【摘要】本研究基于动态系统原理，对六名来自一所中国应用型本科院校的非英语专业大学生的口语能力发展进行了历时二个学期的跟踪测试和观察。并对他们的口语产出语料从复杂度、准确度和流利度三个方面来进行研究分析。旨在发现二语学习者的口语能力发展轨迹和这三个变量之间在一定时间内的发展变化特点以及环境因素对它们的影响。
　　【关键词】动态系统理论；口语能力；发展轨迹
　　【作者简介】左娟，武昌首义学院，讲师，硕士，研究方向：应用语言学，跨文化交际。
　　【基金项目】该论文为2017湖北省教育厅人文社会科学研究项目“非英语专业学生英语口语能力发展动态研究” （17G111）的研究成果。
　　一、引言
　　随着时代的变革，国际间的交流与合作日益频繁。注重学生的英语综合应用能力，特别是口语能力被众多高校列入人才培养目标的方案中。对于以培养具有综合应用能力人才为主要目标的应用型高校来说，提高学生的口语能力更是教学改革的重中之重。
　　口语能力的发展是个复杂的过程，受到很多因素的影响。研究者认为评估口语能力主要应抓住这几个方面：复杂度、准确度和流利度。前人的研究还发现，口语能力的评估和衡量应是一个动态的过程，因为学习者的口语能力会随着学习和生活环境的变化会发生前进、后退、变异的复杂动态过程。因此，本研究主要以动态系统理论为基础，从口语能力的三个维度出发，对中国应用型高校的非英语专业学生的英语口语水平进行历时研究以探索适合应用型本科高校的口语教学策略。
　　二、文献综述
　　Larsen-Freeman（1997，2007）提出复杂动态系统理论即动态系统理论（Dynamic Systems Theories），主张用这种新的理论的角度去看待二语习得。动态系统语言发展观认为，语言发展也是多种变量在不同子系统不断互动的动态过程，其发展轨迹是非线性的，具有不可预测性（de Bot， Lowie