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【摘要】 近年来，我国不断加大教育改革的力度，在这样的背景下，我国的教学无论是从内容上还是从形式上都发生了很大变化，特别是对于初中的语文教学来说，这种变化更为明显。随着社会对人才的要求越来越高，教师在教学的过程中，更加注重学生综合素质的培养，而初中语文是一门基础性的学科，注重培养学生的各项能力，尤其是读和写。在这样的情况下，就需要老师对教学工作进行调整，将读和写进行结合。本文主要论述的是读写结合的教学方式，希望为相关人员提供参考。
【关键词】 初中语文 读写结合 教学方式
【中图分类号】 G633.3
【文献标识码】 A
【文章编号】 1992-7711（2020）02-054-010
初中阶段是学生学习和成长的重要时期，对学生的学习和成长来说非常重要，该阶段学生正处在青春的叛逆时期，所以在学习中就会出现很多问题。在这样的情况下，就需要学校和老师提高对初中阶段教学的重视程度，在教学中要结合学生的实际情况进行教学，在教会学生基础知识点的同时，培养学生的各项能力。尤其是在语文教学中，语文学科在初中阶段的教学中，地位非常高，而且语文作为我国传统文化的一部分，需要学校提高对语文的重视，在教学中要注重锻炼学生的听说读写能力。
一、落实读写结合教学模式的意义
读写结合教学模式对于学生的学习和成长来说非常有利，尤其是在教学改革步伐进展非常快速的今天，很多学生在学习过程中，在写作方面存在非常大的问题，在课堂上学习积极性不足，对于作文学习兴趣较低，很多学生认为作文写作太浪费时间，这样就会对作文产生负面的看法。此外很多学生在写作中不知道应该写什么，老师在布置任务之后，也会出现应付等情况，这样就会降低写作的练习效果。对此就需要老师采取读写结合的模式进行教学，在读的过程中，做好写的积累，在写的过程中加深对读的理解，这样能够相互促进，加快教学的步伐。
读写结合教学模式有利于提升学生的能力，实现教学目标。读和写在语文教学中联系非常密切，是语文教学的内在要求，也是语文教学改革的需要。读写结合教学模式需要老师对学生进行的能力进行训练，在训练的过程中，就能不断地提升学生的能力，帮助学生更好地学习语文知识点。
二、如何进行读写结合方式的教学
（一）开展阅读教学课程
很多初中学校在教学中，很容易忽视阅读课程，认为阅读课程对学生的积极作用较小，对阅读课程重视程度不足，所以在课程安排上，很多学校没有设置对应的课程。设置课程的学校在实际教学中，缺乏对学生的引导和关注，这样就会阻碍学生主观能动性的发挥。这就需要老师对课程进行调整，在进行语文课程安排时，要提高对阅读课程的重视程度，这样能够在阅读中提高学生的语文知识储备，让学生感受到语文文化的博大精深。当然在阅读中，要让学生做好记录，对好词好句、优秀的部分进行积累，这样能够为写作提供素材支持，减轻写作的难度。此外在阅读中，学生能够感受到文章所描写的人物或者事件，人物的精神品质、事件的经过等内容都会对学生的世界观产生一定的影响，这样有利于提高学生的语文素养。比如在阅读《人民解放军百万大军横渡长江》这篇文章时，其中对于长江以及解放军的战况描写的非常具体，学生可以进行相应的总结，感受到人民解放军的优秀品质，在阅读完成之后，认识到生活来之不易。
（二）合理给学生布置写作任务
在进行读写结合方式教学时，很多老师都会让学生进行写作练习，给学生布置任务，这样能够提高学生的写作能力，对学生的学习有利。但是在布置任务时，任务量较大，而且对字数的要求较高，这样就会加重学生的写作压力。很多时候学生都会出现应付老师的情况，从网上进行作文的检索，进行文章的抄袭，這样就会降低写作训练的效率。在这样的情况下，就需要老师对写作任务进行调整，在任务量上要结合学生的实际学习情况进行制定，此外在题目的安排上，可以给学生想象的空间，这样能够降低写作的压力。比如在学习《我一生中的重要抉择》这节课程时，在阅读完成之后，可以给学生安排相应的写作任务，对王选的一生重要的抉择进行分析，写出王选优秀的个人品质，制定自己的人生目标。这样能够降低写作的难度，帮助学生树立正确的人生理想。
（三）丰富教学方式
老师的教学方式方法对学生的学习来说非常重要，所以在教学中就要结合学生的实际学习情况对教学工作进行调整。在语文教学的过程中，教师可以开展相应的教学活动，来实现教学目标。在开展活动时可以结合教学内容组织与读写相关的活动，让学生在活动中加深对文章的理解。比如在学习《卖油翁》这节课程时，老师可以组织学生进行活动，在活动中分析出卖油翁对陈饶咨箭术的态度，写出自己对于：“高超的箭术相当于往壶里灌油”的看法。通过这样的教学方式能够提高学生对于文章的理解，同时在写作的过程中，还能拓展自身的思维，对学生来说非常有利。当然教学方式还有很多，需要老师在教学中进行总结。
三、结束语
总的来说，读写结合方式的教学对学生的学习和成长来说非常重要，需要老师在教学中提高对读和写的重视，结合学生的实际学习情况进行教学，将阅读与写作进行结合，提高教学的效率，丰富学生的思想情感和境界。当然随着教学工作的不断进展，教学要求会不断提高，这就需要老师提高对读写结合教学的重视，积极对学生进行阅读引导，为写作创造便利的条件，提升学生的语文素养和能力。本文论述结束，希望能够对初中阶段的语文教学有一定的重视程度。
[ 参
【关键词】 初中语文 读写结合 教学方式
【中图分类号】 G633.3
【文献标识码】 A
【文章编号】 1992-7711（2020）02-054-010
初中阶段是学生学习和成长的重要时期，对学生的学习和成长来说非常重要，该阶段学生正处在青春的叛逆时期，所以在学习中就会出现很多问题。在这样的情况下，就需要学校和老师提高对初中阶段教学的重视程度，在教学中要结合学生的实际情况进行教学，在教会学生基础知识点的同时，培养学生的各项能力。尤其是在语文教学中，语文学科在初中阶段的教学中，地位非常高，而且语文作为我国传统文化的一部分，需要学校提高对语文的重视，在教学中要注重锻炼学生的听说读写能力。
一、落实读写结合教学模式的意义
读写结合教学模式对于学生的学习和成长来说非常有利，尤其是在教学改革步伐进展非常快速的今天，很多学生在学习过程中，在写作方面存在非常大的问题，在课堂上学习积极性不足，对于作文学习兴趣较低，很多学生认为作文写作太浪费时间，这样就会对作文产生负面的看法。此外很多学生在写作中不知道应该写什么，老师在布置任务之后，也会出现应付等情况，这样就会降低写作的练习效果。对此就需要老师采取读写结合的模式进行教学，在读的过程中，做好写的积累，在写的过程中加深对读的理解，这样能够相互促进，加快教学的步伐。
读写结合教学模式有利于提升学生的能力，实现教学目标。读和写在语文教学中联系非常密切，是语文教学的内在要求，也是语文教学改革的需要。读写结合教学模式需要老师对学生进行的能力进行训练，在训练的过程中，就能不断地提升学生的能力，帮助学生更好地学习语文知识点。
二、如何进行读写结合方式的教学
（一）开展阅读教学课程
很多初中学校在教学中，很容易忽视阅读课程，认为阅读课程对学生的积极作用较小，对阅读课程重视程度不足，所以在课程安排上，很多学校没有设置对应的课程。设置课程的学校在实际教学中，缺乏对学生的引导和关注，这样就会阻碍学生主观能动性的发挥。这就需要老师对课程进行调整，在进行语文课程安排时，要提高对阅读课程的重视程度，这样能够在阅读中提高学生的语文知识储备，让学生感受到语文文化的博大精深。当然在阅读中，要让学生做好记录，对好词好句、优秀的部分进行积累，这样能够为写作提供素材支持，减轻写作的难度。此外在阅读中，学生能够感受到文章所描写的人物或者事件，人物的精神品质、事件的经过等内容都会对学生的世界观产生一定的影响，这样有利于提高学生的语文素养。比如在阅读《人民解放军百万大军横渡长江》这篇文章时，其中对于长江以及解放军的战况描写的非常具体，学生可以进行相应的总结，感受到人民解放军的优秀品质，在阅读完成之后，认识到生活来之不易。
（二）合理给学生布置写作任务
在进行读写结合方式教学时，很多老师都会让学生进行写作练习，给学生布置任务，这样能够提高学生的写作能力，对学生的学习有利。但是在布置任务时，任务量较大，而且对字数的要求较高，这样就会加重学生的写作压力。很多时候学生都会出现应付老师的情况，从网上进行作文的检索，进行文章的抄袭，這样就会降低写作训练的效率。在这样的情况下，就需要老师对写作任务进行调整，在任务量上要结合学生的实际学习情况进行制定，此外在题目的安排上，可以给学生想象的空间，这样能够降低写作的压力。比如在学习《我一生中的重要抉择》这节课程时，在阅读完成之后，可以给学生安排相应的写作任务，对王选的一生重要的抉择进行分析，写出王选优秀的个人品质，制定自己的人生目标。这样能够降低写作的难度，帮助学生树立正确的人生理想。
（三）丰富教学方式
老师的教学方式方法对学生的学习来说非常重要，所以在教学中就要结合学生的实际学习情况对教学工作进行调整。在语文教学的过程中，教师可以开展相应的教学活动，来实现教学目标。在开展活动时可以结合教学内容组织与读写相关的活动，让学生在活动中加深对文章的理解。比如在学习《卖油翁》这节课程时，老师可以组织学生进行活动，在活动中分析出卖油翁对陈饶咨箭术的态度，写出自己对于：“高超的箭术相当于往壶里灌油”的看法。通过这样的教学方式能够提高学生对于文章的理解，同时在写作的过程中，还能拓展自身的思维，对学生来说非常有利。当然教学方式还有很多，需要老师在教学中进行总结。
三、结束语
总的来说，读写结合方式的教学对学生的学习和成长来说非常重要，需要老师在教学中提高对读和写的重视，结合学生的实际学习情况进行教学，将阅读与写作进行结合，提高教学的效率，丰富学生的思想情感和境界。当然随着教学工作的不断进展，教学要求会不断提高，这就需要老师提高对读写结合教学的重视，积极对学生进行阅读引导，为写作创造便利的条件，提升学生的语文素养和能力。本文论述结束，希望能够对初中阶段的语文教学有一定的重视程度。
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