【摘 要】
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<正> 如果把知识结构比喻为一个生物体,那么构成这个生物体的基本单位就是基本概念。基本概念的掌握和理解程度是掌握知识、培养能力和发展智力的前提条件,是培养科学素质和
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<正> 如果把知识结构比喻为一个生物体,那么构成这个生物体的基本单位就是基本概念。基本概念的掌握和理解程度是掌握知识、培养能力和发展智力的前提条件,是培养科学素质和创新素质的基本单位。可见,在生物学教学中要重视生物学基本概念的掌握和理解。在教学中采用设疑方法可以帮助学生掌握和理解生物学的基本概念。设疑就是根据基本概念的“内涵”(即基本概念的本质)和“外延”(即基本概念的对象范围),根据学生的智力水平设计出问题,让学生通过阅读教材和观察现象回答,及时归纳总结,从而达到掌握和理解基本概念的目的。如
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<正> 一、生产力标准属于社会进步观的范畴唯物史观不光是向人们揭示社会历史运动的客观规律,它同时也给人们提供评价社会历史现象的价值观和评价标准。近几年来一度成为热门课题的生产力标准就是唯物史观评价社会历史现象的标准。生产力标准是个简称,它的完整提法是:社会生产力
<正> 在四个月的社教工作中,我常说的一句话是:这几个月没有白过。为什么这么说呢? 首先,在社教中,我们对社会特别是农村有了初步认识,掌握了大量的一手资料。由于和农民生活在一起,通过耳闻目睹,我们感受到了党的富民政策在农村的体现。我所在的郭里村90年人均产粮610公斤,比世界平均水平高出200多公斤。“但愿苍生俱饱暖”,多少古代贤明政治家
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综合科目考试主要是考查考生综合运用所学政、物、历、化、地、生六门学科基础知识去理解事物发展变化过程,分析和解决实际问题的能力,体现基本的科学精神和人文精神.
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随着现代科技的迅猛发展,网络技术逐步渗透到人类生活的各个领域,网络改变了世界的界限,也改变了我们的学习方式.从课程发展角度来看,包括生物课程在内的各科课程与信息课程
一、课型:活动课二、课题:初一生物实验技能接力赛三、设计目的: 1.以接力赛的方式测试初一学生掌握实验操作技能的水平。2.通过接力赛培养学生的团结协作精神和实践能力。3
<正> 客:想请你写篇文章,谈谈学习马克思主义理论的问题。主:哎呀,写文章不容易……客:咱们先聊聊,有些问题想听听你的意见。主:随便聊聊,那好。