【摘 要】
:
那一天,天色很暗,窗外乌云密布,微微有些雨滴随着风斜打在窗户上。真是讨厌,又是一个雨天。我的心情有些焦躁。这时,耳边传来了妈妈尖锐的,略带生气的声音:“吴婧,下午都要去老师家了,还不赶紧练琴。”我是不喜欢拉琴的,加之妈妈用这样的语气对我说话,我有些生气,不情愿地拿出了琴,左手架着小提琴,右手拿着弓,正当我心不在焉地准备拉琴时,一件意想不到的事情发生了——弓“倏”地从我的拇指和食指中滑下,重重地,垂
论文部分内容阅读
那一天,天色很暗,窗外乌云密布,微微有些雨滴随着风斜打在窗户上。真是讨厌,又是一个雨天。我的心情有些焦躁。这时,耳边传来了妈妈尖锐的,略带生气的声音:“吴婧,下午都要去老师家了,还不赶紧练琴。”我是不喜欢拉琴的,加之妈妈用这样的语气对我说话,我有些生气,不情愿地拿出了琴,左手架着小提琴,右手拿着弓,正当我心不在焉地准备拉琴时,一件意想不到的事情发生了——弓“倏”地从我的拇指和食指中滑下,重重地,垂直地落在了地上,“砰”,弓断了。没有一点点的防备,没有一点点预兆,弓就这样躺在了地上,断成了两截。地板是雪白的,那根断了的弓是鲜红的,那红色在地上是那么醒目,仿佛要灼伤我的眼。弓躺在地上,像一位虚弱的病人。弓须也断了,零零散散摊在地上。面对着突如其来的一切,我措手不及,傻了眼,思维足足迟钝了一分钟,待我思维得到缓冲,我才慢慢蹲下来,用颤抖的手拾起了那断裂的弓,不安卷上心头,我等待着暴风雨的来临。
果不其然,妈妈知道后,脸立刻沉了下来,怒气冲冲,指着我的鼻子骂:“你这个败家女,什么东西到你手上都会被你弄坏。我不敢多说,但心里想:不就是一根弓吗,有什么大不了的。我不屑一顧。我仍一动不动地站在原地,任脸色发青,怒目圆睁的妈妈继续骂我:“你知不知道再买一根弓有多麻烦?你怎么这么不会爱惜东西!这弓是我们辛辛苦苦赚钱买来的。你没赚过钱,怎能体会到赚钱的辛苦?这一根弓至少要三五百,这都是我们的血汗钱,你就这么随便······”妈妈的声音有些颤抖。
我被妈妈的最后几句话深深触动。是啊!爸爸妈妈每天这么辛苦,起早贪黑,不就是为了我吗?而我却一点都不体谅妈妈,一点都不珍惜妈妈的辛苦所换来的东西。因自己的心不在焉而弄坏了昂贵的弓,因自己的粗心大意而浪费了爸爸妈妈的辛苦钱,我难道就能心安理得,一点都不内疚吗?那一次,我哭了。我知道这是内疚的泪水,我知道了应该如何去理解和珍惜父母的辛劳。
其他文献
从小径上匆匆走过,寒意袭遍全身,一个回眸,便望见身旁大片大片肆意烂漫的野菊。 那一片金黄在秋的萧瑟中显得格外耀眼,仿佛阳光倾泻在草丛中。我有多久没有好好看看身边的花草树木了?入学以来,压力几乎无时无刻不存在,以至于野菊花期却无心欣赏。可那金黄愣是狠狠灼烫了下我的心,我呆立了片刻,便想那野菊走去。 已是深秋十一月,可野菊却开得正旺,在秋风中傲然挺立着,舒展着看似弱不禁风的花瓣。满地金黄,是野菊灿
摘要:近年来,故事演绎在幼儿的发展方面具有独特的价值,故事演绎不仅提升了其在幼儿园教学活动中的地位,而且越来越让学前教育界对其进行关注。但在当今幼儿园的实际活动中,故事演绎的开展仍然存在许多问题。本文对幼儿园故事演绎的开展现状进行分析,发现问题并分析原因,最后针对问题提出相应对策。 关键词:故事演绎;幼儿语言表达;教学策略 学龄前幼儿是语言学习的最关键时期。这一时期的语言教育对一个人的生活发展
摘要:随着我国高考改革工作的推进,教育体制也发生了很大改变,大多数学校开始重视高中生生涯规划教育工作,但开展生涯规划课依然存在很多问题。基于此,本文以高中生生涯规划教育作为研究出发点,深入分析项目式教学应用于高中生生涯规划教育的策略,以期为高中学校开展生涯规划课程提供一定的参考。 关键词:项目式教学;生涯规划教育;高中生 一、项目式教学概念 项目式教学法起源于欧洲的劳动教育思想,真正盛行于德
【摘 要】教學的主要目标,并不是将知识内容固化在学生的思维中,而是让学生将学到的知识灵活地运用到生活中,指导自己实现人生的价值。而小学是义务教育的起始阶段,教师更应该树立这样的教学思维,利用各种教学手段促进学生健康成长。思维导图是一种思维工具,新课程改革背景下,以自主、探究、合作的学习方式为主。本文首先简要阐述思维导图的基本内涵,然后具体分析思维导图在当前小学语文教学中的应用。 【关键词】思维
摘要:当今社会在迅速地发展,世界各国以及各行各业都在相互竞争,可见,竞争力已经成为发展的生命线。要让小学生也从小就认识到竞争力的重要性,需要从小学这一起步阶段开始帮助他们树立正确的人生观,将健康的竞争意识渗透学生的学习中,为未来所需的必备性人才奠定基础。在语文教学中,教师要结合所教学的内容,有意识地引导学生树立健康的竞争意识,使学生积极向上地学习,并形成良好的竞争品质。 关键词:小学语文教学;竞
[考点解读] 汉语拼音能力的评价,重在考察学生认读和拼读的能力,平时复习应该重点把握3000个左右的常用汉字,尤其要关注教材中出现的一些形声字、多音字、音近字的认读。 汉语拼音认读的考法一般分为两种情况:一是主观题,又可以分为根据语境认读,根据词语认读;还有一种为客观题。 [试题解析] 例1.(2016年山东省临沂市)下列词语中加点的字每组读音都相同的一项是( ) A.狼藉/慰藉炫耀/头
在我记忆的长河里,始终流淌着一条涓涓的细流,那里有我成长中的点点滴滴,有父母、爷爷对我的关爱和教育。 在一个春暖花开、桃李芬芳的时节,随着一声洪亮的啼哭,一个弱小的生命诞生了。在充满温馨和爱的氛围中,我开始一天天长大。于是,我学会了用好奇的目光打量眼前陌生的世界。在父母和家人的悉心教导之下,我开始了自己的学习生涯。其间,包含了如许的欢笑和泪水,高兴与伤痛,又承载了太多的绵绵爱意。 欢笑是在一瞬
世间万物,如此之多。有很多人都想让某一种东西停下脚步,请求它们不要匆匆流去。比如,有人想留住时光,有人想在眼前的美景下驻足,还有人想挽留住一个好朋友……而我最想挽留的只有一个字——情。 情有好多种,有师生情,有同学情,甚至还包括着恋人之间的情。 师生情,你别走。这位老师她姓杨,她虽然不是给予我文化科学知识的老师,但她却是我第一个乐器老师。记得我五岁那年,妈妈就把我带到杨老师家,她对我说:“从今
【摘 要】新课标要求“人人学有價值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”。因此,教师要根据学生思维形成和发展的一般规律,对他们进行有针对性的训练,从而逐步收获量变到质变的效果,使中学生实现思维应达到的目标——形成创造性的思维能力。 【关键词】数学思维能力;心理障碍;心理定式;依赖意识 中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:1006-7485(2
【摘 要】随着新课改的进行,适应新形势下的人才培养需求,创新教学理念和方法,成为教师关注的焦点。文章以小学语文为例,首先指出深度学习的概念,提出学生深度学习的不足之处,阐述了课堂教学中培养学生深度学习的策略,以供同行参考。 【关键词】小学语文;课堂教学;深度学习;教学策略 中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:1006-7485(2021)23-0070-02 Ana