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感怀于慕田峪长城上/ 七月去看海/ 悠悠的云
【出 处】
:
黄河之声
【发表日期】
:
2015年19期
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前不久,筆者在一所新开办的乡镇公办幼儿园支教,看到孩子们在生活区域游戏“宝贝农家乐”中,争先恐后地扮演起田间地头劳动人的角色,“播种”“除草”“浇水”“杀虫”“收获”……忙得不亦乐乎。但是,通过观察,笔者发现他们在游戏中,玩得并不尽兴,好像还缺点什么。连续几次周末返园的晨检时间,都听到家长在议论孩子们在家里“忙农活”的那些趣事:他们一大早闹着要跟爷爷奶奶去田里,提着小箩筐、拿着小铲子,着急地说要去
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具有研究性学习能力,表明学生具备一定的知识体系,能够利用学过的知识或者解决问题的技巧化解各类实际问题.在高中化学教学中,加强对于学生研究性学习能力的培养很有必要,能够让学生的思维越来越灵活,处理问题的能力和技巧越来越高,不仅有利于学生知识体系的构建与完善,而且有利于学生综合能力的培养.下面就高中化学研究性学习策略谈点体会. 一、激发学生主动探究的热情 在高中化学教学中,教师要激发学生探究问题的
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