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摘要：教学是时刻更新的，物理教学也不例外。在初中物理教学过程中，物理实验是其教学的重点，对物理实验教学进行改进是适应当前不断发展与变化形式的必然趋势。教师在实验教学中需要能够做到以学生为本，能够将培养学生的综合实验能力放在教学的首位，当学生能够有效提升实验动手能力的时候，此时学生也能够为物理的学习奠定更加坚实的学习基础。所以，本文就将研究的重点放在了初中物理实验教学的创新以及改进上，希望教师能够通过不断的创新来扫除物理实验教学中所存有的阻碍，全面有效提升初中物理整体的教学水平。
关键词：初中物理;实验教学;创新与改进
引言
初中物理教学中，培养学生的物理实验能力是教学过程中十分重要的教学目标之一。课堂物理实验教学是实现初中物理实验教学目标的重要途径，所以实验教学整体的教学质量对学生实验能力的培养具有十分直接的影响。教师在开展实验教学的过程中要做到以学生为本，能够将提升学生实验能力放于教学的首位，这样也能够保证学生实验能力教学的有效性，为学生今后的发展奠定更加坚实的学习基础。
一、培养学生物理实验能力的重要性
（一）提升学生的科学素养
随着大国之间竞争的日益激烈，科技是强国的第一要义。所以国家在教育发展过程中也更加注重对科学人才的培养。物理学科是培养学生科技能力的重要基础学科，并且与学生的日常生活具有十分紧密的关系。加强对物理实验的教学能够有效促进学生对日常生活中所涉及到的一些物理知识的理解，激发学生物理知识学习的兴趣，全面有效提升学生的科学素养，为学生今后成为科研人员奠定坚持的教学基础。
（二）全面提升学生的综合能力
物理实验常常是以学生的生活入手，让学生通过实践来加深对物理相关知识的理解，希望能够通过实验的施行来简化物理整体教学。学生利用物理实验教学也能够有效提升自身实践以及动手能力，充分调动学生学习物理的积极性以及学习的兴趣。很多学生都是在初中开展接触物理知识的学习，所以在物理基础教学过程中，教师需要提升物理实验教学的全面性，让学生在高效的物理实验教学的过程中提升自身的综合学习能力。
二、提高物理实验教学的创新与意见
（一）课堂演示，提升学生参与到实验中的兴趣
课堂中很多时候，教师出于出课堂教学节奏的把控，在开展物理实验的过程中往往是自己一个人进行操作，学生则只能观赏实验的过程。久而久之，学生也就会认为教师的物理实验教学形式过于单一，内容也枯燥乏味，对实验的学习失去了应有的学习兴趣。因此，要想能够对实验教学有所创新，教师在物理实验教学过程中要改变原始的教学模式，能够不断丰富实验的教学内容。在大多数的实验开展过程中，教师需要能够放手让学生参与到实验的过程中，引导学生对实验进行评价以及总结。在需要教师协助一同来完成的实验过程中，教师也需要学生能够充当实验中主要的角色，拉近学生对于实验之间的距离。
例如，在“大气压强”教学过程中，其中的覆杯实验等就可以让学生独立去完成，这一过程能够充分调动学生参与到实验学习中的热情，提升学生动手以及动脑的综合能力，让学生真正成为物理实验教学过程中的参与者。此外，教师还可以根据学生的学习兴趣来增设一些学生喜欢的物理实验，学生在这一过程中也能够放飞自我，将自己丰富的想象投入到物理实验的学习过程中。
（二）开设开放式实验室
初中物理教师在开展实验教学的过程中可以根据学生的实际情况来增设一些学生感兴趣的实验内容，这样也能够使得初中物理实验教学内容更加充实。初中物理实验教学中，教师虽然也能够为学生开展分组实验教学，但是这些分组实验内容却过于单一，当学生在完成实验以后并不能从中体会到成功的喜悦感。在物理实验创新中，教师可以为学生开设开放式的实验室，为学生提供更多走进实验室的机会。实验中，教师要鼓励学生独立地去完成实验，这一过程既能够满足学生对实验探究的学习欲望，又能够有效激发学生更加积极地完成分组教学过程中的教学内容，提升学生实验能力。
（三）开展多样化课外实验实践活动
从当前物理教学现状中不难发现，教师在物理教学中很少为学生组织课外实践教学活动。但是，对于物理实验教学来说，课外实验教学活动是至关重要的，学生能够从课外实践中获得很多教材中未曾涉及的教学内容。物理实验创新背景下，物理教师则需要为学生开展多样化的实验实践活动。例如，教师可以组织学生去工厂进行参观，例如可以参观配电室，在其中学习一些电力方面的相关知识，让学生去了解更多與配电相关的知识，学生也能够对这些基本知识有更多更加直观的了解。学生也能够将所学习到的这些知识更加准确地应用到实际的生活中，增强学生对所学习知识的应用综合能力。
结语
综上所述，实验是初中物理教学中十分关键的教学环节，同时也是有效引导学生学好物理的阶梯。物理教学过程中，教师要提升对实验教学的重视程度，加强对实验教学方法的创新，能够从学生的生活入手，指导学生动手进行操作，有效引导学生思考与善于观察的学习习惯，激发学生对物理实验学习的学习兴趣。这样学生也能够在这种引导教学下有效提升动手能力，全面提升物理综合学习能力。当学生能够对初中物理学习有所感悟的时候，此时学生也能够将学习到的内容带到今后高中甚至是大学的学习过程中，为自身的科学素养奠定良好的学习基础，促进学生综合探究能力的提升。
参考文献
[1]陆雪芳.对巧用综合实践活动拓展初中物理实验教学的有效路径探讨[J].考试周刊，2017 （49）：166-166.
[2]陆水明.基于核心素养的初中物理实验教学的创新与实践探究[J].数理化学习（教研版），2017 （6）：17.
[3]贝婧一.立足核心素养优化物理实验一一初中物理实验教学策略研究[J].中学教学参考，2017（5）：59-60.
[4]王腊梅.浅谈在初中物理实验教学中如何培养学生的创新思维能力[J].学周刊，2017，9（9）：103-104.
[5]唐洁容，侯新杰.初中物理实验教学中科学方法教育内容显性化研究[J].中学物理，2018，36 （12）.
关键词：初中物理;实验教学;创新与改进
引言
初中物理教学中，培养学生的物理实验能力是教学过程中十分重要的教学目标之一。课堂物理实验教学是实现初中物理实验教学目标的重要途径，所以实验教学整体的教学质量对学生实验能力的培养具有十分直接的影响。教师在开展实验教学的过程中要做到以学生为本，能够将提升学生实验能力放于教学的首位，这样也能够保证学生实验能力教学的有效性，为学生今后的发展奠定更加坚实的学习基础。
一、培养学生物理实验能力的重要性
（一）提升学生的科学素养
随着大国之间竞争的日益激烈，科技是强国的第一要义。所以国家在教育发展过程中也更加注重对科学人才的培养。物理学科是培养学生科技能力的重要基础学科，并且与学生的日常生活具有十分紧密的关系。加强对物理实验的教学能够有效促进学生对日常生活中所涉及到的一些物理知识的理解，激发学生物理知识学习的兴趣，全面有效提升学生的科学素养，为学生今后成为科研人员奠定坚持的教学基础。
（二）全面提升学生的综合能力
物理实验常常是以学生的生活入手，让学生通过实践来加深对物理相关知识的理解，希望能够通过实验的施行来简化物理整体教学。学生利用物理实验教学也能够有效提升自身实践以及动手能力，充分调动学生学习物理的积极性以及学习的兴趣。很多学生都是在初中开展接触物理知识的学习，所以在物理基础教学过程中，教师需要提升物理实验教学的全面性，让学生在高效的物理实验教学的过程中提升自身的综合学习能力。
二、提高物理实验教学的创新与意见
（一）课堂演示，提升学生参与到实验中的兴趣
课堂中很多时候，教师出于出课堂教学节奏的把控，在开展物理实验的过程中往往是自己一个人进行操作，学生则只能观赏实验的过程。久而久之，学生也就会认为教师的物理实验教学形式过于单一，内容也枯燥乏味，对实验的学习失去了应有的学习兴趣。因此，要想能够对实验教学有所创新，教师在物理实验教学过程中要改变原始的教学模式，能够不断丰富实验的教学内容。在大多数的实验开展过程中，教师需要能够放手让学生参与到实验的过程中，引导学生对实验进行评价以及总结。在需要教师协助一同来完成的实验过程中，教师也需要学生能够充当实验中主要的角色，拉近学生对于实验之间的距离。
例如，在“大气压强”教学过程中，其中的覆杯实验等就可以让学生独立去完成，这一过程能够充分调动学生参与到实验学习中的热情，提升学生动手以及动脑的综合能力，让学生真正成为物理实验教学过程中的参与者。此外，教师还可以根据学生的学习兴趣来增设一些学生喜欢的物理实验，学生在这一过程中也能够放飞自我，将自己丰富的想象投入到物理实验的学习过程中。
（二）开设开放式实验室
初中物理教师在开展实验教学的过程中可以根据学生的实际情况来增设一些学生感兴趣的实验内容，这样也能够使得初中物理实验教学内容更加充实。初中物理实验教学中，教师虽然也能够为学生开展分组实验教学，但是这些分组实验内容却过于单一，当学生在完成实验以后并不能从中体会到成功的喜悦感。在物理实验创新中，教师可以为学生开设开放式的实验室，为学生提供更多走进实验室的机会。实验中，教师要鼓励学生独立地去完成实验，这一过程既能够满足学生对实验探究的学习欲望，又能够有效激发学生更加积极地完成分组教学过程中的教学内容，提升学生实验能力。
（三）开展多样化课外实验实践活动
从当前物理教学现状中不难发现，教师在物理教学中很少为学生组织课外实践教学活动。但是，对于物理实验教学来说，课外实验教学活动是至关重要的，学生能够从课外实践中获得很多教材中未曾涉及的教学内容。物理实验创新背景下，物理教师则需要为学生开展多样化的实验实践活动。例如，教师可以组织学生去工厂进行参观，例如可以参观配电室，在其中学习一些电力方面的相关知识，让学生去了解更多與配电相关的知识，学生也能够对这些基本知识有更多更加直观的了解。学生也能够将所学习到的这些知识更加准确地应用到实际的生活中，增强学生对所学习知识的应用综合能力。
结语
综上所述，实验是初中物理教学中十分关键的教学环节，同时也是有效引导学生学好物理的阶梯。物理教学过程中，教师要提升对实验教学的重视程度，加强对实验教学方法的创新，能够从学生的生活入手，指导学生动手进行操作，有效引导学生思考与善于观察的学习习惯，激发学生对物理实验学习的学习兴趣。这样学生也能够在这种引导教学下有效提升动手能力，全面提升物理综合学习能力。当学生能够对初中物理学习有所感悟的时候，此时学生也能够将学习到的内容带到今后高中甚至是大学的学习过程中，为自身的科学素养奠定良好的学习基础，促进学生综合探究能力的提升。
参考文献
[1]陆雪芳.对巧用综合实践活动拓展初中物理实验教学的有效路径探讨[J].考试周刊，2017 （49）：166-166.
[2]陆水明.基于核心素养的初中物理实验教学的创新与实践探究[J].数理化学习（教研版），2017 （6）：17.
[3]贝婧一.立足核心素养优化物理实验一一初中物理实验教学策略研究[J].中学教学参考，2017（5）：59-60.
[4]王腊梅.浅谈在初中物理实验教学中如何培养学生的创新思维能力[J].学周刊，2017，9（9）：103-104.
[5]唐洁容，侯新杰.初中物理实验教学中科学方法教育内容显性化研究[J].中学物理，2018，36 （12）.