儿童绘画不是现实生活的再现，是儿童通过自己对生活、对事物的感知和认识来表达情感的一种方式。如果在画作中看不到孩子的思想，只有简单的形象描摹，那绘画就没有发挥出对孩子的影响作用，所以在儿童日常的绘画创作中，老师或者家长要引导孩子去观察生活、体验生活和感受生活。当孩子积累的生活经验多了，画中的故事也就多了，感受也就多了。
　　那么在日常生活中，该如何引导孩子积极创作呢？
　　首先，引导孩子多观察生活，或记忆或写生。这里的写生不是追求成人眼中的“像”，而是通过观察画出事物的特征，展现自己独有的视觉语言。新冠病毒肺炎疫情期间，我们每个人不得不戴上了口罩，那么戴口罩的妈妈是什么样子的呢？这是我们在平时很少见到的。《戴口罩的妈妈》是王梓言同学的写生画，画中妈妈的眼神非常生动，好像在偷看什么似的，整幅画对妈妈的特征观察、表现得非常仔细，呈现出了这个年龄段儿童应有的天真与童趣。


　　其次，多給孩子科普知识，鼓励孩子大胆发挥自己的想象力。抗击疫情期间，白衣战士们都在前线战“疫”，这样的情景孩子们可能只能在电视上的新闻看到过，因为离自己的生活比较远，所以他们的感受不会很深刻。《抗击疫情》这幅画的小作者把自己想象成医生，正在为感染疫情的动物们诊治，动物们戴着口罩在排队接受治疗。画《格子小镇》的小朋友想象在动物的世界里，抢救被感染动物的场面。这两幅画的小作者通过自己对疫情的认识，加上自己的想象，构成了有趣的画面。


　　最后，选择题材要新颖，离孩子生活较近，让孩子多去亲自感受，这样更能激发孩子的创作欲望。 “扫把节”这个主题非常有意思，在画之前，我告诉每个孩子要亲自去验证这一现象是否成立，然后再把实验结果画出来。有的同学实验了几次才成功，有的同学还尝试把其他东西立起来。经过这一番有意思的实验，大家都迫不及待地想把结果画出来，最后呈现的画面非常有意思。孩子的兴趣来了，那么画作也肯定是好玩的，有意思的。


　　总之，不管是作为老师还是家长，我们都应该学会鉴别什么是真儿童画，什么是假儿童画，远离那些成人的画法，如成人传统中国画、卡通画、简笔画、装饰画等。我们要引导孩子通过绘画表达自己的所感所想，让孩子做一个有爱、有思想、有审美眼光的人！