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摘 要:为了研究高职院校大学生思想道德状况的变化和发展,常州纺织服装职业技术学院的相关课题组开展联合调研,采用定点调查和随机抽样调查相结合的方法,于2008年在常州科教城开展了第二轮跟踪调查,调查结果显示:高职院校学生思想道德状况的主流是积极、健康、向上的,但也存在拜金主义、享乐主义倾向。
关键词:高职院校学生 思想政治状况 针对性引导
中图分类号:G641 文献标识码:A文章编号: 1673-1875(2008)10-061-03
大学生是社会主义现代化建设的宝贵人才资源。为了全面了解高职院校学生在新时期的思想道德状况和特征,把握其思想道德变化的特点,更有针对性地开展学生思想政治教育工作,进而引导大学生自觉接受无产阶级世界观,形成社会主义人生观和价值观,成长为社会主义现代化建设需要的合格人才。我们采用定点调查和随机抽样调查相结合的方法,于2008年就世界观、人生观和价值观;生活观、恋爱观;网络观;就业观等方面,在常州科教城开展了第二轮跟踪调查。调查共发放问卷1000份,回收有效问卷986份,有效率为98.0%。参加问卷调查的对象采用随机抽取学生名单的方法,从60个班级中随机抽取学生进行调查,涉及了近十个专业。
一、世界观、人生观和价值观的现状
1、学生对坚持党的领导、坚持社会主义发展道路等大是大非问题的认识比较一致
调查显示:对“整个社会主义现代化建设事业都要坚持中国共产党领导”的理解中,65.5%的学生表示“同意”,15%的学生认为“现在难以判断”,仅有6.5%的学生选择“不同意”,还有13%的同学表示“没想过”。24.9%的学生对新一届中央领导集体“充满信心”,36%的学生表示“有信心”,37.6%的同学选择“一般”,仅有1.6%的学生选择“没有信心”。这说明绝大多数的高职院校学生对坚持党的领导认识清楚,立场坚定。但是,由于受到现实社会中一些不良现象的影响,部分同学对于要坚持社会主义的发展道路等大是大非问题认识模糊。调查显示:对于“社会主义终究可以战胜资本主义”一栏选择,只有37.6％的学生选择“同意”,有6.5%的同学选择“不同意”,有35.5%的学生选择“现在难以判断”,而20.4%的同学选择“没想过”。对于“不管实行什么制度,只要民富国强就行”的选择中,49.5%的学生选择“同意”,只有28.7%的学生选择“不同意”,还有14.9%的同学选择“现在难以判断”,6.9%的同学选择“没想过”。只有2.6％学生选择人活着是为了“实现共产主义”。可见当代大学生是自觉思考的一代,他们希望祖国繁荣昌盛,在国家前途命运的大是大非问题上不盲从,愿意自己作出判断。这就给当代教育工作者提出了课题:如何帮助大学生确定社会主义信念,坚定社会主义理想和共产主义理想。
2、学生对社会主义荣辱观的认识和理解层次差别明显
胡锦涛同志提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观具有鲜明的时代性,在物质生活日益优越的今天,“八荣八耻”更应该成为广大青少年的价值观准则。调查显示:对于“胡锦涛提出的‘八荣八耻’的社会主义荣辱观,您的看法是什么？”的选择,有43.3％的学生选择“非常赞同”,有40.6%的同学选择“基本认同”,只有4.3%的学生选择“不关心”,11.8%的同学选择“纯粹喊口号”。这说明83.9％的高职院校学生认同社会主义荣辱观,但也有相当一部分学生认为是“纯粹喊口号”,这就需要德育工作者在日常的思想政治教育中加以引导,帮助他们真正认识到社会主义的精神文明建设需要全民族的共同努力,进而在自己的行为中体现出来。
对于“您对台湾独立的看法是”的选择,57.2％的学生选择“坚决反对”,有38.5%的同学选择“反对”,只有1.6%的学生选择“赞同,政府瞎操心”以及2.7%的同学选择“无所谓,这是政府的事”。这表明了高职院校学生对于祖国统一的认识高度一致,95%以上的学生反对台湾独立,维护祖国的统一。这也从一个侧面体现了当代高职院校学生的爱国情结。
在关于对待科学、劳动、助人为乐等方面的调查问卷显示,39.7%的学生认为科学家是我们现在需要的楷模,有41.2%的学生觉得人活着是为了“追求知识”,46.4%的学生认为自己在生活中最缺乏知识。这说明当代高职院校学生对知识和科学的追求看得很重,确实是“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”的。调查问卷还显示,有75.8%的学生对“要不是为了生活我才不想劳动呢”表示不同意,这表明大部分学生是认同劳动并不仅仅是生存的需要,但是,调查也显示绝大部分的学生并不以辛勤劳动为荣,在“下列几种你引以为荣的情况你最希望哪两种情况能真实发生？”的选择中,只有16.0%的学生选择了“如劳动模范一样广受赞扬”。可见科学致富、劳动生财已经成为当代大学生普遍认同的共识,但受传统观念的影响,“劳动光荣”的理念还需进一步加强。
问卷调查显示有43.8%的学生认为雷锋是我们现在需要的楷模。在问到“在公交车上遇见老人或孕妇,您的做法是”这个问题时,69.2%的学生选择“经常主动让座”,13.5%的学生选择“先等别人让座,没有人让座的情况下就自己让座”,17.3%的学生“心里想让座但是觉得不好意思”,没有一个学生选择“当作没看见”。这说明高职院校学生认同“尊老爱幼”的优良传统,“以团结互助为荣”并付诸实践,但是对于帮助他人的主动性还有待加强,呈现出明显的差别性。
对于“您对大学生考试作弊的态度是”的回答,33.2％的学生选择“可以理解,学校以教育为主”,有22.6%的同学选择“可以理解,但学校应从重处罚”,有33.7%的学生选择“不公平,学校应从重处罚”,10.6%的同学选择“没感觉”。但是,调查也显示,只有3.1%学生认为自己在生活中最缺乏诚信。这说明高职院校学生对诚信的认识还有很大偏差,尤其是对待学业上的诚信问题更是认识模糊。在“您对个别大学生在求职材料中出现造假现象的看法是”的回答中,12.4%的同学选择“为了就业完全理解”,34.0%的同学选择“就业压力太大,不得已而为之”,27.3%的同学选择“根据具体情况而定”。可见,诚信问题已经是当代大学生亟需解决的问题,由于社会上的不正之风蔓延,走捷径、投机取巧的想法在学生中颇有市场,必须引起当代教育工作者高度注意。否则,学生走向社会就业时将出现缺德现象。
调查显示:“对于违法的事情,你认为”的选择,79.4％的学生选择“坚决不能做”,有15.5%的同学选择“看情况而定”,有2.6%的学生选择“确定不会被发现的情况下可以做”,2.6%的同学选择“被逼急了就不管三七二十一”。对于“只要不妨碍他人,我爱怎么样都行”的选择,57.6％的学生选择“不同意”,有17.9%的同学选择“难以判断”,有24.5%的学生选择“同意”。可见“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”这个观点在高职院校学生中受到广泛的认同,法制观念在高职院校学生中日益深入人心。
调查显示:对于“您认为在现代社会还需要艰苦奋斗的精神和实践吗？”的选择,89.9％的学生选择“需要,并坚持实践”,有2.7%的同学选择“需要,但没必要付出行动”,只有6.9%的学生选择“不好说”以及0.5%的同学选择“完全不需要”。对于“吃得苦中苦,方为人上人”的选择,92.1％的学生选择“同意”,有6.3%的同学选择“不同意”,只有6.8%的学生选择“难以判断”。可见,绝大多数的学生非常认同“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”,认为艰苦奋斗的精神即使在当代也不能丢。但他们中也有相当一部分人害怕吃苦,贪图享受,人数虽少,影响却不容忽视。
3、高职院校学生在人生观的认识方面显示不容忽视的问题
调查显示,高职院校学生的人生观中享乐主义和拜金主义的势头十分明显。例如,对于“人生是一个欢乐的节日,应该尽情享受”的看法中,58.5％的学生选择“同意”,有22.9%的同学选择“不同意”,只有18.6%的学生选择“难以判断”。在 “人活着是为了什么”的选择时,有53.1%的学生选择“享受生活”,相比之下31.0%的学生选择“为社会作贡献”就显得比较少了。
拜金主义的势头显得更为突出和普遍。在“您觉得自己在生活中最缺乏”的选择中,有42.3%的学生选择“金钱”;64.4%的学生认为企业家是我们现在需要的楷模,41.8%的学生希望“如企业家一样资产雄厚”,有51.5%的学生希望“如高级白领收入高生活时尚”。由于目前在校青年群体大多是独生子女,从小受到父母长辈的百般呵护,习惯享用别人的给予,自己对他人、对社会的责任和贡献很少思考,要靠自己的艰苦奋斗、努力创造财富、进而造福于家人、造福于家乡、造福于社会的意识比较淡薄,高职院校的教育有义务设法补上这一课。
二、生活观、恋爱观的现状
调查显示,当代高职院校学生兴趣广泛、活泼好动、群体感强,生活内容丰富。有38.7%的学生喜欢朋友聚会、68.0%的学生平时喜欢读书、68.0%的学生平时喜欢上网、33.5%的学生喜欢运动健身,34.5%的学生喜欢旅游,46.4%的学生喜欢娱乐,还有的学生喜欢听广播、学书法、唱歌等。高职院校学生的群体感较强,64.4%的学生认为“在大学生活中最快乐的事情是”和朋友聚会,24.2%的学生非常关心“与同学之间的关系”,当遇到问题时,84.0%的学生选择向“朋友”倾诉,其次才是向家人倾诉。可见当代高职院校学生在社会主义祖国幸福成长,心理状态绝大部分表现出十分阳光。同时,青春期的逆反心理也处处可见,教育工作者应遵循青年的成长规律,有针对性的开展思想政治工作,否则会出现劳而无功、适得其反现象。
调查还显示出高职院校学生自立的意识比较强,如在“您认为现在办事主要靠…”选择中,79.9%的学生选择“靠自己”,50.0%的学生选择“靠朋友”,48.5%的学生选择“靠关系”,19.1%的学生选择“靠父母”,28.4%的学生选择“靠钱”,还有14.9%的学生选择“靠运气”。对大学生在校外租房的行为,38.7%的学生表示赞成,43.3%的学生虽然不赞成但是也认为学校不应该强行管理。
调查也显示高职院校学生在生活中由未来就业带来的压力和担忧非常严重,就业问题成为高职院校学生大学生活中最关心的问题。在“您在大学生活中感觉压力最大的事情是”的选择中,68.0%的学生选择“未来就业”,70.6%的学生在“大学中最苦恼的事情”是“社会竞争激烈,就业前途未卜”,85.6%的学生“目前最关心的问题”是“毕业后的就业”。可见做好就业创业工作已经提升到高职院校办学的重要内容,调查信息提示高职院校一定要根据社会发展和人才市场的需求变化不断调整和开创新的专业,才能缓解毕业生的就业压力。
调查显示在“您对大学生在宿舍内乱喊乱叫、向窗外乱扔杂物等行为”的选择中,66.1%的学生选择“反对,学校应从严管理,从严处理,维护大学生形象”,32.6%的学生选择“反对,学校应加强教育引导,从轻处理”。但是在学生公寓的实际情况中,这种乱喊乱叫、向窗外乱扔杂物等行为还是会经常发生。这表明对于校园内的一些不道德行为,学生的态度比较明确,但是在平时的实际行为表现中,许多学生虽然认同这些是不道德的行为,但却不能严格要求自己,这表明在生活中很多高职院校学生判断力较强但践行力弱。
调查显示:高职院校学生在恋爱观方面受西方文化影响比较深,表现出浪漫性、盲从性、开放性、轻率性等特点。
浪漫性:调查显示94.8%的学生在选择恋人时主要看中的是对方的人品,而学历、职业、家庭情况、外貌等均排在后面。在平时的接触中我们也了解到高职院校学生注重花前月下,诗情画意,追求丰富多彩的精神生活,对爱情浪漫色彩的追逐和窥探心理日趋强烈。但是大学生作为一个没有收入但有需要很高消费的特殊全体,没有稳定的经济基础,因此只能侧重以精神方面来满足对浪漫性的追求。一旦失恋后,有21.6%的学生表示会“很痛苦”。
盲从性:调查显示,30.4%的学生现在有恋人,47.9%的学生在大学有谈恋爱的打算,35.6%的学生曾经有失恋的经历。由于高职院校学生在共同的校园气氛中学习、交往、生活,知识水平、思想观念的相似性,促使他们在恋爱问题上表现出的从众的趋向。有的学生原本是抱着在校期间刻苦学习,不谈恋爱的想法,可看到周围的同学纷纷坠入爱河,生活富有浪漫的情调,为了显示自己不比别人差,于是匆匆加入恋爱行列,盲目跟从。在对“不求天长地久,只求曾经拥有”的恋爱观的看法中,11.9%的同学选择同意,57.2%的同学选择“中立”。
开放性:虽然中国传统文化及伦理道德对高职院校学生的影响较深,但随着时代的发展,随着对外开放范围的不断扩大,当今高职院校学生的恋爱观念日益开放,传统道德逐渐淡化。对于“大学生中男女交往不得体（如公众场所亲吻、搂搂抱抱等）”的态度中,2.6%的同学选择“完全接受”,77.3%的同学选择“可以接受,但要注意场合”,只有22.7%的同学选择“不能接受”。对于恋爱中的大学生的同居或婚前性行为的看法:有11.9%的高职院校学生认为很正常,持支持态度;45.9%的同学是不反对也不支持的。
轻率性:高职院校学生对待恋爱的轻率性可以从下面的数据看出来,只有14.4%的同学在择业时会优先考虑“能否和我的恋人在一起”。
可见随着青春期的勃发,当代大学生对美好感情的需求和渴望异性的温情需求日益增加,但受经济条件的限制和校园环境的影响,在行为的取舍上趋向从众,这给教育工作者开展思想政治工作提出启示,如何引导大学生正确的寻求友谊和正确的释放情感非常重要,恰当的处理情感问题是当代大学生必须解决的问题,也是大学生心理健康的重要环节。
三、高职院校学生的网络观现状
随着时代的发展和网络的普及,高职院校学生很少有人不接触网络,在对每天上网时间的调查中,只有3.6%的学生选择“没有上网”,而且集中在大一阶段,大二的学生无人选择“没有上网”,而52.6%的同学平均每天上网时间在1小时左右。
网络已经成为高职院校学生日常生活和学习生活的一部分。那么,他们上网主要做些什么呢？调查显示79.9%的同学选择“查询资料”,74.7%的同学选择“聊天”,以下依次为收发邮件、游戏、交友、购物。在“您觉得上网对学习有无帮助”的选择中,33.5%的同学认为“有很大帮助”,有60.8%的同学选择“有一点帮助”,只有1.5%的同学选择“没有任何帮助”。60.3%的同学对于网上的一些信息主要关注“和专业有关的”,53.1%的同学选择“综艺类”。对于网络中的反动的宣传文章和评论,30.9%的同学选择“好奇,进去看看”,36.6%的同学选择“仔细阅读,做出自己的判断”,16.0%的同学选择“奇文共赏,并主动到相关网上了解信息”,28.9%的同学选择“置之不理”。对“于自身网络行为的控制”,57.7%的同学认为学校应该加强管理和引导,39.2%的同学选择“让学生自己做主,不要干预”。对于大学生通宵上网的态度,17.0%的同学表示赞同,51.0%的同学表示“不赞成,但是学校也不应该管理”,11.9%的同学对此“无所谓”,只有20.1%的同学表示“不赞成,学校应该从严管理”。
运用上网技能已逐渐成为现代人工作、生活的基本技能,如何引导学生对网络持有正确的态度,自觉合理、有效的利用网络资源帮助自己完成学业、开拓视野,已经是高校教育必须解决的问题,高职院校尤其如此,采用怎样的方法、途径有效的实现此教育目标,已经是当务之急。
四、就业观、择业观和创业观的现状
调查情况显示,当代高职院校学生对社会就业形势有比较客观的认识,但是也存在对自身的认识和定位不足而导致盲目悲观的情况。调查显示学生对今后所从事的职业期望比较现实,56.2%的学生选择“专业对口,但不一定强求”,61.3%的学生选择“关键是要发挥自己的才能”,没有人选择“非本专业不干”。在回答“您认为择业最重要的条件是”的选择中,有95.4%的学生选择“真才实学”。在择业时,58.2%的学生优先考虑“单位的工资待遇”,59.3%的学生优先考虑“工作的稳定性”,52.6%的学生优先考虑“工作单位的性质”。但是也存在对自身的认识和定位不足而导致盲目悲观的情况,如对自己目前的专业在求职过程中是否具有优势显得很没信心,57.7%的学生选择“一般”,10.3%的学生选择“没有”,9.3%的学生表示“不清楚”。在问到“求职最担心的问题是什么”时,73.2%的学生选择“无工作经验”,41.8%的学生选择“英语、计算机水平不够好”。
调查显示:他们愿意接受新的理念。45.9%的同学认为“大学生有必要进行职业生涯规划,因为可以帮助大学生避免盲目就业”。而且,当代高职院校学生的创业意识有较大的提高,但是年级差异很大。在调查中,42.8%的同学在面对严峻的就业形势时选择创业。其中大一学生占61.4%,大二的占38.6%。在对大学生创业的认识中,80.0%的大一学生选择“合理定位自我后,审时度势,勇敢挑战自我”,而81.3%的大二学生选择“大学生尚不具备创业的资金、经验、能力等条件。”这表明大一新生的创业热情还是非常高的,但是随着年级的升高和对社会了解的增多,这种热情就慢慢的被现实束缚住了。鉴于这样的情况,在平时的教育中,我们应该要保护好大一新生的这种创业热情并加以引导,探索适合高职院校学生创业教育的方式,并树立典型,增强高职院校学生创业的信心。
可见学校所办专业对社会需求的适应程度是帮助学生提高就业机率的重要前提,专业技能的教学水平是学生能如愿就业的重要保证,学生所学知识领域的覆盖范围是帮助学生就业、创业的充分条件,学生对所学专业技术在社会上的发展动态和地域需求的了解程度是帮助学生提高就业、创业自信心的重要手段。
关键词:高职院校学生 思想政治状况 针对性引导
中图分类号:G641 文献标识码:A文章编号: 1673-1875(2008)10-061-03
大学生是社会主义现代化建设的宝贵人才资源。为了全面了解高职院校学生在新时期的思想道德状况和特征,把握其思想道德变化的特点,更有针对性地开展学生思想政治教育工作,进而引导大学生自觉接受无产阶级世界观,形成社会主义人生观和价值观,成长为社会主义现代化建设需要的合格人才。我们采用定点调查和随机抽样调查相结合的方法,于2008年就世界观、人生观和价值观;生活观、恋爱观;网络观;就业观等方面,在常州科教城开展了第二轮跟踪调查。调查共发放问卷1000份,回收有效问卷986份,有效率为98.0%。参加问卷调查的对象采用随机抽取学生名单的方法,从60个班级中随机抽取学生进行调查,涉及了近十个专业。
一、世界观、人生观和价值观的现状
1、学生对坚持党的领导、坚持社会主义发展道路等大是大非问题的认识比较一致
调查显示:对“整个社会主义现代化建设事业都要坚持中国共产党领导”的理解中,65.5%的学生表示“同意”,15%的学生认为“现在难以判断”,仅有6.5%的学生选择“不同意”,还有13%的同学表示“没想过”。24.9%的学生对新一届中央领导集体“充满信心”,36%的学生表示“有信心”,37.6%的同学选择“一般”,仅有1.6%的学生选择“没有信心”。这说明绝大多数的高职院校学生对坚持党的领导认识清楚,立场坚定。但是,由于受到现实社会中一些不良现象的影响,部分同学对于要坚持社会主义的发展道路等大是大非问题认识模糊。调查显示:对于“社会主义终究可以战胜资本主义”一栏选择,只有37.6％的学生选择“同意”,有6.5%的同学选择“不同意”,有35.5%的学生选择“现在难以判断”,而20.4%的同学选择“没想过”。对于“不管实行什么制度,只要民富国强就行”的选择中,49.5%的学生选择“同意”,只有28.7%的学生选择“不同意”,还有14.9%的同学选择“现在难以判断”,6.9%的同学选择“没想过”。只有2.6％学生选择人活着是为了“实现共产主义”。可见当代大学生是自觉思考的一代,他们希望祖国繁荣昌盛,在国家前途命运的大是大非问题上不盲从,愿意自己作出判断。这就给当代教育工作者提出了课题:如何帮助大学生确定社会主义信念,坚定社会主义理想和共产主义理想。
2、学生对社会主义荣辱观的认识和理解层次差别明显
胡锦涛同志提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观具有鲜明的时代性,在物质生活日益优越的今天,“八荣八耻”更应该成为广大青少年的价值观准则。调查显示:对于“胡锦涛提出的‘八荣八耻’的社会主义荣辱观,您的看法是什么？”的选择,有43.3％的学生选择“非常赞同”,有40.6%的同学选择“基本认同”,只有4.3%的学生选择“不关心”,11.8%的同学选择“纯粹喊口号”。这说明83.9％的高职院校学生认同社会主义荣辱观,但也有相当一部分学生认为是“纯粹喊口号”,这就需要德育工作者在日常的思想政治教育中加以引导,帮助他们真正认识到社会主义的精神文明建设需要全民族的共同努力,进而在自己的行为中体现出来。
对于“您对台湾独立的看法是”的选择,57.2％的学生选择“坚决反对”,有38.5%的同学选择“反对”,只有1.6%的学生选择“赞同,政府瞎操心”以及2.7%的同学选择“无所谓,这是政府的事”。这表明了高职院校学生对于祖国统一的认识高度一致,95%以上的学生反对台湾独立,维护祖国的统一。这也从一个侧面体现了当代高职院校学生的爱国情结。
在关于对待科学、劳动、助人为乐等方面的调查问卷显示,39.7%的学生认为科学家是我们现在需要的楷模,有41.2%的学生觉得人活着是为了“追求知识”,46.4%的学生认为自己在生活中最缺乏知识。这说明当代高职院校学生对知识和科学的追求看得很重,确实是“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”的。调查问卷还显示,有75.8%的学生对“要不是为了生活我才不想劳动呢”表示不同意,这表明大部分学生是认同劳动并不仅仅是生存的需要,但是,调查也显示绝大部分的学生并不以辛勤劳动为荣,在“下列几种你引以为荣的情况你最希望哪两种情况能真实发生？”的选择中,只有16.0%的学生选择了“如劳动模范一样广受赞扬”。可见科学致富、劳动生财已经成为当代大学生普遍认同的共识,但受传统观念的影响,“劳动光荣”的理念还需进一步加强。
问卷调查显示有43.8%的学生认为雷锋是我们现在需要的楷模。在问到“在公交车上遇见老人或孕妇,您的做法是”这个问题时,69.2%的学生选择“经常主动让座”,13.5%的学生选择“先等别人让座,没有人让座的情况下就自己让座”,17.3%的学生“心里想让座但是觉得不好意思”,没有一个学生选择“当作没看见”。这说明高职院校学生认同“尊老爱幼”的优良传统,“以团结互助为荣”并付诸实践,但是对于帮助他人的主动性还有待加强,呈现出明显的差别性。
对于“您对大学生考试作弊的态度是”的回答,33.2％的学生选择“可以理解,学校以教育为主”,有22.6%的同学选择“可以理解,但学校应从重处罚”,有33.7%的学生选择“不公平,学校应从重处罚”,10.6%的同学选择“没感觉”。但是,调查也显示,只有3.1%学生认为自己在生活中最缺乏诚信。这说明高职院校学生对诚信的认识还有很大偏差,尤其是对待学业上的诚信问题更是认识模糊。在“您对个别大学生在求职材料中出现造假现象的看法是”的回答中,12.4%的同学选择“为了就业完全理解”,34.0%的同学选择“就业压力太大,不得已而为之”,27.3%的同学选择“根据具体情况而定”。可见,诚信问题已经是当代大学生亟需解决的问题,由于社会上的不正之风蔓延,走捷径、投机取巧的想法在学生中颇有市场,必须引起当代教育工作者高度注意。否则,学生走向社会就业时将出现缺德现象。
调查显示:“对于违法的事情,你认为”的选择,79.4％的学生选择“坚决不能做”,有15.5%的同学选择“看情况而定”,有2.6%的学生选择“确定不会被发现的情况下可以做”,2.6%的同学选择“被逼急了就不管三七二十一”。对于“只要不妨碍他人,我爱怎么样都行”的选择,57.6％的学生选择“不同意”,有17.9%的同学选择“难以判断”,有24.5%的学生选择“同意”。可见“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”这个观点在高职院校学生中受到广泛的认同,法制观念在高职院校学生中日益深入人心。
调查显示:对于“您认为在现代社会还需要艰苦奋斗的精神和实践吗？”的选择,89.9％的学生选择“需要,并坚持实践”,有2.7%的同学选择“需要,但没必要付出行动”,只有6.9%的学生选择“不好说”以及0.5%的同学选择“完全不需要”。对于“吃得苦中苦,方为人上人”的选择,92.1％的学生选择“同意”,有6.3%的同学选择“不同意”,只有6.8%的学生选择“难以判断”。可见,绝大多数的学生非常认同“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”,认为艰苦奋斗的精神即使在当代也不能丢。但他们中也有相当一部分人害怕吃苦,贪图享受,人数虽少,影响却不容忽视。
3、高职院校学生在人生观的认识方面显示不容忽视的问题
调查显示,高职院校学生的人生观中享乐主义和拜金主义的势头十分明显。例如,对于“人生是一个欢乐的节日,应该尽情享受”的看法中,58.5％的学生选择“同意”,有22.9%的同学选择“不同意”,只有18.6%的学生选择“难以判断”。在 “人活着是为了什么”的选择时,有53.1%的学生选择“享受生活”,相比之下31.0%的学生选择“为社会作贡献”就显得比较少了。
拜金主义的势头显得更为突出和普遍。在“您觉得自己在生活中最缺乏”的选择中,有42.3%的学生选择“金钱”;64.4%的学生认为企业家是我们现在需要的楷模,41.8%的学生希望“如企业家一样资产雄厚”,有51.5%的学生希望“如高级白领收入高生活时尚”。由于目前在校青年群体大多是独生子女,从小受到父母长辈的百般呵护,习惯享用别人的给予,自己对他人、对社会的责任和贡献很少思考,要靠自己的艰苦奋斗、努力创造财富、进而造福于家人、造福于家乡、造福于社会的意识比较淡薄,高职院校的教育有义务设法补上这一课。
二、生活观、恋爱观的现状
调查显示,当代高职院校学生兴趣广泛、活泼好动、群体感强,生活内容丰富。有38.7%的学生喜欢朋友聚会、68.0%的学生平时喜欢读书、68.0%的学生平时喜欢上网、33.5%的学生喜欢运动健身,34.5%的学生喜欢旅游,46.4%的学生喜欢娱乐,还有的学生喜欢听广播、学书法、唱歌等。高职院校学生的群体感较强,64.4%的学生认为“在大学生活中最快乐的事情是”和朋友聚会,24.2%的学生非常关心“与同学之间的关系”,当遇到问题时,84.0%的学生选择向“朋友”倾诉,其次才是向家人倾诉。可见当代高职院校学生在社会主义祖国幸福成长,心理状态绝大部分表现出十分阳光。同时,青春期的逆反心理也处处可见,教育工作者应遵循青年的成长规律,有针对性的开展思想政治工作,否则会出现劳而无功、适得其反现象。
调查还显示出高职院校学生自立的意识比较强,如在“您认为现在办事主要靠…”选择中,79.9%的学生选择“靠自己”,50.0%的学生选择“靠朋友”,48.5%的学生选择“靠关系”,19.1%的学生选择“靠父母”,28.4%的学生选择“靠钱”,还有14.9%的学生选择“靠运气”。对大学生在校外租房的行为,38.7%的学生表示赞成,43.3%的学生虽然不赞成但是也认为学校不应该强行管理。
调查也显示高职院校学生在生活中由未来就业带来的压力和担忧非常严重,就业问题成为高职院校学生大学生活中最关心的问题。在“您在大学生活中感觉压力最大的事情是”的选择中,68.0%的学生选择“未来就业”,70.6%的学生在“大学中最苦恼的事情”是“社会竞争激烈,就业前途未卜”,85.6%的学生“目前最关心的问题”是“毕业后的就业”。可见做好就业创业工作已经提升到高职院校办学的重要内容,调查信息提示高职院校一定要根据社会发展和人才市场的需求变化不断调整和开创新的专业,才能缓解毕业生的就业压力。
调查显示在“您对大学生在宿舍内乱喊乱叫、向窗外乱扔杂物等行为”的选择中,66.1%的学生选择“反对,学校应从严管理,从严处理,维护大学生形象”,32.6%的学生选择“反对,学校应加强教育引导,从轻处理”。但是在学生公寓的实际情况中,这种乱喊乱叫、向窗外乱扔杂物等行为还是会经常发生。这表明对于校园内的一些不道德行为,学生的态度比较明确,但是在平时的实际行为表现中,许多学生虽然认同这些是不道德的行为,但却不能严格要求自己,这表明在生活中很多高职院校学生判断力较强但践行力弱。
调查显示:高职院校学生在恋爱观方面受西方文化影响比较深,表现出浪漫性、盲从性、开放性、轻率性等特点。
浪漫性:调查显示94.8%的学生在选择恋人时主要看中的是对方的人品,而学历、职业、家庭情况、外貌等均排在后面。在平时的接触中我们也了解到高职院校学生注重花前月下,诗情画意,追求丰富多彩的精神生活,对爱情浪漫色彩的追逐和窥探心理日趋强烈。但是大学生作为一个没有收入但有需要很高消费的特殊全体,没有稳定的经济基础,因此只能侧重以精神方面来满足对浪漫性的追求。一旦失恋后,有21.6%的学生表示会“很痛苦”。
盲从性:调查显示,30.4%的学生现在有恋人,47.9%的学生在大学有谈恋爱的打算,35.6%的学生曾经有失恋的经历。由于高职院校学生在共同的校园气氛中学习、交往、生活,知识水平、思想观念的相似性,促使他们在恋爱问题上表现出的从众的趋向。有的学生原本是抱着在校期间刻苦学习,不谈恋爱的想法,可看到周围的同学纷纷坠入爱河,生活富有浪漫的情调,为了显示自己不比别人差,于是匆匆加入恋爱行列,盲目跟从。在对“不求天长地久,只求曾经拥有”的恋爱观的看法中,11.9%的同学选择同意,57.2%的同学选择“中立”。
开放性:虽然中国传统文化及伦理道德对高职院校学生的影响较深,但随着时代的发展,随着对外开放范围的不断扩大,当今高职院校学生的恋爱观念日益开放,传统道德逐渐淡化。对于“大学生中男女交往不得体（如公众场所亲吻、搂搂抱抱等）”的态度中,2.6%的同学选择“完全接受”,77.3%的同学选择“可以接受,但要注意场合”,只有22.7%的同学选择“不能接受”。对于恋爱中的大学生的同居或婚前性行为的看法:有11.9%的高职院校学生认为很正常,持支持态度;45.9%的同学是不反对也不支持的。
轻率性:高职院校学生对待恋爱的轻率性可以从下面的数据看出来,只有14.4%的同学在择业时会优先考虑“能否和我的恋人在一起”。
可见随着青春期的勃发,当代大学生对美好感情的需求和渴望异性的温情需求日益增加,但受经济条件的限制和校园环境的影响,在行为的取舍上趋向从众,这给教育工作者开展思想政治工作提出启示,如何引导大学生正确的寻求友谊和正确的释放情感非常重要,恰当的处理情感问题是当代大学生必须解决的问题,也是大学生心理健康的重要环节。
三、高职院校学生的网络观现状
随着时代的发展和网络的普及,高职院校学生很少有人不接触网络,在对每天上网时间的调查中,只有3.6%的学生选择“没有上网”,而且集中在大一阶段,大二的学生无人选择“没有上网”,而52.6%的同学平均每天上网时间在1小时左右。
网络已经成为高职院校学生日常生活和学习生活的一部分。那么,他们上网主要做些什么呢？调查显示79.9%的同学选择“查询资料”,74.7%的同学选择“聊天”,以下依次为收发邮件、游戏、交友、购物。在“您觉得上网对学习有无帮助”的选择中,33.5%的同学认为“有很大帮助”,有60.8%的同学选择“有一点帮助”,只有1.5%的同学选择“没有任何帮助”。60.3%的同学对于网上的一些信息主要关注“和专业有关的”,53.1%的同学选择“综艺类”。对于网络中的反动的宣传文章和评论,30.9%的同学选择“好奇,进去看看”,36.6%的同学选择“仔细阅读,做出自己的判断”,16.0%的同学选择“奇文共赏,并主动到相关网上了解信息”,28.9%的同学选择“置之不理”。对“于自身网络行为的控制”,57.7%的同学认为学校应该加强管理和引导,39.2%的同学选择“让学生自己做主,不要干预”。对于大学生通宵上网的态度,17.0%的同学表示赞同,51.0%的同学表示“不赞成,但是学校也不应该管理”,11.9%的同学对此“无所谓”,只有20.1%的同学表示“不赞成,学校应该从严管理”。
运用上网技能已逐渐成为现代人工作、生活的基本技能,如何引导学生对网络持有正确的态度,自觉合理、有效的利用网络资源帮助自己完成学业、开拓视野,已经是高校教育必须解决的问题,高职院校尤其如此,采用怎样的方法、途径有效的实现此教育目标,已经是当务之急。
四、就业观、择业观和创业观的现状
调查情况显示,当代高职院校学生对社会就业形势有比较客观的认识,但是也存在对自身的认识和定位不足而导致盲目悲观的情况。调查显示学生对今后所从事的职业期望比较现实,56.2%的学生选择“专业对口,但不一定强求”,61.3%的学生选择“关键是要发挥自己的才能”,没有人选择“非本专业不干”。在回答“您认为择业最重要的条件是”的选择中,有95.4%的学生选择“真才实学”。在择业时,58.2%的学生优先考虑“单位的工资待遇”,59.3%的学生优先考虑“工作的稳定性”,52.6%的学生优先考虑“工作单位的性质”。但是也存在对自身的认识和定位不足而导致盲目悲观的情况,如对自己目前的专业在求职过程中是否具有优势显得很没信心,57.7%的学生选择“一般”,10.3%的学生选择“没有”,9.3%的学生表示“不清楚”。在问到“求职最担心的问题是什么”时,73.2%的学生选择“无工作经验”,41.8%的学生选择“英语、计算机水平不够好”。
调查显示:他们愿意接受新的理念。45.9%的同学认为“大学生有必要进行职业生涯规划,因为可以帮助大学生避免盲目就业”。而且,当代高职院校学生的创业意识有较大的提高,但是年级差异很大。在调查中,42.8%的同学在面对严峻的就业形势时选择创业。其中大一学生占61.4%,大二的占38.6%。在对大学生创业的认识中,80.0%的大一学生选择“合理定位自我后,审时度势,勇敢挑战自我”,而81.3%的大二学生选择“大学生尚不具备创业的资金、经验、能力等条件。”这表明大一新生的创业热情还是非常高的,但是随着年级的升高和对社会了解的增多,这种热情就慢慢的被现实束缚住了。鉴于这样的情况,在平时的教育中,我们应该要保护好大一新生的这种创业热情并加以引导,探索适合高职院校学生创业教育的方式,并树立典型,增强高职院校学生创业的信心。
可见学校所办专业对社会需求的适应程度是帮助学生提高就业机率的重要前提,专业技能的教学水平是学生能如愿就业的重要保证,学生所学知识领域的覆盖范围是帮助学生就业、创业的充分条件,学生对所学专业技术在社会上的发展动态和地域需求的了解程度是帮助学生提高就业、创业自信心的重要手段。