摘要:创新教育是社会发展的必然趋势,创新教育的理念决定了教师要摒弃传统教育中与时代脱节的固有定位,必须要具备创新性。创新型教师的能力包含多方面的内容,根据社会发展的改变,从师生关系、自我教育概念、教师本身的创新性、专业技能的创新性都需要有新的突破。
　　关键词:创新;传统;教育;能力
　　
　　创新教育是20世纪90年代后期开始在我国兴起的一种教育理念。但在实际教育过程的运用中,几乎都没有摆脱“借鉴”“模仿”的束缚,在某种程度上影响了我国创新教育的发展,也会使创新型教师的定位模糊,无所适从。教育要创新,教育的主体之一——教师的理念也要创新。如何在新形势下做一名合格的创新型教师呢?首先我们必须要了解何为创新教育。
　　一、 创新教育基本内涵
　　从词义上看,创新教育概念涉及“创新”和“教育”两个基本词语。教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节,主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。创新是指抛开旧的,创造新的。从词义上可以看出,创新教育是指创造新的教育活动,结合当前经济时代特征,我们可以把创新教育定义为:创新教育是从守成性教育、维持性教育到创新性教育的转向,从注重教育的文化传承功能向注重教育的文化革新功能的转向。这一转向涉及教育目标、教育内容、教育原则和方法,是教育功能的重新定位,是带有全局性的结构性的教育革新和对教育发展的价值追求。所以,理解创新教育的内涵必须把握一下几点:创新教育是一种现代教育思想和观念、创新教育是一种全新的教育原则、创新教育是一系列的教学改革实践。由此可见,创新教育的最终目的就是培养具有创新精神和创造能力的高素质人才,那么教育的组织者——教师的角色该如何转变呢?创新型教师,必须具备以下几方面能力。
　　二、 创新型教师具备建立新型师生关系的能力
　　现代教育思想的根本目的已经发生变化,由传统的传授知识转移到培养学生的智能、潜能和发展学生个性方面来。要做到这几点,就要求教师必须转变传统教育的固有模式和角色定位,要根除传统的教师一言堂、绝对权威的桎梏,建立适合学生创新的新型师生关系,充分尊重学生的主体地位,由“教师中心”转向师生互相关心、理解和支持。
　　三、 创新型教师具备培养学生自我教育的能力
　　21世纪是注重综合素质的时代。作为一名合格的创新型教师,更应该具有德才兼备的教育能力。尤其是当前,人们越来越意识到培养学生的自我教育意识的重要性,口头说教苍白无力。创新型教师应该具备培养学生自我教育的能力去实现道德教育的目的,健全学生的各种心理素质的发展。
　　四、 创新型教师具备自身创新的能力
　　21世纪是一个充满创新的时代,教师具备了创新意识、创新精神和创新才能,才能培养出具有创新精神和实践精神的学生。教师的创新性主要包括两个层面的创新:一是教育理念的创新,二是教学过程的创新。
　　五、 创新型教师具备综合学科和教育科研能力
　　未来的社会是知识一体化的社会,这对教师提出了更高的要求。创新型教师既能在自己所教学的领域一展其长,又能对自己所学的知识进行很好地归纳——总结——发展,具备一定的科研能力和终身学习的理念。一个合格的创新型教师,需要的基本能力包括:扎实的专业理论功底、熟练的实践操作能力、深厚的教育科研水平。
　　总之,教育要创新是时代发展的必由之路,创新型教师能力的培养是多方面的。要想成为合格的创新型教师,必须提高自身的文化素质、专业素质、创新素质和思想素质,最终达到创新型教师的要求。
　　
　　参考文献:
　　[1]肖川.创新教育关注学生的全面发展[J].
　　 中国教育报,1999(7).
　　(江西新闻出版职业技术学院)