【摘 要】
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目的:探究同伴支持、内摄动机和自我效能与身体活动的中介关系.方法:从6个城市选取4 744名9～17岁学龄儿童青少年进行问卷调查.采用AMOS结构方程模型分析同伴支持对儿童青少年身体活动的直接和间接效应.结果:同伴支持直接影响儿童青少年身体活动,并通过自我效能间接影响身体活动,且自我效能表现出更强的中介效应.此外,内摄动机和自我效能对同伴支持与身体活动之间的关系存在多重中介效应.结论:内摄动机和自我效能在同伴支持与儿童青少年身体活动中存在多重中介作用,且自我效能独立中介同伴支持对儿童青少年身体活动的影响.
【机 构】
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上海体育学院,上海200438;深圳大学,广东深圳518061;上海体育学院,上海200438;上海杉达学院,上海201209
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目的:探究同伴支持、内摄动机和自我效能与身体活动的中介关系.方法:从6个城市选取4 744名9～17岁学龄儿童青少年进行问卷调查.采用AMOS结构方程模型分析同伴支持对儿童青少年身体活动的直接和间接效应.结果:同伴支持直接影响儿童青少年身体活动,并通过自我效能间接影响身体活动,且自我效能表现出更强的中介效应.此外,内摄动机和自我效能对同伴支持与身体活动之间的关系存在多重中介效应.结论:内摄动机和自我效能在同伴支持与儿童青少年身体活动中存在多重中介作用,且自我效能独立中介同伴支持对儿童青少年身体活动的影响.
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