【摘 要】
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采用问卷调查法，对270名大学生在大学英语课堂中的动机削弱情况进行了调查，调查结果显示，很多学生在英语课堂中存在学习动机削弱的现象，并且大部分的动机削弱是由教师引起的。在
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采用问卷调查法，对270名大学生在大学英语课堂中的动机削弱情况进行了调查，调查结果显示，很多学生在英语课堂中存在学习动机削弱的现象，并且大部分的动机削弱是由教师引起的。在调查分析的基础上，提出教师可以从课程组件、教师组件、集体组件三个维度出发，采取各种策略抑制学生的动机削弱，以达到增强动机的目的。
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