论文部分内容阅读
高中地理与其他学科不同，其不但涵盖着广泛的地理现象，而且还具有地理规律的特点，其内容也是极具抽象性与复杂性。而学校的课堂作为进行知识传授的主要场所，能否对其进行充分利用影响了学生对地理知识的掌握情况。用传统的知识传授方式进行地理教学很容易使学生对学习地理丧失兴趣。基于此，本文对提高高中地理教学课堂教学效果进行了深入的研究与分析，并提出了相应的见解，以期为我国高中地理课堂教学习的发展做出参考依据。