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摘
构建“读写绘”微课程 提升儿童口语交际能力
【摘 要】
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摘要：口语交际是孩子需要掌握的重要交际方式之一，是孩子语文素养的重要体现，同时也是我们教学的重要环节。“读写绘”能力的培养能为学生口语交际积累丰富的材料，使孩子能在交际时做到“言之有物，言之有理，言之有情，言之有效”。在小学低年段语文教学中，教师应重视构建“读写绘”微课程，并在实践中对其进行合理运用。 关键词：“读写绘”微课程;6～7周岁儿童;口语交际能力 中图分类号：G623.23文献标识码
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2020年5期
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摘 要：英语课程标准强调：教师要培养学生的综合语言能力，教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，如任务型的语言教学途径，培养学生用英语做事情的能力。本文以译林版英语四下第六单元《Whose dress is this？》为例，探讨如何在小学英语教学中创设情境，开展任务型学习。 关键词：情境;体验;任务 中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1992-7
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