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传统英语教学重理论，轻实践；以教师为本，以教为中心；信息单项传输，教学过程归结起来就是“五段”，即组织教学——复习过渡——讲授新教材——巩固新教材——布置课外作业。这样的教学有三大弊端：忽视英语的表达功能；忽视学生的课堂主体地位；忽视对学生英语学习兴趣的培养。笔者对传统的英语教学进行了改革，探索出了英语教学的“三段六步”。