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这几年翻转课堂引入中国后变得很火,翻转课堂是一种突出个性化学习的教学手段;就是教师创建视频(微课),学生在家中或课外观看视频中教师的讲解,回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态.这种教学模式对于中国的基础教育是否真的适合、是不是适合所有的学科、内容、学段教学是本文的主要探讨方向，从教师素质、学生自学能力和家长学校配合度分析了我国开展翻转课堂水土不服的原因，指出教育本身是多元化的，翻转课堂也只是众多教学方法中的一种，当下教育环境的复杂、教育资源不均衡，各学科特点不同，不能靠一种或者一类教学模式来解决。翻转课堂不是救命稻草，不应硬性规定各门学科，传统教学模式也不应该被遗忘。