【摘 要】
：
摘要：本文对平时课堂的例题教学进行实录，反思例题教学要进行优化情境，自然生成，优化编排，感悟数学的简洁，优化思维，彰显本质，提炼思想方法，全面培养学生思维能力，促进学生数学素养提升.关键词：例题教学;优化;简约;思维;意识中图分类号：G4 文献标识码：A如何有效进行课堂例题教学是我们一线数学教师不变的话题.在例题教学中，我们针对学生的痛点，促进学生研究数学问题，例题设计、改编入手，体验数学思维过程，感悟数学的本质，从而提升学生的数学素养.笔者对课堂教学中学生的痛点，例题的设计、编排进行反思，并在反思中
论文部分内容阅读
摘要：本文对平时课堂的例题教学进行实录，反思例题教学要进行优化情境，自然生成，优化编排，感悟数学的简洁，优化思维，彰显本质，提炼思想方法，全面培养学生思维能力，促进学生数学素养提升.
关键词：例题教学;优化;简约;思维;意识
中图分类号：G4 文献标识码：A
如何有效进行课堂例题教学是我们一线数学教师不变的话题.在例题教学中，我们针对学生的痛点，促进学生研究数学问题，例题设计、改编入手，体验数学思维过程，感悟数学的本质，从而提升学生的数学素养.笔者对课堂教学中学生的痛点，例题的设计、编排进行反思，并在反思中感悟教学的策略.
1. 例题呈现
此问题应该从哪里入手？
活动过程略
学生思考后，说用勾股定理法、面积法、角平分线性质法……
3.课后反思
3.1优化情境，自然生成
新课程在教学中要突出学生的主体地位，教师在设计问题时，要打破课本的框架，激发学生的学习兴趣，凸显学生的主体地位，数学概念等在学生的探究活动中自然生成.
例如片段一，困扰多年的问题，很难通过此例题自然引出尝试检验法，现在在例题前加一个方程，让学生找到一个使方程成立的x值，此时学生无法解方程了，只能去观察方程的数据特征，很快有学生说出x可以取1等式成立，这样就逼着学生找数值代入检验，自然生成尝试检验法的概念，不会像片段一中那么牵强了.
3.2优化编排，感悟简约
例题在课堂教学中的重要性毋庸置疑，是学生掌握新知识、形成基本技能、挖掘创新能力的重要过程.课堂教学，教师要善于挖掘例题中的数学思想，引导学生发现感悟新知，探索简洁有效的解题策略，为学生提供感悟的机会，提高学生解题的技能技巧，让学生经历从不简约到简约的磨练，才能在数学课堂中彰显简约之美，才能打造有效课堂.
例如片段二，总感觉是教师强加给学生，先解第（1）小题：用关于x的代数式表示y，然后利用第（1）小题解第（2）小题，如果先不出现第（1）小题，让学生直接解第（2）小题.学生在解题过程中发现，3个方程都差不多，而且要解3遍，感悟到多次解类似方程的繁琐，教师现在再追问学生有没有简便的方法，就有学生说出，先用关于x的代数式表示y，然后代入求值就方便了.这样是学生说出先求（1）再求（2），学生在解题中感悟到求（2）简约的魅力.
3.3优化思维，彰显本质
学生经过对问题的分析、实践、优化、提升等思维活动，将问题聚焦，将思维优化而得，显然，这样的思维过程对学生发展的作用不可小视，也是解题的价值体现，也是具有数学素养理性追求.
为了与高中衔接，可以引入斜率法，拓宽学生的知识面.此方法彰显轴对称本质：对称轴垂直平分连结两个对称点的线段.
彰显数学观、学生观、教学观、学习观、发挥解题的导向功能，在学生的思维下不断尝试、实践、反思、提升，教学的价值定会尽显在其过程中，只有这样的过程才有思维的用武之地.
优化意识是一种精益求精的意识，也是一种超越自我的意识，更是一种敢于创新的意识.因此它是一种能力，又是一种品质.优化意识的培养要贯穿于我们教学的全过程，要我们不断地引导学生在思维过程中学会求对、求快、求简、求新、求优，让优化成為一种习惯.
参考文献
【1】卜以楼.初中数学教学主张生长数学【M】.陕西师范大学出版社，2018.
【2】郑为勤.解题教学 “三思”而行【J】.理科考试研究，2020.11.
其他文献
摘要：在时代不断发展中，德育教育已经成为了学校素质教育的重中之重，高中教学更应大力发展，在其他课程中进行相结合德育教育，让德育教育潜移默化的渗透进课堂中。其实教学中可以发现，高中的体育教师可以转变传统的教学方法，并且具备与时俱进的先进教育理念，在设计课堂教学内容时，教师要理解德育教育的内涵，并且能通过高中体育教学中完善学生的全面发展。总之，高中体育教师更要在课堂中去引导学生掌握相应的体育技能，也要让高中学生学会并且理解品德是任何一切的基础。关键词：高中体育;体育教学;德育渗透中图分类号：G4 文献标识码：
摘要：小学生的年龄较小，在这个年龄阶段，小学生通常对于外部的世界较为好奇，很容易被新奇的事物吸引注意力。所以适当的选用音乐游戏教学法，可以抓住小学生的学习兴趣，激发学生的课堂参与度，使得小学音乐教学的效率有所提升。现阶段而言，随着素质教育的不断推行，培养学生的综合素养也已经成为了小学教师所必须面对的重要问题。在这个过程中，传统的单一教学模式显然不能满足学生的发展需求，所以在快乐中得到教学，已经成为了现代教育的未来发展趋势，音乐游戏教学方法也由此产生。这种教学方法较为新奇，也拥有一定的趣味性，是一种创新型的
摘要：一直以来，初高中的数学衔接教学工作，都困扰着广大的数学教育工作者，这和数学学科本身具有较强的逻辑性有着直接的关联。并且在新课改背景下，初高中的数学教学无论是在内容或者是形式方面，都呈现出较大的差异。为了更好地体现出数学学科对于学生核心素养增长的培育价值，有必要结合核心素养的理念实施有效的初高中数学衔接教学，这也是本文的研究重点所在，希望能够为广大的数学教育工作的提供一定的启发。关键词：核心素养;初高中数学;衔接教学中图分类号：G4 文献标识码：A作为初高中教育体系的重点学科，数学学科对于学生核心
摘要：小学体育与健康课程对学生的身心发展有着重要的培养作用，在新时代教学背景之下，教师要在其教学课堂上渗透素质教育，让学生的身体变得更加强壮，心理逐渐成熟，思维更加活跃，意志力更强，促进学生的综合发展。本文对在小学体育与健康的教学中渗透素质教育的重要性进行了分析，并就如何高效开展小学体育与健康教学的素质教育渗透提出了有效的教学策略。关键词：小学体育与健康;素质教育;教学策略;中图分类号：G4 文献标识码：A随着我国教育理念的不断进步，素质教育备受关注，培养学生的综合素质是新时代教学发展的要求。一、小学
摘要：在新课改背景下，幼儿教师需要联系新课改形势，对幼儿教育教学工作进行针对性的安排及设计，以此对幼儿做好教学引导，以促进幼儿更好地成长及发展。幼儿教育过程中，教师的理论素养、师德素养关系到了幼儿教育教学的效果及质量，必须对这一问题予以高度重视。本文探讨了新课改视角下如何对教师理论素养及师德素养进行培养，使幼儿教师能够结合时代形势，针对性的做好教学设计及教学安排，切实、有效地提升幼儿教育的效果及质量。关键词：新课改;理论素养;师德素养中图分类号：G4 文献标识码：A前言：幼儿教师理论素养的培养，使教师
中图分类号：G4 文献标识码：A一.活动背景从社会发展的角度来看，随着社会的发展，国家对人才的要求也在不断地提高，在《國家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》中，明确提出“为了实现现代化强国目标，提高创造创新能力，要努力打造一批高素质的创新人才和团队。”因此，只会学习理论知识的人会逐渐被社会所淘汰，应用知识的人才是社会发展中的佼佼者。从课程改革的角度来看，我国教育部颁布的《普通高中生物课程标准（2017）》中，课程基本理念中的教学过程重实践就是关注学生学习过程中的实践经历，强调学生学习的过
摘要：班级管理就像带一个团队，好的班级离不开好的管理。管理方法无法落实有种种原因，在带班的过程中教师、学生和家长各守本位，放手让学生经历活动，教师以身作则，用大爱管理班级。关键词：班级管理;管理方法中图分类号：G4 文献标识码：A众所周知，一个班级就是一个团队，一个好的班级必定离不开好的管理。班主任在走向讲台之前，大多在师范院校系统学习过学科知识以及教育学和心理学，而管理学的相关知识更多的是在工作以后，向同行前辈学来的。于是，就看到有的班主任带班轻轻松松，好像什么事情都不需要做，班上就能井井有条;也有
摘要：陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育”、“爱满天下”。《幼儿园工作规程（试行）》中明确指出：幼儿园的思想教育以情感教育和培养良好的行为习惯活动为主，注意潜移默化地受其影响，并将这些知识习惯贯穿于幼儿的日常生活以及其他各项活动之中[1]。对于我们幼儿园的教师来说，在幼儿他人包括同班或其他班级的同学老师的交往中，都可以抓住时机对他们进行教育。关键词：幼儿、情感、爱心、教育中图分类号：G4 文献标识码：A在我们面前的孩子，不仅是受教育的对象，也是独立的个体。尤其是对刚入园的小班幼儿来说
摘要：高中阶段是学生人生观、价值观形成的重要时期，而思想政治课堂可以看作是对学生开展德育教育、政治方向引导的主要阵地，因此如何上好思政课程，打造怎样的思政课堂成为了当前必须要探究的问题。想要打造生动的高中思想政治课堂，需要从教学情境、教学模式、教学技术、教师语言、课堂活动等多个方面着手。因此，教师要以学生的实际心理年龄和生理年龄为依托，以教材实际为根本，从多角度、多维度让课堂主动贴近学生，营造生动活泼的课堂氛围，使知识真正“动”起来。笔者通过查阅相关文献资料，并结合实际出发，探索如何激发高中生思想政治课堂
摘要：阅读是学生学习语文时必须掌握的一种学习能力，通过阅读可以让学生进行更深层次的语文学习，帮助学生养成更加良好的语文素养。因此教师在教学时要注重阅读教学的开展，通过制订合理的方法来发挥阅读教学的优势。基于此，本文将对初中语文阅读教学策略进行分析。关键词：初中语文;阅读教学;教学策略中图分类号：G4 文献标识码：A1 初中语文阅读教学的现状1.1 教学方法单一阅读是学生获取知识的重要方式，有效的阅读可以陶冶学生情操，提升学生的思辨能力，为学生的健康成长增添助力。阅读是一个涉及范围非常广的学习方法，学生