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教学“０．３＝０．３０”要慎重许学军，龚禾根（分宜县湖泽镇中心小学）五年制小学统编教材数学第七册第６页中的＂０．３＝０．３０＂，是通过两个几何图形面积相等的事实得出的结论，并以此推导出小数的性质（小数的末尾添上＂０＂或者去掉＂０＂，小数的大小不变）。...
教学“0．3＝0．30”要慎重
【摘 要】
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教学“０．３＝０．３０”要慎重许学军，龚禾根（分宜县湖泽镇中心小学）五年制小学统编教材数学第七册第６页中的＂０．３＝０．３０＂，是通过两个几何图形面积相等的事实得出的结论，并以此推导出小数的性质（小数的末尾添上
【机 构】
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分宜县湖泽镇中心小学;
【出 处】
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江西教育
【发表日期】
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1995年Z1期
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