 做一个身正为范的班主任
在教书育人过程中，班主任有别于其他一般任课教师，就是这种特殊的角色决定了班主任特殊的形象，这个形象在学生心目中始终是一个可以效仿的榜样。
在学生面前，班主任首先是一个活生生的人，其人格的优劣，对学生的学生时代，甚至对其一生都会产生深刻的影响。汉代杨雄说：“师者，人之模范”。就是要求当教师的要人格完美，有坚定的信仰、高洁的品行。班主任要志存高远，才能“不畏浮云遮望眼”。面对暂时的功过得失、荣辱成败，都能保持心理上的淡泊与宁静，克服思想上的绝对化、片面化。完美人格的巨大感召力，会引导学生保持正常的心态，让知识的甘露汇成溪水，在每一位学生心中流淌。
2 做一个知识渊博的班主任
俗话说：“麻雀虽小，五脏俱全”。一个班集体，也好像一支“军队”一样，班主任就是这支军队的“将帅”。要想指挥这支“军队”打胜仗，班主任就必须具备“足智多谋”的将领素质。 班主任不仅要给学生“知识渊博，智慧过人”的感觉，而且要善于运用谋略来管理学生。作为班主任，要想使学生听你的话，就必须让学生真心佩服你！而要让学生佩服你，首先要有扎实的专业基本功和业务水平，首先，班主任的课要讲得好，这是班主任树立威信的必要条件。一旦学生从心底里佩服你、信任你，他们自然会尊敬你，听你的话，正所谓“其身正，不令而行”。除此之外，班主任还必须认真研究治班的谋略、艺术。如果没有一定的管理策略，而单靠“头痛医头，脚疼医脚”，或者用一些简单生硬的方法来压服学生，那是行不通的。班主任任要本着“带人要带心”的出发点，从而达到“不战而屈人之兵的效果。”
学生喜欢晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的班主任。学生还喜欢能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不乏幽默的班主任。这是当今的中学生给班主任出的考卷！
当前，做班主任难，做一个学生喜欢的班主任更难。班主任只有不断学习，提高自身素质，多才多艺，才能成为学生喜爱的班主任，甚至成为学生崇拜的班主任。其实，学生崇拜班主任，并不仅仅在于教师的职业，他们更崇拜班主任为人的正直，坦荡的胸怀，渊博的知识，丰富的阅历，办事的胆识，处理的干炼，崇敬的是一颗永远真诚、热情、年青的心。
3 尊重热爱学生，沟通师生之间的感情
师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。如：我班学生小张在初一刚分入我们班时，自由散漫，说话没有礼貌，上课说话捣乱，不久又因拔气门芯破坏自行车，受到学校纪律处分。对于这样一个学生，我没有急于批评，而是进行多方面观察，与他交谈。在交谈中，我发现他有一种玩世不恭的态度，好像别人都欠他什么似的。有好几次我发现他中午不回家，在班里泡方便面吃，吃完后就到街上闲逛，这更让我感到奇怪。后来我了解到他是因为父母离异，才天天不想回家的。当我了解到这个情况后非常同情他，像他这样的孩子如不及时教育，给予特殊的爱，会使他失去学习的信心，发展下去有可能走上邪路的。为了能使他转变，我经常找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待家庭问题。我记不清多少次和他促膝谈心，有多少次和他一路同行，我的关心教育终于融化了他冰冷的心，他开始变了，变得有礼貌，懂事了。劳动积极，学习也比以前用功了，并且下决心毕业时考上中专。
理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈，想不通的问题愿意从我这儿找答案。我们班已形成了这样的班风，我们班学生有什么想不通的事都能主动找我谈心，有些时候有的同学看我很忙，但有事想说，就很有礼貌地在我桌上放一个条子，或在作业本中写一句话告诉我：“老师，有时间您能不能和我谈谈”等等，这样的沟通，拉近了师生之间的距离。教师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰，尤其是当不少学生把我称为他们人生路上的导航员时，我为之一震，认识到自身的价值，增强了自豪感。现在，我们班基本上建立了师生之间的和睦关系，形成了班级团结、和谐的气氛。
4 要善于发现学生的闪光点
在一个班级里，品学兼优的学生哪个教师都喜欢，但对于那些调皮捣蛋的学生，能做到时时用师爱去包围他们，那就不是一件容易的事了，虽说这一届高一都是非常有实力的公办生，但毕竟还是有些学生有时候要出一点问题的，关键是如何对于这样的学生，教师应善于寻找他们的优点、闪光点，以“正”克“邪”，魏书生老师曾说过：“每个学生都有长处，而且不止一条长处，最后进的学生也会有三、五条长处，有的长处还非常独到，一般人赶不上。”我班里有一个男生，非常聪明，同时也十分顽皮，做事粗枝大叶，而且经常违反寝室规章制度，晚上到了熄灯时间还大声讲话。为了能让自己喜欢他，我努力地在他身上寻找闪光点。一节英语课让我如愿以偿。课上，我要求同学以多人合作形式表演对话和故事，他自告奋勇的拉着他的组员在讲台前为大家奉献了一出我至尽难忘的表演。“他真是表演天才！搞笑大王！”全体同学前仰后合，齐唰刷地都为他鼓掌。那时那刻，他的脸红了，可以看出他是多么开心。我趁热打铁，鼓励他多找自己的优点，让他慢慢地认识自我。一个学期下来，他不仅行为规范了不少，而且成绩也由全班中下跃入班上的中上水平。
5 学生喜欢风趣诙谐有幽默感的班主任
21世纪的学生接受的信息量大。电影、电视、种类繁多的报刊、小说，各种形式的文艺，以及表现幽默、讽刺内容的相声、小品，均为他们所青眯。如果我们班主任在教书育人的过程中能取以下内容之精华，从而妙语如珠，寓说理于幽默，寓庄严于诙谐，就可以缩短师生之间的距离。其教育内容会更耐人寻味、泌人心扉而使学生留下深刻的记忆。青年班主任由于年龄和中学生差距不是很大，平时了解学生的性格、爱好，因此，在“教书育人”的活动中，比较注意用风趣、诙谐的语言来进行教育教学活动，而不是以“居高临下”的姿态来教育学生。这种方法很容易让学生接受。
6 要注意与时俱进，多反思自己
6.1 教师是普通人，情绪也会受到家庭、学生、社会等因素的影响，不可能事事顺心。所以遇事时，就要保持清醒的头脑和理智，对学生的意见和建议也要忠言顺耳。我们必须得承认学生个体差异，有了这样的心态，行为才不会偏激，才不会对学生造成伤害。
6.2 时代在进步，我们所面对的学生可以说是新新人类的代表。他们的思想和知识面在某些方面要比我们远远超前和先进。这一届的高一学生，大部分都是聪明加努力的，这就给我们提出了更高的要求。班主任首先是一个老师，作为老师，就必须能上课，会上课，上好课。要虚心接受自己不知道而学生提出的新事物，要不断充实自己。我在英语教学中就经常碰到学生提出他们所知而我却不知道的东西。我都是虚心接受，向他们学习。一个不能接受学生提出的正确见解和观点的老师我认为不会成为学生心中的好老师。
6.3 要学会与生同乐。我所谓的与生同乐，是指在课余时间能和学生打成一片，看学生所看，玩学生所玩，想学生所想，和学生一起分享精彩世界给我们带来的一切。上一学年，我经常抽空和学生打乒乓球、羽毛球、篮球，利用教室的多媒体设备给他们放映国内外大片和他们喜欢的电影。同学们很开心，我也很快乐。这种感觉真好！
7 班主任要成为家长的朋友
俗话说：朋友多了好办事。如果和家长成了朋友，教育途径就顺畅了许多。我也经常给学生这个感觉，我是他父母的朋友。我班有个学生成绩不好，在班上倒数第二，他曾经问他爸爸：唐老师是不是你的朋友，对我还不错呢。为了吸引家长，我在第一次期中考试前一个月设计了一份“托起希望”高一三班老师家长联系卡，让家长十分振奋，.期末我又搞了一份。有个非常信任我的家长电话中要求我找学生谈谈：唐老师找她说说话，在他们后进生眼里就像平民百姓见到了毛主席一样。另一个途径就是家访，我认为通信设备再发达，但家访的效果远大于电话联系。还有一个途径就是让家长在家长接待日校访时看我的班主任管理日记（类似后进学生成长档案），家长看了会觉得你这个老师用心在工作，孩子放这儿就放心了。
班主任的工作对象是有思想、有情感、性格千差万别的活生生的人。多数班主任虽然有受学生欢迎的优点，但要成为学生的良师益友，还要进一步在教育的实践中不断探索与总结，时刻注重自己的形象塑造，特别要克服工作中易出现的某些弱点：如经验不够丰富，有时办事比较草率，处理问题不够细致，遇事不够冷静，在不顺心或者班级工作中出现问题和矛盾时，有急躁情绪，甚至迁怒于学生，出现体罚和变相体罚的事情等。
以上这些情况只是支流，只要不断注重理论上的提高，修养上的陶冶，人格上的完善，在发扬以上优点的同时克服不足，一定会把班主任工作搞得有声有色，受到学生的尊重。
【关键词】 中学班主任；教育改革；班主任工作
【中图分类号】G635【文献标识码】B【文章编号】1001-4128（2011）04-0138-02
什么是“好教师”？我觉得很难下一个定义。每个人都有自己的衡量标准。教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。”好教师首先应必备的道德情感素质便是学会去爱学生，这也是教师施教的前提。教师应如何去爱学生呢？在一年的班主任工作中，酸甜苦辣，我渐渐体会到了应从以下几个方面去着手。
1 做一个身正为范的班主任
在教书育人过程中，班主任有别于其他一般任课教师，就是这种特殊的角色决定了班主任特殊的形象，这个形象在学生心目中始终是一个可以效仿的榜样。
在学生面前，班主任首先是一个活生生的人，其人格的优劣，对学生的学生时代，甚至对其一生都会产生深刻的影响。汉代杨雄说：“师者，人之模范”。就是要求当教师的要人格完美，有坚定的信仰、高洁的品行。班主任要志存高远，才能“不畏浮云遮望眼”。面对暂时的功过得失、荣辱成败，都能保持心理上的淡泊与宁静，克服思想上的绝对化、片面化。完美人格的巨大感召力，会引导学生保持正常的心态，让知识的甘露汇成溪水，在每一位学生心中流淌。
2 做一个知识渊博的班主任
俗话说：“麻雀虽小，五脏俱全”。一个班集体，也好像一支“军队”一样，班主任就是这支军队的“将帅”。要想指挥这支“军队”打胜仗，班主任就必须具备“足智多谋”的将领素质。 班主任不仅要给学生“知识渊博，智慧过人”的感觉，而且要善于运用谋略来管理学生。作为班主任，要想使学生听你的话，就必须让学生真心佩服你！而要让学生佩服你，首先要有扎实的专业基本功和业务水平，首先，班主任的课要讲得好，这是班主任树立威信的必要条件。一旦学生从心底里佩服你、信任你，他们自然会尊敬你，听你的话，正所谓“其身正，不令而行”。除此之外，班主任还必须认真研究治班的谋略、艺术。如果没有一定的管理策略，而单靠“头痛医头，脚疼医脚”，或者用一些简单生硬的方法来压服学生，那是行不通的。班主任任要本着“带人要带心”的出发点，从而达到“不战而屈人之兵的效果。”
学生喜欢晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的班主任。学生还喜欢能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不乏幽默的班主任。这是当今的中学生给班主任出的考卷！
当前，做班主任难，做一个学生喜欢的班主任更难。班主任只有不断学习，提高自身素质，多才多艺，才能成为学生喜爱的班主任，甚至成为学生崇拜的班主任。其实，学生崇拜班主任，并不仅仅在于教师的职业，他们更崇拜班主任为人的正直，坦荡的胸怀，渊博的知识，丰富的阅历，办事的胆识，处理的干炼，崇敬的是一颗永远真诚、热情、年青的心。
3 尊重热爱学生，沟通师生之间的感情
师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。如：我班学生小张在初一刚分入我们班时，自由散漫，说话没有礼貌，上课说话捣乱，不久又因拔气门芯破坏自行车，受到学校纪律处分。对于这样一个学生，我没有急于批评，而是进行多方面观察，与他交谈。在交谈中，我发现他有一种玩世不恭的态度，好像别人都欠他什么似的。有好几次我发现他中午不回家，在班里泡方便面吃，吃完后就到街上闲逛，这更让我感到奇怪。后来我了解到他是因为父母离异，才天天不想回家的。当我了解到这个情况后非常同情他，像他这样的孩子如不及时教育，给予特殊的爱，会使他失去学习的信心，发展下去有可能走上邪路的。为了能使他转变，我经常找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待家庭问题。我记不清多少次和他促膝谈心，有多少次和他一路同行，我的关心教育终于融化了他冰冷的心，他开始变了，变得有礼貌，懂事了。劳动积极，学习也比以前用功了，并且下决心毕业时考上中专。
理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈，想不通的问题愿意从我这儿找答案。我们班已形成了这样的班风，我们班学生有什么想不通的事都能主动找我谈心，有些时候有的同学看我很忙，但有事想说，就很有礼貌地在我桌上放一个条子，或在作业本中写一句话告诉我：“老师，有时间您能不能和我谈谈”等等，这样的沟通，拉近了师生之间的距离。教师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰，尤其是当不少学生把我称为他们人生路上的导航员时，我为之一震，认识到自身的价值，增强了自豪感。现在，我们班基本上建立了师生之间的和睦关系，形成了班级团结、和谐的气氛。
4 要善于发现学生的闪光点
在一个班级里，品学兼优的学生哪个教师都喜欢，但对于那些调皮捣蛋的学生，能做到时时用师爱去包围他们，那就不是一件容易的事了，虽说这一届高一都是非常有实力的公办生，但毕竟还是有些学生有时候要出一点问题的，关键是如何对于这样的学生，教师应善于寻找他们的优点、闪光点，以“正”克“邪”，魏书生老师曾说过：“每个学生都有长处，而且不止一条长处，最后进的学生也会有三、五条长处，有的长处还非常独到，一般人赶不上。”我班里有一个男生，非常聪明，同时也十分顽皮，做事粗枝大叶，而且经常违反寝室规章制度，晚上到了熄灯时间还大声讲话。为了能让自己喜欢他，我努力地在他身上寻找闪光点。一节英语课让我如愿以偿。课上，我要求同学以多人合作形式表演对话和故事，他自告奋勇的拉着他的组员在讲台前为大家奉献了一出我至尽难忘的表演。“他真是表演天才！搞笑大王！”全体同学前仰后合，齐唰刷地都为他鼓掌。那时那刻，他的脸红了，可以看出他是多么开心。我趁热打铁，鼓励他多找自己的优点，让他慢慢地认识自我。一个学期下来，他不仅行为规范了不少，而且成绩也由全班中下跃入班上的中上水平。
5 学生喜欢风趣诙谐有幽默感的班主任
21世纪的学生接受的信息量大。电影、电视、种类繁多的报刊、小说，各种形式的文艺，以及表现幽默、讽刺内容的相声、小品，均为他们所青眯。如果我们班主任在教书育人的过程中能取以下内容之精华，从而妙语如珠，寓说理于幽默，寓庄严于诙谐，就可以缩短师生之间的距离。其教育内容会更耐人寻味、泌人心扉而使学生留下深刻的记忆。青年班主任由于年龄和中学生差距不是很大，平时了解学生的性格、爱好，因此，在“教书育人”的活动中，比较注意用风趣、诙谐的语言来进行教育教学活动，而不是以“居高临下”的姿态来教育学生。这种方法很容易让学生接受。
6 要注意与时俱进，多反思自己
6.1 教师是普通人，情绪也会受到家庭、学生、社会等因素的影响，不可能事事顺心。所以遇事时，就要保持清醒的头脑和理智，对学生的意见和建议也要忠言顺耳。我们必须得承认学生个体差异，有了这样的心态，行为才不会偏激，才不会对学生造成伤害。
6.2 时代在进步，我们所面对的学生可以说是新新人类的代表。他们的思想和知识面在某些方面要比我们远远超前和先进。这一届的高一学生，大部分都是聪明加努力的，这就给我们提出了更高的要求。班主任首先是一个老师，作为老师，就必须能上课，会上课，上好课。要虚心接受自己不知道而学生提出的新事物，要不断充实自己。我在英语教学中就经常碰到学生提出他们所知而我却不知道的东西。我都是虚心接受，向他们学习。一个不能接受学生提出的正确见解和观点的老师我认为不会成为学生心中的好老师。
6.3 要学会与生同乐。我所谓的与生同乐，是指在课余时间能和学生打成一片，看学生所看，玩学生所玩，想学生所想，和学生一起分享精彩世界给我们带来的一切。上一学年，我经常抽空和学生打乒乓球、羽毛球、篮球，利用教室的多媒体设备给他们放映国内外大片和他们喜欢的电影。同学们很开心，我也很快乐。这种感觉真好！
7 班主任要成为家长的朋友
俗话说：朋友多了好办事。如果和家长成了朋友，教育途径就顺畅了许多。我也经常给学生这个感觉，我是他父母的朋友。我班有个学生成绩不好，在班上倒数第二，他曾经问他爸爸：唐老师是不是你的朋友，对我还不错呢。为了吸引家长，我在第一次期中考试前一个月设计了一份“托起希望”高一三班老师家长联系卡，让家长十分振奋，.期末我又搞了一份。有个非常信任我的家长电话中要求我找学生谈谈：唐老师找她说说话，在他们后进生眼里就像平民百姓见到了毛主席一样。另一个途径就是家访，我认为通信设备再发达，但家访的效果远大于电话联系。还有一个途径就是让家长在家长接待日校访时看我的班主任管理日记（类似后进学生成长档案），家长看了会觉得你这个老师用心在工作，孩子放这儿就放心了。
班主任的工作对象是有思想、有情感、性格千差万别的活生生的人。多数班主任虽然有受学生欢迎的优点，但要成为学生的良师益友，还要进一步在教育的实践中不断探索与总结，时刻注重自己的形象塑造，特别要克服工作中易出现的某些弱点：如经验不够丰富，有时办事比较草率，处理问题不够细致，遇事不够冷静，在不顺心或者班级工作中出现问题和矛盾时，有急躁情绪，甚至迁怒于学生，出现体罚和变相体罚的事情等。
以上这些情况只是支流，只要不断注重理论上的提高，修养上的陶冶，人格上的完善，在发扬以上优点的同时克服不足，一定会把班主任工作搞得有声有色，受到学生的尊重。