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摘 要： 迈入新时代，知识更新更加快速，网络技术的广泛应用让我们便捷的地获取信息，为教学素材的选取提供了便利条件。选取素材是政治教师课前准备的必要环节，而在落实学科核心素养的大背景下，如何选取合适的素材并运用到思想政治课堂教学中去是一名思想政治教师需要认真思考的问题。
关键词： 思想政治；素材；核心素养
2018年10月，清远市教育教学研究院组织广州名师送教到清远暨普通高中区域联合蹲点教研活动，活动期间开展公开课活动，我有幸通过直播聆听其中部分公开课，其中讲授必修二《为人民服务的政府》的老师选取了近日时政热点“范冰冰逃税案”作为探究素材，他的设计如下：
三.时政探究，能力提升
导入：“范冰冰案件”视频
PPT展示范冰冰逃税案：
今年5月底，公民崔永元微博公开举报范冰冰“阴阳合同”涉税问题……
10月3日，国家税务总局对外通报“范冰冰’阴阳合同’涉税问题”的相关调查情况，称范冰冰在电影（大轰炸》剧组拍摄过程中实际取得片酬3000万元，其中2000万元以拆分合同方式偷逃个税618万元，少缴营业税及附加112万元，合计730万元。此外，还查出范冰冰及其担任法定代表人的企业少数税款2.48亿元，其中偷逃税款1.34亿元……
税务部门对范冰冰及其名下公司的4类达避纳税行为分别处以0.5倍至4倍罚款，范冰冰所需补缴的税款、滞纳金以及罚款加在一起，超过8亿。
1.看完此材料，你有何感想？
2.税务总局（机关）为何有材料中所列的权力？（性质、职能、宗旨、原则）
3.请分析材料中税务机关在处理范冰冰逃税案中的积极作为及其意义。
面对这样的设计，笔者不由的产生这样的疑问：这样的素材是否适合当前高中思想政治学科的课堂教学环境？思想政治学科核心素养能否可以通过这样探究落地？
“范冰冰逃税案”从媒体报道到10月3日国家税务总局对外通报相关调查情况，前后历时约四个月，媒体关注，百姓期待处理结果，已成为人民群众关注的时政热点，从时效性角度来说选取这个素材是合适的，问题在于“范冰冰逃税案”中涉及到的政府、公民、社会舆论等不同主体，他们在处理这件事情上态度和行动对于学生的教育意义，以及对于思想政治学科素养的落地有何积极意义。
在核心素养背景下，为适应新程课标准的要求，促进学科核心素养落地，选取素材是思想政治教师在备课时的必要环节，哪要选什么样的素材才符合课堂教学需要呢？选取素材应遵循哪些原则呢？笔者认为思想政治教学素材的选取应遵循以下原则。
一、教育性原则
被誉为“现代教育学之父”的德国哲学家赫尔巴特曾经说过“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，循教育如果没有进行教学，就是一种失去了手段的目的。”[1]高中思想政治以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的。[2]在选取素材时，坚持教育性原则是选取素材的首要原则，教师的日常生活中要关注国家大事、时政要闻，必要时要做好收藏，比如说讲高中思想政治必修三《文化与社会》这一课时，可以选取热播电影《红海行动》为素材，借助该素材引导学生认识到文化与经济、政治、综合国力的关系，让学生感受到国家强大对国人的重要性。“范冰冰逃税案”用于引导学生认同政府是为人民服务的，显然有些牵强，一是政府（税务部门）为什么不知道范冰冰逃税，要崔永元举报了才去查？二是这样的处理结果为什么民众不满意？如果选取“范冰冰逃税案”这一素材在必修一《财政与税收》这一课中运用，以说明每个公民都有纳税义务，逃税是违法行为，每个公民都应当做守法公民。这样的话素材与教学内容可以有机结合，学生的法治意识得以提升。
二、生活化原则
杜威说：“生活即教育”。高中学生一般年龄是15至18岁，生理上正处于快速成长期并接近成年人，其心理却是不成熟的。他们会关注自己的身体变化，也会关注身边的事情。范冰冰是当前一线女星，学生通过媒体了解到“范冰冰逃税案”，对该素材有一定的了解，这大概也是上公开课老师选取该素材的原因。其实老师在选取素材时也可以和学生做交流，了解他们关注什么，也可以放手让学生去找素材，新课程标准指出：“在对接内容要求的教学提示中，以议题的方式提示课程内容，并提出多种活动建议，供课程实施时选择。”[3]比如在讲高中思想政治必修二《文化创新的途径》这一课时，可以“文化创新靠什么”为议题，调动学生积极性利用课余时间通过互联网查找素材，让学生运用已有知识自觉思考问题，有学生注意到记录片《舌尖上的中国》从深夜播放到红遍大江南北，思想政治教师以此提取信息，引导学生理解文化创新的根本途径是社会实践，这种素材贴近学生生活，学生有亲切感，容易认同。
三、时政性原则
时政性指所选素材是最近的时政热点，如果事件已过去太久再拿到课堂教学中来，那么课堂的魅力会大打折扣，很难引起学生探究的欲望。高中思想政治教学内容和时事热点是分不开的，教师在选取素材时应考虑到教材编写的滞后性，“教师可利用新闻、报刊、网络等方式获取时政信息，并及时将这些信息反馈给学生或引导学生自已去搜集，让学生自己扩充知识。”[4]为吸引学生的注意力，也可开展时事开讲活动，“时政演讲”5分钟，把时间交给学生开展丰富多彩的课前新闻播报活动，他们讲自己关心的时政新闻、社会现象和国际形势。[5]针对学情的变化及教学内容的需要选取合适的素材，并采取灵活的方式把时政渗透到课堂教学中去，可以增长学生的见识，开阔眼界，更好的理解课文的内容，认同教材的观点。
四、符合学科思维原则
2017年版《普通高中思想政治课程标准》指出思想政治学科核心素养主要包括：政治认同、科学精神、法治意识和公共參与。[6]思想政治教师应认识到促进学科素养核心的落地是我们课堂教学的一个重要任务，教师在选取素材时应具有高中思想政治的学科思维，应以立德树人为根本目标，选取合适的素材开展教学。什么样的素材才符合思想政治学科思维原则？罗振宇博士在其得到APP节目《罗辑思维：一场始料未及的战争》中提到：“短期变化，大家看到的是事件；中期变化，大家看到的是趋势；而长期变化，我们必须看到结构。”[7]也就是说，思想政治教师在选取素材不仅仅要看到事件本身，还要看到事件发展的趋势，更要看到这件事情对社会、国家甚至国际社会的影响。按照这种逻辑思维去选取素材，思想政治教师眼光不局限于眼前所见，而是立意高远，更能引发学生思考。看起来对思想政治教师要求有点高，但恰恰说明了思想政治教师应时刻关注国家大事、时刻收集素材，用辩证的眼光看待形形色色的社会现象，这也是成为一名优秀教师必须具备的素养。 参考文献
[1] 黄华：《世界著名教育思想家赫尔巴特》[M]，北京师范大学出版社2012年版，第126页.
[2] 《普通高中思想政治课程标准》，人民教育出版社，2017年版，第1页
[3] 《普通高中思想政治课程标准》，人民教育出版社，2017年版，第9页
[4] 王玨.《时政素材在<文化生活>教学中运用研究》[D]，扬州大学硕士论文，2018，第35页
[5] 罗伟青.《聚焦时事政治，丰富教学内涵——浅谈高中政治教学培养学生政治认同感的思考与实践》[J]，《教育》，2017年8月
[6] 《普通高中思想政治课程标准》，人民教育出版社，2017年版，第4页
[7]罗振宇.手机得到APP，《罗辑思维第601期：一场始料未及的战争》，2018年10月15日
Abstract： Stepping into a new era，knowledge updates more quickly，the extensive application of network technology allows us to obtain information conveniently，and provides a convenient condition for the selection of teaching materials.Selection is an essential part for political teachers before class.However，under the background of developing subject core Literacy，how to select appropriate selection materials and then apply them to ideological and political classroom teaching is a problem that political teachers should seriously consider.
Key Words： politics；source material；Core Literacy
关键词： 思想政治；素材；核心素养
2018年10月，清远市教育教学研究院组织广州名师送教到清远暨普通高中区域联合蹲点教研活动，活动期间开展公开课活动，我有幸通过直播聆听其中部分公开课，其中讲授必修二《为人民服务的政府》的老师选取了近日时政热点“范冰冰逃税案”作为探究素材，他的设计如下：
三.时政探究，能力提升
导入：“范冰冰案件”视频
PPT展示范冰冰逃税案：
今年5月底，公民崔永元微博公开举报范冰冰“阴阳合同”涉税问题……
10月3日，国家税务总局对外通报“范冰冰’阴阳合同’涉税问题”的相关调查情况，称范冰冰在电影（大轰炸》剧组拍摄过程中实际取得片酬3000万元，其中2000万元以拆分合同方式偷逃个税618万元，少缴营业税及附加112万元，合计730万元。此外，还查出范冰冰及其担任法定代表人的企业少数税款2.48亿元，其中偷逃税款1.34亿元……
税务部门对范冰冰及其名下公司的4类达避纳税行为分别处以0.5倍至4倍罚款，范冰冰所需补缴的税款、滞纳金以及罚款加在一起，超过8亿。
1.看完此材料，你有何感想？
2.税务总局（机关）为何有材料中所列的权力？（性质、职能、宗旨、原则）
3.请分析材料中税务机关在处理范冰冰逃税案中的积极作为及其意义。
面对这样的设计，笔者不由的产生这样的疑问：这样的素材是否适合当前高中思想政治学科的课堂教学环境？思想政治学科核心素养能否可以通过这样探究落地？
“范冰冰逃税案”从媒体报道到10月3日国家税务总局对外通报相关调查情况，前后历时约四个月，媒体关注，百姓期待处理结果，已成为人民群众关注的时政热点，从时效性角度来说选取这个素材是合适的，问题在于“范冰冰逃税案”中涉及到的政府、公民、社会舆论等不同主体，他们在处理这件事情上态度和行动对于学生的教育意义，以及对于思想政治学科素养的落地有何积极意义。
在核心素养背景下，为适应新程课标准的要求，促进学科核心素养落地，选取素材是思想政治教师在备课时的必要环节，哪要选什么样的素材才符合课堂教学需要呢？选取素材应遵循哪些原则呢？笔者认为思想政治教学素材的选取应遵循以下原则。
一、教育性原则
被誉为“现代教育学之父”的德国哲学家赫尔巴特曾经说过“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，循教育如果没有进行教学，就是一种失去了手段的目的。”[1]高中思想政治以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的。[2]在选取素材时，坚持教育性原则是选取素材的首要原则，教师的日常生活中要关注国家大事、时政要闻，必要时要做好收藏，比如说讲高中思想政治必修三《文化与社会》这一课时，可以选取热播电影《红海行动》为素材，借助该素材引导学生认识到文化与经济、政治、综合国力的关系，让学生感受到国家强大对国人的重要性。“范冰冰逃税案”用于引导学生认同政府是为人民服务的，显然有些牵强，一是政府（税务部门）为什么不知道范冰冰逃税，要崔永元举报了才去查？二是这样的处理结果为什么民众不满意？如果选取“范冰冰逃税案”这一素材在必修一《财政与税收》这一课中运用，以说明每个公民都有纳税义务，逃税是违法行为，每个公民都应当做守法公民。这样的话素材与教学内容可以有机结合，学生的法治意识得以提升。
二、生活化原则
杜威说：“生活即教育”。高中学生一般年龄是15至18岁，生理上正处于快速成长期并接近成年人，其心理却是不成熟的。他们会关注自己的身体变化，也会关注身边的事情。范冰冰是当前一线女星，学生通过媒体了解到“范冰冰逃税案”，对该素材有一定的了解，这大概也是上公开课老师选取该素材的原因。其实老师在选取素材时也可以和学生做交流，了解他们关注什么，也可以放手让学生去找素材，新课程标准指出：“在对接内容要求的教学提示中，以议题的方式提示课程内容，并提出多种活动建议，供课程实施时选择。”[3]比如在讲高中思想政治必修二《文化创新的途径》这一课时，可以“文化创新靠什么”为议题，调动学生积极性利用课余时间通过互联网查找素材，让学生运用已有知识自觉思考问题，有学生注意到记录片《舌尖上的中国》从深夜播放到红遍大江南北，思想政治教师以此提取信息，引导学生理解文化创新的根本途径是社会实践，这种素材贴近学生生活，学生有亲切感，容易认同。
三、时政性原则
时政性指所选素材是最近的时政热点，如果事件已过去太久再拿到课堂教学中来，那么课堂的魅力会大打折扣，很难引起学生探究的欲望。高中思想政治教学内容和时事热点是分不开的，教师在选取素材时应考虑到教材编写的滞后性，“教师可利用新闻、报刊、网络等方式获取时政信息，并及时将这些信息反馈给学生或引导学生自已去搜集，让学生自己扩充知识。”[4]为吸引学生的注意力，也可开展时事开讲活动，“时政演讲”5分钟，把时间交给学生开展丰富多彩的课前新闻播报活动，他们讲自己关心的时政新闻、社会现象和国际形势。[5]针对学情的变化及教学内容的需要选取合适的素材，并采取灵活的方式把时政渗透到课堂教学中去，可以增长学生的见识，开阔眼界，更好的理解课文的内容，认同教材的观点。
四、符合学科思维原则
2017年版《普通高中思想政治课程标准》指出思想政治学科核心素养主要包括：政治认同、科学精神、法治意识和公共參与。[6]思想政治教师应认识到促进学科素养核心的落地是我们课堂教学的一个重要任务，教师在选取素材时应具有高中思想政治的学科思维，应以立德树人为根本目标，选取合适的素材开展教学。什么样的素材才符合思想政治学科思维原则？罗振宇博士在其得到APP节目《罗辑思维：一场始料未及的战争》中提到：“短期变化，大家看到的是事件；中期变化，大家看到的是趋势；而长期变化，我们必须看到结构。”[7]也就是说，思想政治教师在选取素材不仅仅要看到事件本身，还要看到事件发展的趋势，更要看到这件事情对社会、国家甚至国际社会的影响。按照这种逻辑思维去选取素材，思想政治教师眼光不局限于眼前所见，而是立意高远，更能引发学生思考。看起来对思想政治教师要求有点高，但恰恰说明了思想政治教师应时刻关注国家大事、时刻收集素材，用辩证的眼光看待形形色色的社会现象，这也是成为一名优秀教师必须具备的素养。 参考文献
[1] 黄华：《世界著名教育思想家赫尔巴特》[M]，北京师范大学出版社2012年版，第126页.
[2] 《普通高中思想政治课程标准》，人民教育出版社，2017年版，第1页
[3] 《普通高中思想政治课程标准》，人民教育出版社，2017年版，第9页
[4] 王玨.《时政素材在<文化生活>教学中运用研究》[D]，扬州大学硕士论文，2018，第35页
[5] 罗伟青.《聚焦时事政治，丰富教学内涵——浅谈高中政治教学培养学生政治认同感的思考与实践》[J]，《教育》，2017年8月
[6] 《普通高中思想政治课程标准》，人民教育出版社，2017年版，第4页
[7]罗振宇.手机得到APP，《罗辑思维第601期：一场始料未及的战争》，2018年10月15日
Abstract： Stepping into a new era，knowledge updates more quickly，the extensive application of network technology allows us to obtain information conveniently，and provides a convenient condition for the selection of teaching materials.Selection is an essential part for political teachers before class.However，under the background of developing subject core Literacy，how to select appropriate selection materials and then apply them to ideological and political classroom teaching is a problem that political teachers should seriously consider.
Key Words： politics；source material；Core Literacy