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【摘要】家庭教育和学校教育是最重要的两个，整合家庭教育和学校教育，形成教育的强大合力，对孩子的健康发展非常必要。因此要加强家校合作。
【关键词】家校合作；打造特色
霍姆林斯基曾说：“最完备的社会教育是学校——家庭教育。”在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个，整合家庭教育和学校教育，形成教育的强大合力，对孩子的健康发展非常必要，也是新时期教育赋予教育者的神圣使命。
一、建立高效的家校合作新模式
传统的家校合作方式往往停留在每学期的家长会、平时的家访上。家长会已形成制度，由班主任主持，科任老师轮番上台介绍学生在校的学习情况，向家长提出合作要求，即使开办家长学校，也是停留在理论的学习形式上。家长被动接受教育，教师与家长的交流留于形式，效果并不好。随着新形势的不断发展，如何发挥家长的作用，使家校联系方式真正收到实效，共同担负起教育下一代的责任，确实值得我们研究与探讨。
1.尊重、信任是沟通的前提。
教育是个人发展的重要蹊径，家校的紧密合作，会使学生健康成长。班主任作为班级的组织者和管理者，起着特殊的作用：架设学校与家庭沟通的桥梁。在与家长的沟通中，尊重与信任是十分重要的。一个尊重家长的班主任，是能理解家长的难处，会以商量谈心的方式与家长交流学生的得与失，会以平等的态度对待每一位家长。这样的班主任才会赢得家长的信赖与支持，才会与家长建立和谐的关系，与家长真诚交流。
2.让家长走进校园，共同参与课程改革。
教育改革是一项对社会影响深远的庞大工作。要实践教育改革的理想，社会整体必须在实际行动中积极支持和配合。新一轮的课程改革，不但对学校教师提出更高的要求，而对优质学校教育需求有迫切性的家长们而言，意义更重大的。让家长走进校园，共同参与课程改革，是时代赋予我们新的历史重任。在温馨整洁的多媒体电教室，老师引领孩子们在知识海洋中畅游，孩子们争相抢答问题，告诉老师他们的新发现，挥洒着他们对学习的热情，宣告着作为学习主人的骄傲自豪。家长们看得津津有味，激动之处还发出阵阵掌声，一节节精彩的汇报课赢得了家长们的赞许声：“真没想到孩子的口头表达能力这么强，在短短的10分钟内写出200字的文章；真没想到孩子操纵电子计算机是那么的熟练；真没想到孩子的英语说得这么流利，老师们真的很辛苦！”这三个没想到道出了家长们的心声；涵涵家长说：“老师上课生动活泼，孩子们在游戏中学会观察，掌握知识，我很欣赏这种教学模式。”耀文家长说：“孩子有这么强的表演能力，我可是第一次看到。老师循循善诱，教学方法灵活多变，孩子们就是喜欢听。”你听，一句句肺腑之言，充满了对老师们的感激，赞美之情溢于言表。班级学生作品展示摊前，那一本本精美的作文集和手抄报吸引了众多的家长，他们不时为孩子们丰富的想像，精彩的描述而喝彩；“數学日记”更引起了家长的兴趣，孩子们结合生活实际而写的日记，使家长频频点头微笑。这样有意义的开放日，使家长对学校的科研成果，学校的办学特色有了进一步的了解，那一张张热情洋溢的反馈表更表达了他们的感谢与支持。学校通过宣传教育改革的成果，扩大了知名度，取得了较好的社会影响。
3.发挥家长委员会的引领作用，辐射影响广大家长。
家庭教育与学校教育既是相辅相成，便需有正式的沟通途径。设立家长委员会，可加强家长、老师和学校之间的联系，共同为学生缔造理想的学习环境。在工作中，我们充分发挥家长委员会的作用，每月定期向家长汇报学校各方面的情况，虚心听取家长的意见和建议，共商良策。委员们能认真履行职责，对学校、家庭教育中存在的问题进行探讨，提出合理化建议，达成共识，收到较好的效果：“手拉手，情暖心”的扶贫献爱心活动、体能大比拼、“中秋‘我爱我家’”、“水果拼盘”比赛等活动的组织，就是他们出谋献策的结晶。在委员们的带动下，广大家长参与学校活动的热情高涨，在学校课室环境布置方面，他们为班级的文化建设立下了汗马功劳，他们与孩子一道搜集有关立志、学习、诚信、奋斗、人生等方面的名言警句，结合我校英语特色学校的创建，给名言警句配上英文，制成条幅挂在教室四面的墙壁上，使学生的思想、世界观的形成产生了很大的教育作用，还亲自到教室与老师、学生一起进行教室布置，使教室小小的墙成为班级信息交流、师生互动沟通了解，培养学生个性发展的重要媒体，成为勤学乐读、团结友爱的班集体的无声力量，学生的心灵世界得到了净化和充实，文化素养得以提高，而学校与家庭的沟通也得到了和谐的发展。
二、强化精神文化，合力打造特色班级
班级文化的深层面是班级精神文化，它是班级中全体成员的群体意识，舆论风气，价值取向，审美观念的精神风貌的反映，是班级文化的核心。在班级管理中，我鼓励学生积极参与各项活动，每周的班队会就是孩子们施展才华的舞台，他们自编自演，节目丰富多彩，富有教育性：《规范在我心中》的主题活动灵活多样，有问答、辩论、小品、故事等，寓教育于活动中，为孩子提供了自我教育的机会；“手抄报比赛”“幽默情趣小品大赛”“读书汇报会”“畅想未来的我”等活动让孩子各展所长。而家长的参与，更使班级精神文化得到进一步的深化：在“手拉手，情暖心”活动中，家长带孩子们开展扶贫活动，孩子们与贫困山区的孩子结成了友好伙伴，孩子们在活动中拓宽了视野，体验了生活，受到了深刻的教育，更懂得珍惜现在拥有的生活；在“阳光课堂”中，荣毅家长和耀文家长给孩子们上的课精彩极了，深深吸引学生；“感恩亲子联欢活动”更是孩子一展所长的好舞台，孩子们出色的表演，让家长激动万分。活动使学生增强了自信心，获得了成功的喜悦，深化了班级文化的内涵。而家长们参与的热情着实让人感动，在“英语文化节”活动中，家长出钱出力，亲自编排节目，组织孩子排练，使大型巡游活动搞得有声有色，辐射江门地区。家长们的参与给了学生无声的教育，他们以“情感”的桥梁，以“亲情”为纽带，适时对孩子进行了教育，他们在自觉与不自觉中参与班级的管理，成为了学生的教育者，使班级文化得到了深化，合力打造了特色班级。
新时代向学校提出了更新更高的要求，要完成历史赋予的重任，教师必须放下架子，真诚与家长沟通，共同探讨家校合作的新模式，家校合作才能长久发挥作用，才能缔造更多的特色班级。
【关键词】家校合作；打造特色
霍姆林斯基曾说：“最完备的社会教育是学校——家庭教育。”在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个，整合家庭教育和学校教育，形成教育的强大合力，对孩子的健康发展非常必要，也是新时期教育赋予教育者的神圣使命。
一、建立高效的家校合作新模式
传统的家校合作方式往往停留在每学期的家长会、平时的家访上。家长会已形成制度，由班主任主持，科任老师轮番上台介绍学生在校的学习情况，向家长提出合作要求，即使开办家长学校，也是停留在理论的学习形式上。家长被动接受教育，教师与家长的交流留于形式，效果并不好。随着新形势的不断发展，如何发挥家长的作用，使家校联系方式真正收到实效，共同担负起教育下一代的责任，确实值得我们研究与探讨。
1.尊重、信任是沟通的前提。
教育是个人发展的重要蹊径，家校的紧密合作，会使学生健康成长。班主任作为班级的组织者和管理者，起着特殊的作用：架设学校与家庭沟通的桥梁。在与家长的沟通中，尊重与信任是十分重要的。一个尊重家长的班主任，是能理解家长的难处，会以商量谈心的方式与家长交流学生的得与失，会以平等的态度对待每一位家长。这样的班主任才会赢得家长的信赖与支持，才会与家长建立和谐的关系，与家长真诚交流。
2.让家长走进校园，共同参与课程改革。
教育改革是一项对社会影响深远的庞大工作。要实践教育改革的理想，社会整体必须在实际行动中积极支持和配合。新一轮的课程改革，不但对学校教师提出更高的要求，而对优质学校教育需求有迫切性的家长们而言，意义更重大的。让家长走进校园，共同参与课程改革，是时代赋予我们新的历史重任。在温馨整洁的多媒体电教室，老师引领孩子们在知识海洋中畅游，孩子们争相抢答问题，告诉老师他们的新发现，挥洒着他们对学习的热情，宣告着作为学习主人的骄傲自豪。家长们看得津津有味，激动之处还发出阵阵掌声，一节节精彩的汇报课赢得了家长们的赞许声：“真没想到孩子的口头表达能力这么强，在短短的10分钟内写出200字的文章；真没想到孩子操纵电子计算机是那么的熟练；真没想到孩子的英语说得这么流利，老师们真的很辛苦！”这三个没想到道出了家长们的心声；涵涵家长说：“老师上课生动活泼，孩子们在游戏中学会观察，掌握知识，我很欣赏这种教学模式。”耀文家长说：“孩子有这么强的表演能力，我可是第一次看到。老师循循善诱，教学方法灵活多变，孩子们就是喜欢听。”你听，一句句肺腑之言，充满了对老师们的感激，赞美之情溢于言表。班级学生作品展示摊前，那一本本精美的作文集和手抄报吸引了众多的家长，他们不时为孩子们丰富的想像，精彩的描述而喝彩；“數学日记”更引起了家长的兴趣，孩子们结合生活实际而写的日记，使家长频频点头微笑。这样有意义的开放日，使家长对学校的科研成果，学校的办学特色有了进一步的了解，那一张张热情洋溢的反馈表更表达了他们的感谢与支持。学校通过宣传教育改革的成果，扩大了知名度，取得了较好的社会影响。
3.发挥家长委员会的引领作用，辐射影响广大家长。
家庭教育与学校教育既是相辅相成，便需有正式的沟通途径。设立家长委员会，可加强家长、老师和学校之间的联系，共同为学生缔造理想的学习环境。在工作中，我们充分发挥家长委员会的作用，每月定期向家长汇报学校各方面的情况，虚心听取家长的意见和建议，共商良策。委员们能认真履行职责，对学校、家庭教育中存在的问题进行探讨，提出合理化建议，达成共识，收到较好的效果：“手拉手，情暖心”的扶贫献爱心活动、体能大比拼、“中秋‘我爱我家’”、“水果拼盘”比赛等活动的组织，就是他们出谋献策的结晶。在委员们的带动下，广大家长参与学校活动的热情高涨，在学校课室环境布置方面，他们为班级的文化建设立下了汗马功劳，他们与孩子一道搜集有关立志、学习、诚信、奋斗、人生等方面的名言警句，结合我校英语特色学校的创建，给名言警句配上英文，制成条幅挂在教室四面的墙壁上，使学生的思想、世界观的形成产生了很大的教育作用，还亲自到教室与老师、学生一起进行教室布置，使教室小小的墙成为班级信息交流、师生互动沟通了解，培养学生个性发展的重要媒体，成为勤学乐读、团结友爱的班集体的无声力量，学生的心灵世界得到了净化和充实，文化素养得以提高，而学校与家庭的沟通也得到了和谐的发展。
二、强化精神文化，合力打造特色班级
班级文化的深层面是班级精神文化，它是班级中全体成员的群体意识，舆论风气，价值取向，审美观念的精神风貌的反映，是班级文化的核心。在班级管理中，我鼓励学生积极参与各项活动，每周的班队会就是孩子们施展才华的舞台，他们自编自演，节目丰富多彩，富有教育性：《规范在我心中》的主题活动灵活多样，有问答、辩论、小品、故事等，寓教育于活动中，为孩子提供了自我教育的机会；“手抄报比赛”“幽默情趣小品大赛”“读书汇报会”“畅想未来的我”等活动让孩子各展所长。而家长的参与，更使班级精神文化得到进一步的深化：在“手拉手，情暖心”活动中，家长带孩子们开展扶贫活动，孩子们与贫困山区的孩子结成了友好伙伴，孩子们在活动中拓宽了视野，体验了生活，受到了深刻的教育，更懂得珍惜现在拥有的生活；在“阳光课堂”中，荣毅家长和耀文家长给孩子们上的课精彩极了，深深吸引学生；“感恩亲子联欢活动”更是孩子一展所长的好舞台，孩子们出色的表演，让家长激动万分。活动使学生增强了自信心，获得了成功的喜悦，深化了班级文化的内涵。而家长们参与的热情着实让人感动，在“英语文化节”活动中，家长出钱出力，亲自编排节目，组织孩子排练，使大型巡游活动搞得有声有色，辐射江门地区。家长们的参与给了学生无声的教育，他们以“情感”的桥梁，以“亲情”为纽带，适时对孩子进行了教育，他们在自觉与不自觉中参与班级的管理，成为了学生的教育者，使班级文化得到了深化，合力打造了特色班级。
新时代向学校提出了更新更高的要求，要完成历史赋予的重任，教师必须放下架子，真诚与家长沟通，共同探讨家校合作的新模式，家校合作才能长久发挥作用，才能缔造更多的特色班级。