相对于阅读、写作和口语交际而言，语文知识的理性因素较多，学习起来比较乏味，这时候若能注意用情趣化的教学方法来讲授这些知识，一定能够化乏味为有趣，甚至化腐朽为神奇。以下便是
新课标下怎样才能调动学生的思维呢? 首先，要创造有利于学生思维的气氛，要把学生的注意力吸引过来。正如于漪老师所说：“语文课的第一锤要敲在学生心上，一石激起千层浪”。这千层浪当然指的是学生情感上的涟漪，是学生思维的浪花。要想创造这样的气氛。笔者认为有以下几种方法。 一、以“情”入境 在进行散文、诗歌教学时，可根据学生善于想象、感情丰富的特点，创设意境。如笔者在教余光中的《乡愁》时，先给
目的探讨不同标记方法及标志物在淋巴管检测中的价值，为研究肿瘤淋巴管的生成提供理想实验方法。方法用5＇-核苷酸酶（5＇-Nase）酶组织化学法对30例正常胃肠新鲜标本（胃及肠组织标本各
中学语文课堂常见这样的情形：学生昏昏欲睡地看着喋喋不休的教师，没有机会发表自己的看法与见解，课堂毫无生机，更体会不到学习的乐趣。结果是老师讲得累，学生听得累。所以出现许多的厌学者也就不足为奇了。新课标背景下，语文教师应调整这种单调的教学方式，千方百计地探索一些可以吸引学生的做法，让语文课堂变得丰富多彩起来。 一、充分发挥语文学科的人文性特点 突出语文学科的人文性，是提高学生学习兴趣、增强语文课
随着新课改的深入开展，许多教师都在新的教育理念之下不断地探索、创新，尝试各种教学模式，以培养出适应时代发展需要的具有多种能力的高素质人才．其中探究式教学模式在物理教学课
如能巧妙地将某些特殊运动的时间问题转换成几何圆模型中的几何弦问题来处理，会达到柳暗花明的效果，是一种行之有效的途径．下面介绍两种“等时圆”，一种是光匀速直线运动的问题，另
读诗品文,常常陶醉于其中的留白之境。“牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立”。这是袁牧写儿童的留白之境;“耶溪采莲女,见客掉歌回。笑入荷花去,伴羞不出来”。
详细介绍了运用EViews6．0软件和c语言编程进行普朗克常量实验数据的处理，处理过程方便、迅速，实验结果准确，从而提高了实验效率．
当今我们所处的时代。是一个全球化、信息化的时代，而新的时代特征对人的素质提出了更高的要求和挑战，这样就把学校教育推向时代的前沿。新课程改革的浪潮涌动，为了适应时代的变化，“美感教育”这个古老而又崭新的话题又重新摆在了我们面前。没有美育的教育是不完整的教育。在我国的语文教育传统上，美育思想源远流长，从孔子的“诗教”到蔡元培的美育方针，再到当今的《全日制中学语文教学大纲》提出要培养学生“健康高尚的审美
目的研究青岛地区家族性及早发性乳癌病人乳癌易感基因-1（BRCA-1）外显子2、20的突变情况，探讨其与乳癌发病的关系。方法选取青岛地区家族性乳癌病人（家系中至少一个一级亲属有乳