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摘要：素质教育背景下，对各阶段教学提出了更高的要求。在实际教学中，不仅要保证学生掌握基本的理论知识与技能，更要注重对学生开展德育教育，培养学生综合素质，促进学生全面发展。在对青少年德育教育中，舞蹈艺术具有重要的作用，有利于培养青少年的审美意识，为青少年提供自由发展的空间，促进学生个性发展，从而使学生更好地满足社会对人才的需求。
关键词：舞蹈艺术；青少年；德育教育
对于青少年而言，认知、情感、观念等各方面能力处于初始阶段。并且，青少年因为年龄等因素，会存在一定的叛逆心理。这一情况下，对青少年进行德育教育，对学生日后发展具有重要意义。但是，传统的德育教育模式不利于学生更好的学习，无法真正实现德育教育价值。因此，将舞蹈艺术运用在青少年德育教育中，教育效果显显著，有利于学生形成正确的价值观念。
1、舞蹈艺术在德育教育中的作用
1.1有利于促进青少年全面发展
当前，受应试教育影响，学生在学习过程中，会有较大的学习压力，学校及教师过于注重学生的学习成绩以及升学率，忽略学生的个性发展。学生没有多余的时间发展自己的兴趣爱好，但是，在当今社会发展环境下，社会发展对人才提出了更高的要求，学生不仅仅要具备专业的理论知识与技能，还要具备正确的价值观念，积极向上的人生态度，形成健全的人格。因此，对青少年进行德育教育，是必然的发展趋势。基于此，利用舞蹈艺术在德育教育中，可以改变枯燥的德育教育模式，可以使青少年在轻松愉悦的氛围下，学习知识，形成健全的人格，有利于促进青少年全面发展[1]。
1.2有利于培养青少年综合素质
素质教育背景下，对青少年教学过程中，德育教育对学生有重要的影响。在舞蹈艺术中，青少年不仅对我国舞蹈艺术有一定的认识，具备一定的舞蹈技巧。也能在学习舞蹈中，提升学生的审美能力，培养学生艺术修养，提高青少年整体素质，净化青少年心灵，具备高尚的道德情操。因此，在对青少年德育教育过程中，运用舞蹈艺术在实践中，能够有效培养青少年综合素质，为学生日后奠定良好基础。
1.3有利于提升青少年德育教育效果
以往在对青少年开展德育教育过程中，通常采用传统的灌输式教学，忽略学生被动接受知识的感受。在舞蹈艺术教学中，可以彻底打破传统的教学模式，在轻松的环境下开展德育教育工作，满足青少年发展需求，符合青少年兴趣爱好，有利于学生更好地掌握知识，提高青少年对社会的认知。并且，舞蹈艺术有利于激发青少年学习兴趣，充分調动青少年积极性与主动性，从而保证德育教育教学效果[2]。
2、舞蹈艺术在青少年德育教育中的实践
2.1培养青少年优雅的气质
对青少年进行舞蹈训练，能够有效提高学生体质，促进身体协调性，使学生有一定节奏感以及韵律感，培养学生模仿能力，具备正确的姿态。对青少年的情感而言，有利于培养学生团队合作意识，很多舞蹈需要合作才能完成，学生之间要有良好的配合。并且，在舞蹈练习中，学生要具备较强的注意力，要保证动作与节奏进行高度融合。舞蹈艺术独特的魅力对青少年进行熏陶，有利于青少年具备一定的人体美素质。
舞蹈作为人体艺术，实质是利用人体动作来反映实际生活以及精神、情感的艺术。青少年身体正处于成长的关键时期，自身新陈代谢较强，利用舞蹈可以提高学生身体素质，培养感知能力，对身体各个部位可以起到锻炼以及美化的作用。很多学生因为学习以及日常行为不规范等因素，出现含胸、驼背等体态，舞蹈训练可以有效培养学生优美的体态，在艺术的熏陶下，学生具备优雅的气质，拥有端庄的仪态及仪表[3]。
2.2培养青少年团队意识
在对青少年进行舞蹈训练中，通常集体开展训练，在集体进行表演中，要保证动作统一，对形整齐，学生之间要进行有效配合，从而在一定程度上提升学生团队意识。教师在实际教学中，可以组织学生开展小组合作学习，学生在练习动作过程中，可以小组一同练习，使学生具备一定的团队意识，也能在小组合作中，学习其他同学的长处。另外，学校可以积极组织学生进行舞蹈团队比赛，为学生创设良好的环境，激发学生兴趣，培养青少年竞争意识，使青少年既具备团队意识，又有一定的竞争意识。在团队比赛中，学生会不断提升自身能力，并且会努力为团队赢得荣誉，有效培养青少年集体荣誉感。
2.3培养青少年音乐素质
没有音乐的舞蹈不能算上真正的舞蹈，音乐是舞蹈的灵魂，音乐与舞蹈之间无法分割。在舞蹈训练中，教师也能有效培养青少年音乐素质。任何一支舞蹈，都需要学生在特定的音乐下完成，教师在实际教学中，可以创新教学模式。传统教学模式下，教师传授学生舞蹈动作及技巧，然后组织学生进行练习，这一教学模式无法真正提升青少年学习舞蹈兴趣。基于此，教师可以为学生创设开放的环境，为学生提供不同类型的音乐，然后组织学生进行即兴表演，跟随音乐进行编创舞蹈。这一过程中，学生不仅能够有效掌握舞蹈技巧，培养学生音乐素质，也能有效培养青少年创新能力、创造能力，有利于发散学生思维[4]。另外，在培养青少年音乐素质中，可以使学生在听到音乐后，便直接可以表演出动作，有利于使学生在遇到事情中，能够进行正确的判断。在舞蹈训练中，学生需要有清晰的思路，具备较强的逻辑思维。因此，教师可以积极组织学生开展即兴创作，充分挖掘学生潜力，从而促进学生全面发展。
3、结束语
综上所述，在对青少年进行德育教育中，运用舞蹈艺术进行教学，对青少年身心发展具有重要意义。将舞蹈艺术运用在德育教育实践中，可以有效培养青少年综合素质，促进全面发展，形成健全的人格，拥有正确的价值观念，具备高尚的道德情操，使青少年更加满足社会发展对人才的需求，为青少年日后发展奠定坚实基础。
参考文献：
[1]刘荔.新形势下高校舞蹈教学的改革和发展——关于舞蹈教学的几点思考[J].大众文艺，2015，（18）：226-227.
[2]王冉.舞蹈教学的基本思路[J].邯郸职业技术学院学报，2016，（01）：62-64.
[3]张娅妮.基于文化产业的舞蹈实践教学及人才培养路径探讨[J].经济问题，2016，（08）：80-82.
[4]王志红.论高校舞蹈课教学与舞蹈文化市场的接轨[J].邢台学院学报，2015，（03）：102-103.
关键词：舞蹈艺术；青少年；德育教育
对于青少年而言，认知、情感、观念等各方面能力处于初始阶段。并且，青少年因为年龄等因素，会存在一定的叛逆心理。这一情况下，对青少年进行德育教育，对学生日后发展具有重要意义。但是，传统的德育教育模式不利于学生更好的学习，无法真正实现德育教育价值。因此，将舞蹈艺术运用在青少年德育教育中，教育效果显显著，有利于学生形成正确的价值观念。
1、舞蹈艺术在德育教育中的作用
1.1有利于促进青少年全面发展
当前，受应试教育影响，学生在学习过程中，会有较大的学习压力，学校及教师过于注重学生的学习成绩以及升学率，忽略学生的个性发展。学生没有多余的时间发展自己的兴趣爱好，但是，在当今社会发展环境下，社会发展对人才提出了更高的要求，学生不仅仅要具备专业的理论知识与技能，还要具备正确的价值观念，积极向上的人生态度，形成健全的人格。因此，对青少年进行德育教育，是必然的发展趋势。基于此，利用舞蹈艺术在德育教育中，可以改变枯燥的德育教育模式，可以使青少年在轻松愉悦的氛围下，学习知识，形成健全的人格，有利于促进青少年全面发展[1]。
1.2有利于培养青少年综合素质
素质教育背景下，对青少年教学过程中，德育教育对学生有重要的影响。在舞蹈艺术中，青少年不仅对我国舞蹈艺术有一定的认识，具备一定的舞蹈技巧。也能在学习舞蹈中，提升学生的审美能力，培养学生艺术修养，提高青少年整体素质，净化青少年心灵，具备高尚的道德情操。因此，在对青少年德育教育过程中，运用舞蹈艺术在实践中，能够有效培养青少年综合素质，为学生日后奠定良好基础。
1.3有利于提升青少年德育教育效果
以往在对青少年开展德育教育过程中，通常采用传统的灌输式教学，忽略学生被动接受知识的感受。在舞蹈艺术教学中，可以彻底打破传统的教学模式，在轻松的环境下开展德育教育工作，满足青少年发展需求，符合青少年兴趣爱好，有利于学生更好地掌握知识，提高青少年对社会的认知。并且，舞蹈艺术有利于激发青少年学习兴趣，充分調动青少年积极性与主动性，从而保证德育教育教学效果[2]。
2、舞蹈艺术在青少年德育教育中的实践
2.1培养青少年优雅的气质
对青少年进行舞蹈训练，能够有效提高学生体质，促进身体协调性，使学生有一定节奏感以及韵律感，培养学生模仿能力，具备正确的姿态。对青少年的情感而言，有利于培养学生团队合作意识，很多舞蹈需要合作才能完成，学生之间要有良好的配合。并且，在舞蹈练习中，学生要具备较强的注意力，要保证动作与节奏进行高度融合。舞蹈艺术独特的魅力对青少年进行熏陶，有利于青少年具备一定的人体美素质。
舞蹈作为人体艺术，实质是利用人体动作来反映实际生活以及精神、情感的艺术。青少年身体正处于成长的关键时期，自身新陈代谢较强，利用舞蹈可以提高学生身体素质，培养感知能力，对身体各个部位可以起到锻炼以及美化的作用。很多学生因为学习以及日常行为不规范等因素，出现含胸、驼背等体态，舞蹈训练可以有效培养学生优美的体态，在艺术的熏陶下，学生具备优雅的气质，拥有端庄的仪态及仪表[3]。
2.2培养青少年团队意识
在对青少年进行舞蹈训练中，通常集体开展训练，在集体进行表演中，要保证动作统一，对形整齐，学生之间要进行有效配合，从而在一定程度上提升学生团队意识。教师在实际教学中，可以组织学生开展小组合作学习，学生在练习动作过程中，可以小组一同练习，使学生具备一定的团队意识，也能在小组合作中，学习其他同学的长处。另外，学校可以积极组织学生进行舞蹈团队比赛，为学生创设良好的环境，激发学生兴趣，培养青少年竞争意识，使青少年既具备团队意识，又有一定的竞争意识。在团队比赛中，学生会不断提升自身能力，并且会努力为团队赢得荣誉，有效培养青少年集体荣誉感。
2.3培养青少年音乐素质
没有音乐的舞蹈不能算上真正的舞蹈，音乐是舞蹈的灵魂，音乐与舞蹈之间无法分割。在舞蹈训练中，教师也能有效培养青少年音乐素质。任何一支舞蹈，都需要学生在特定的音乐下完成，教师在实际教学中，可以创新教学模式。传统教学模式下，教师传授学生舞蹈动作及技巧，然后组织学生进行练习，这一教学模式无法真正提升青少年学习舞蹈兴趣。基于此，教师可以为学生创设开放的环境，为学生提供不同类型的音乐，然后组织学生进行即兴表演，跟随音乐进行编创舞蹈。这一过程中，学生不仅能够有效掌握舞蹈技巧，培养学生音乐素质，也能有效培养青少年创新能力、创造能力，有利于发散学生思维[4]。另外，在培养青少年音乐素质中，可以使学生在听到音乐后，便直接可以表演出动作，有利于使学生在遇到事情中，能够进行正确的判断。在舞蹈训练中，学生需要有清晰的思路，具备较强的逻辑思维。因此，教师可以积极组织学生开展即兴创作，充分挖掘学生潜力，从而促进学生全面发展。
3、结束语
综上所述，在对青少年进行德育教育中，运用舞蹈艺术进行教学，对青少年身心发展具有重要意义。将舞蹈艺术运用在德育教育实践中，可以有效培养青少年综合素质，促进全面发展，形成健全的人格，拥有正确的价值观念，具备高尚的道德情操，使青少年更加满足社会发展对人才的需求，为青少年日后发展奠定坚实基础。
参考文献：
[1]刘荔.新形势下高校舞蹈教学的改革和发展——关于舞蹈教学的几点思考[J].大众文艺，2015，（18）：226-227.
[2]王冉.舞蹈教学的基本思路[J].邯郸职业技术学院学报，2016，（01）：62-64.
[3]张娅妮.基于文化产业的舞蹈实践教学及人才培养路径探讨[J].经济问题，2016，（08）：80-82.
[4]王志红.论高校舞蹈课教学与舞蹈文化市场的接轨[J].邢台学院学报，2015，（03）：102-103.