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百年铸辉煌开启新征程——庆祝中国共产党成立100周年全省大中小学“四史”宣传教育获奖书画作品选登
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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2022年3期
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现今的英语教学中,一部分老师迫于高考的压力,在英语课堂教学中仍然采用词汇的大量灌输和死记硬背语言结构,严重与词汇的语境和文化脱节的教学方式.通过近几年高考试卷的分析,我们发现,学生高考成绩的提高必须得培养学生的跨文化交际的能力与意识,它与高分的取得并不冲突,而是相辅相成的.所以,在现今的大部分的英语课堂中,必须得改革课堂教学模式,适应新课改的要求.
如今对于外语的应用能力的看重已经几乎与语言知识比肩,而传统的葡语教学中,往往更看重的是对于学生语言知识的教授,而并没有充分考虑到学生在将知识实际应用化中遇到的困难.本文主要会围绕葡语教学中如何更好地利用外显知识建立内隐知识,如何更好地将语言知识进行内化进行探讨.
核心素养育人视域下,各科教师都掉转了教学重心,纷纷就学生核心素养较好培养视为重点、难点,也为此付出了较多努力,部分教师通过努力达成了既定的教学目标和育人目标,也有些教师的探索和实践不那么理想与可观.为协助相关教师更好完成这项目标,本文以高中英语阅读教学为例,阐述和分析核心素养下学生思维品质培养策略,希望所提出的策略可以给相关教师带去工作上的帮助和支持.
2021年12月9日,教育部、国家发改委等九部门联合印发《“十四五”学前教育发展提升行动计划》(以下简称《行动计划》),旨在深入贯彻落实党的十九届五中全会关于“完善普惠性学前教育保障机制”“建设高质量教育体系”的部署要求,积极服务国家人口发展战略,推进学前教育普及普惠安全优质发展.
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近期,全国上下大力实施“双减”工作,深入治理中小学生负担过重、校外培训机构无序发展等问题.“双减”工作体现了党中央坚持以人民为中心、回应百姓教育关切、坚持教育事业公益性、消除功利化及短视性教育行为、构建教育良好生态的坚强决心.
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随着信息技术发展,人类生活的诸多方面都应用了信息技术,信息技术的广泛使用,标志着人类进入了信息智能时代,与此同时小学教育作为各学科教育的启蒙性教育,也越来越重视信息技术教学,在高教学质量要求下,信息技术教学课堂采用了微课教学形式,既促进了教学改革,也促进了学生综合素质发展.基于此,本文立足小学信息技术教学,分析了微课在实际教学中的应用实践,旨为充分发挥微课在教学中的重要作用.
在初中英语课程教学中,学校不仅要关注整体教学质量,同时还应当全面加强教师队伍建设,不断提高初中英语教师的学科教学核心素养,这样才能更好地激励他们结合教学目标的要求和学生实际进行教学体系的优化设计,以此提升教学成效.本文围绕初中英语教师学科教学核心素养培育方面的内容进行了研究,首先论述了培养初中英语教师学科教学核心素养的重要性,然后分析了目前在初中英语教师队伍建设方面存在的一些问题,最后针对如何提升初中英语教师学科核心素养提出了相关的建议,以供参考.
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