在儿童艺术教育中运用传统文化之探讨

来源 :好家长 | 被引量 : 0次 | 上传用户:pz11200618
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一直以来,艺术素质作为综合素质的一个重要内容,人们普遍认知艺术教育能够提升人们感性能力,还能培养创新思维与创造能力。儿童时代是想象丰富、感知敏锐的最显著阶段,也是艺术教育最能发挥提升、培养作用的阶段,此阶段中,可以帮助儿童初步建立审美的基本概念,开发儿童兴趣潜能,熏陶儿童艺术情趣,在儿童艺术教育的过程中开拓想象力、创造力。 All along, art quality is an important content of overall quality. People generally recognize that art education can enhance people’s perceptual ability, and also cultivate innovative thinking and creative ability. Children’s age is the most significant stage of imagination and sensitivity. It is also the stage where art education can play the most role of promotion and training. In this stage, it can help children initially establish the basic concepts of aesthetics, develop the potential of children’s interest, infatuate children’s artistic interest, In the process of children’s art education to open up imagination and creativity.
其他文献
一、序论在传统社会,粮食价格的高低为一般百姓带来非常大的影响。南宋时期的李觏反对“谷甚贱则伤农,贵则伤末”的传统说法,称“贱则伤农,贵亦伤农。贱则利末,贵亦利末”。
我国基础教育正进行着一场全方位的课程改革。新课改非常注重学生学习过程中的快乐情绪情感的提升。新课改是以教材为基体、教学过程为展台,教师在课堂教学中创设全新学习情
“山清水秀彭家寨,原汁原味原生态;山歌一唱乐开怀,唱起山歌亲人来;山歌出在彭家寨,彭家寨人笑开怀。”走进湖北省恩施土家族苗族自治州宣恩县彭家寨,82岁的李桂香老人自编自
元人修宋、辽、金三史,大约讨论了60年,主要是以哪个为正统定不下来,最后皇帝说了话,宋、辽、金都是正统。元人为什么不把西夏当正统看待,修一部纪传体西夏史?我个人推测,除
今年5月13日,在中央党校2009年春季学期第二批进修班暨专题研讨班开学典礼上,中共中央政治局常委、中央书记处书记、中央党校校长习近平同志发表了《领导干部要爱读书读好书
傈僳族族名,始见于唐代,后出现多种不同写法,其自称和他称,先后有栗粟、卢蛮、傈僳、力苏、力些、栗些、力梭、黎苏、力苏、俚苏、傈(?)、傈苏、俐苏、离苏等,均为同音异写之
拜读《文史知识》2008年第2期卞孝萱先生《“魁儒”陈汉章》文,获益匪浅。目前,浙江省编纂《浙江文献集成》,陈汉章先生的已刊、未刊书稿均在整理之列。笔者负责整理陈先生《
在当今社会中,诱惑是每个人不得不面对的现实问题,金钱、美色、权势能使人难以自拔,直至堕入万丈深渊。上至国家干部,下至平民百姓,受诱惑而误入歧途的人也为数非少。然而,大
解释学和接受学都强调阅读并不是作家与作品单向地向读者灌输形象和意义的过程,而是读者寻求理解和自我理解、建构文本和自我建构的过程。以小小说的复习为例,一个教师应注意
班主任是班级的教育者和组织者,班主任工作是一项技术又是艺术,错综复杂又无定法。怎样开展好班主任工作呢?我认为班主任工作贵在于一个“勤”字。一、班主任的工作要勤在腿