高中体育教学提升学生主动参与性的有效对策

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高中体育是高中课程教学不可或缺的重要组成部分,在提高学生身体综合素质的同时,有助于学生身心健康全面发展。为此,立足课程教学和学生实际学习需求,在日常体育教学过程中,教师应当通过多元化设计体育教学活动的方式,提高学生主动参与体育运动的积极性,为学生身体综合素质的全面发展创造有利条件。以高中体育教学问题为主要探究对象,论述了当前体育教学过程中影响学生主动参与性的主要因素,并对提升高中体育学生主动参与性的有效策略进行了探究,对比了常规体育教学和改善后的体育教学的教学效果。
其他文献
基于对幼儿园建构区域活动的分析,介绍了提升幼儿园建构区活动中教师指导有效性的具体措施,包括科学定位教师角色、准确把握指导时机、坚持指导适度性、优化教师指导方式。
1月10日下午,《运城学院学报》编辑委员会换届会议在办公楼1505会议室召开.党委书记薛耀文,党委副书记、校长岳澎,党委副书记张凤琴,党委常委、副校长李新等校领导及全体编委会委员参加会议.
期刊
新形势下,国家越来越重视对家庭经济困难学生的资助问题,并加大了资助政策的支持力度。从学前教育到大学各阶段,从入园补助到餐费等一系列的资助政策,解决和改善了家庭经济困难学生的教育问题和生活状况,促使学生更为积极地投入学习之中,成长为栋梁之材。现对初中学生资助工作中存在的问题进行了深入分析,并提出了实施策略。
新冠肺炎疫情是一次严重的突发公共卫生事件。在此次事件中,社会各方面都受到了不同程度的影响。以“特异性免疫”一节为例,挖掘新冠肺炎疫情背后潜藏着的教学素材,将其运用于教学中,通过学生小组间讨论,相互学习,帮助学生掌握免疫知识,让学生健康生活,快乐学习。
小学道德与法治课部分知识比较抽象,对于小学生来说内容相对不好理解,导致学生逐渐厌烦道德与法治学习。这就要求教师必须运用生活案例,坚持理论联系实践的原则。案例教学可以促使学生主动参与课堂讨论,提高学生的分析能力,促进学生的发展。案例来自生活实例,与学生的日常生活也较为符合,故而围绕生活案例教学方式展开,具体阐述如何提高道德与法治教学实效性。
教育培养的是德智体美劳全面发展的人才,其中数学素养是人综合素养的重要组成部分。陶行知的教育思想给数学教学带来了行知智慧,教师要借助这种智慧,运用“生活问题数学化,数学问题生活化”的理念去培养学生学习数学的兴趣与热情,引导学生在行中知,在知中行,以行促知,以行问道,以道悟行,从而激发学生学习兴趣,促进数学素养提升。
基础教育课程改革背景下,强调学生核心素养培养,将地理核心素养培养融入日常地理教学中具有十分重要的教育意义。将具身认知理论与地理学科特点相结合,探讨了高中地理核心素养蕴含的具身思想,探索了具身认知思想下的地理课堂教学策略,以促进学生的课堂身心全面参与,转变教师教学思维,提升教学效果。
在核心素养视域下的小学语文习作教学中,教师越来越关注激发学生习作兴趣,培养学生习作修改能力,引导学生关注习作内容、文字表达以及习作技巧和方法,从而提高学生习作能力。
在新课程改革实施后,高中阶段的数学教学发生了很大变化,更加侧重于对学生自主探究能力的培养,这与传统高中数学教学有着巨大差别。新课程改革背景下的高中数学教学,需要教师不断加大教学研究力度,探讨自主探究教学活动有效开展的策略。因此,在深入分析和探讨的基础上提出了相应的建议。
心理暗示是指人接受外界或者他人的愿望、观念、情绪、判断、态度影响的心理特点,拥有积极心理有助于学生树立自信心、养成合作意识、提高问题解决能力以及养成良好习惯等。通过文献法、经验总结法等对初中体育与健康教学中积极心理学的运用策略进行了梳理与剖析,研究认为可以通过语言暗示、榜样暗示、环境暗示以及自我暗示等策略加以实施。