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处于“拔节孕穗”期的青年学生是否在思想政治理论课教育教学中有获得感,已成为评价高职院校思想政治工作的关键因素。把握学生获得感的生成逻辑,审视出现在教育教学中供给乏力、学生需求多变、体制机制不全等现实困境,通过供需协调、深度融合、合理机制在教育、教学、评价上提升和延续获得感。
高职院校学生获得感提升路径研究——基于思想政治理论课教育教学的视角
【摘 要】
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处于“拔节孕穗”期的青年学生是否在思想政治理论课教育教学中有获得感,已成为评价高职院校思想政治工作的关键因素。把握学生获得感的生成逻辑,审视出现在教育教学中供给乏
【机 构】
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广东行政职业学院思政部,广州工商学院经济贸易系
【出 处】
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延安职业技术学院学报
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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广东省教育厅2017年青年创新人才类项目(人文社科):“高职院校学生获得感提升路径研究——基于思想政治理论课教育教学的视角”(项目编号:2017GWQNCX031)
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