论文部分内容阅读
传统英语教学重理论,轻实践;以教师为本,以教为中心;信息单项传输,教学过程归结起来就是“五段”,即组织教学——复习过渡——讲授新教材——巩固新教材——布置课外作业。这样的教学有三大弊端:忽视英语的表达功能;忽视学生的课堂主体地位;忽视对学生英语学习兴趣的培养。笔者对传统的英语教学进行了改革,探索出了英语教学的“三段六步”。