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【摘要】伴随着教育的不断发展，在高职院校中，传统的高校学生管理工作面临严峻的挑战。基于此本文探讨了体育对高职院校学生管理工作的作用，以此促进高职院校的学生管理水平和实效的提高。
【关键词】体育；高职院校；大学生管理
【中图分类号】G807.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0036-01
随着我国高教改革步伐的进一步加快，更多中专学校升格为高职学院，传统的中专学生管理工作中的管理观念、管理方式和管理体制已很难适应新形势的需要。因此，必须树立新的高职管理理念，并不断进行管理理念和管理体制的改革与创新。因此，引领学生树立强烈的社会责任意识，培养学生诚信、合作、奉献的意识。
一、体育教育对高职院校学生专业发展的重要意义
1.有利于学生身心健康
健康的身体是一个人发展的基础和保证，只有身体健康，都能实现更好地为社会作贡献的目标。高职院校科学设置体育教育课程和内容，有目的地增进学生健康，并使学生养成良好的锻炼习惯，通过丰富多彩的体育教育活动，促进学生身心健康，为学生的专业发展奠定坚实的基础。
2.有利于锤炼学生的意志
做事认真、坚忍不拔是企业员工的优秀品质，也是一个事业成功的基本保证。高职院校学生独特的生源特征和特殊的职业特征，决定了高等职业教育的难度；加之，高职学生的心理素质比一般高校学生更為脆弱，对学校、对自己缺乏信心，意志比较薄弱。高职院校体育教育作为高等职业教育的重要组成部分，通过有效的课程训练，可以磨炼学生的意志，培养他们吃苦耐劳的意识，推动学生的专业发展。
3.有利于培养学生的团队意识
高职院校体育教育使每名学生都能够主动参与、主动投身到教学活动中，特别是一些集体对抗性运动，学生在相互配合中拧成一股绳，形成强有力的团队意识。这有利于学生在以后的工作中注重发挥团队意识，增强执行能力。
二、新时期高职院校学生管理遇到的挑战
1.学生社会交往问题
高校大学生来自不同地域、不同家庭、不同文化背景，在价值标准、兴趣爱好、生活习惯、语言和习俗上都有较大差异。同时，高职院校部分学生因学习原因，导致性格内向、郁郁寡欢，缺乏与人交往的自信，或不善于处理人际关系。因此就会造成困惑，引起心理失衡，自卑、孤独、恐惧等问题，久而久之，易形成忧郁症、交际恐慌症等心理疾病。这些均给高职院校学生管理工作带来了障碍。
2.学生心理教育问题
现在民办大学生均是80后及90后的青年。在他们身上，具有上一代缺少的优点，如有创新精神，敢于接受新事物；挑战叛逆性强，不听天由命，在人际关系上乐于交际，更渴望得到别人的认可和尊重，向往建立积极的人生观等。同时，心理上又相对脆弱，不能经受挫折，意志薄弱，心理压力大，缺乏自信，容易情绪化等等。高职院校学生这些心理上的问题正是现在影响高职院校学生管理的重要因素。
三、体育对高职院校学生管理的作用
1.体育课对高职院校学生管理的促进作用
体育课是有组织、有计划地进行体育教学和开展活动的。它为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境。它融知识、技能、身体、精神为一体，具有开发智力、培养创新能力的体育课程目标的复合性。
体育与其他学科相比，其实践性比较明显。它不同于其他学科大部分是“纸上谈兵”，而是“寓教于动”，课内外有机结合。在体育教学和练习过程中，学生通过身心的不断努力，掌握了动作技术，克服了困难，磨练了意志，锻炼了自己，也了解了他人，调整了个体与个体、个体与群体之间的复杂关系。另外通过体育教学可以培养学生的良好情操，减少了学生对网络的依赖。有研究表明，体育活动对戒除网瘾有一定的作用，从而有利于构建和谐校园。
2.体育社团对高职院校学生管理的促进作用
体育社团是学生在共同的体育爱好的基础上形成的群众性组织，是校园体育文化建设的主力军。高职院校体育社团是随着社会进步，高职院校快速发展，及大学生体育意识的加强而逐步建立和壮大起来的，是新时期高职院校体育发展的产物，具有新时代高职院校体育教育的特色。目前，各高职院校都有种类众多的学生体育社团，大学生通过社团文化这个舞台，学习与社会相适应的各种规范、知识、技能和生活方式，使自己在各方面得到发展并与社會达成一种动态平衡与协调，促进自身的社会化。大学生作为校园文化的主体，在各种文化冲击和多元的文化选择中，大多具有求新、求异、敢于追求、勇于探索的特点。但是，如果不加以引导，部分学生容易受到不良社会影响，譬如，由于高职院校学生文凭考试压力、就业难等原因致使有的学生形成心理障碍而沉溺于网络游戏、聊天、谈恋受，耽误了学业，影响身心健康。体育社团的广泛开展，为学生的健身、娱乐、交流开辟了一片新天地，引导学生参加各种健康向上的体育活动，增加学生抵制社会不良因素影响的能力。
四、用体育加强高职院校学生管理工作应注意的问题
1.重视课外体育活动，定期举办体育竞赛，加强学生集体意识和团队协作能力的培养。高职院校每学期因举办体育节竞赛活动，使具有各种特长的学生都得到较充分的展示。在活动举行过程中，有意识地培养学生集体和团队精神的教育，使他们能受到一次良好的集体主义教育。
2.体育社团方面。创建各种学生体育社团，加强、完善学校对大学校园体育社团管理、组织制度建设；加大社团体育经费投人力度，改善大学校园体育社团活动环境。
3.营造良好的校园体育文化氛围。校园体育文化是校园精神文明建设的重要组成部分，高职院校要充分重视校园体育文化建设，进行有效的体育制度建设，把学生吸引到积极、健康、向上的文体活动中来，营造良好的校园体育文化，为学校的稳定、学生进步、扩大学校的良好影响起到积极作用。
五、结语
综上听述，本文首先分析了体育教育对高职院校学生专业发展的重要意义。然后介绍了体育活动在高校管理工作中的作用。最后阐述了体育加强高职院校学生管理工作应注意的问题。总之高职院校是为社会培养输送应用型人才的地方，学生管理中始终要注重教育观的和谐，注重学生德、智、体、美的全面发展。
参考文献：
[1]王坤.高职院校大学生体育社团的管理研究[J].学周刊：a，2013（9）：12.
[2]梁标.高职院校体育教学中存在的问题、成因及对策[J].文体用品与科技，2015（6）：105-106.
【关键词】体育；高职院校；大学生管理
【中图分类号】G807.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0036-01
随着我国高教改革步伐的进一步加快，更多中专学校升格为高职学院，传统的中专学生管理工作中的管理观念、管理方式和管理体制已很难适应新形势的需要。因此，必须树立新的高职管理理念，并不断进行管理理念和管理体制的改革与创新。因此，引领学生树立强烈的社会责任意识，培养学生诚信、合作、奉献的意识。
一、体育教育对高职院校学生专业发展的重要意义
1.有利于学生身心健康
健康的身体是一个人发展的基础和保证，只有身体健康，都能实现更好地为社会作贡献的目标。高职院校科学设置体育教育课程和内容，有目的地增进学生健康，并使学生养成良好的锻炼习惯，通过丰富多彩的体育教育活动，促进学生身心健康，为学生的专业发展奠定坚实的基础。
2.有利于锤炼学生的意志
做事认真、坚忍不拔是企业员工的优秀品质，也是一个事业成功的基本保证。高职院校学生独特的生源特征和特殊的职业特征，决定了高等职业教育的难度；加之，高职学生的心理素质比一般高校学生更為脆弱，对学校、对自己缺乏信心，意志比较薄弱。高职院校体育教育作为高等职业教育的重要组成部分，通过有效的课程训练，可以磨炼学生的意志，培养他们吃苦耐劳的意识，推动学生的专业发展。
3.有利于培养学生的团队意识
高职院校体育教育使每名学生都能够主动参与、主动投身到教学活动中，特别是一些集体对抗性运动，学生在相互配合中拧成一股绳，形成强有力的团队意识。这有利于学生在以后的工作中注重发挥团队意识，增强执行能力。
二、新时期高职院校学生管理遇到的挑战
1.学生社会交往问题
高校大学生来自不同地域、不同家庭、不同文化背景，在价值标准、兴趣爱好、生活习惯、语言和习俗上都有较大差异。同时，高职院校部分学生因学习原因，导致性格内向、郁郁寡欢，缺乏与人交往的自信，或不善于处理人际关系。因此就会造成困惑，引起心理失衡，自卑、孤独、恐惧等问题，久而久之，易形成忧郁症、交际恐慌症等心理疾病。这些均给高职院校学生管理工作带来了障碍。
2.学生心理教育问题
现在民办大学生均是80后及90后的青年。在他们身上，具有上一代缺少的优点，如有创新精神，敢于接受新事物；挑战叛逆性强，不听天由命，在人际关系上乐于交际，更渴望得到别人的认可和尊重，向往建立积极的人生观等。同时，心理上又相对脆弱，不能经受挫折，意志薄弱，心理压力大，缺乏自信，容易情绪化等等。高职院校学生这些心理上的问题正是现在影响高职院校学生管理的重要因素。
三、体育对高职院校学生管理的作用
1.体育课对高职院校学生管理的促进作用
体育课是有组织、有计划地进行体育教学和开展活动的。它为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境。它融知识、技能、身体、精神为一体，具有开发智力、培养创新能力的体育课程目标的复合性。
体育与其他学科相比，其实践性比较明显。它不同于其他学科大部分是“纸上谈兵”，而是“寓教于动”，课内外有机结合。在体育教学和练习过程中，学生通过身心的不断努力，掌握了动作技术，克服了困难，磨练了意志，锻炼了自己，也了解了他人，调整了个体与个体、个体与群体之间的复杂关系。另外通过体育教学可以培养学生的良好情操，减少了学生对网络的依赖。有研究表明，体育活动对戒除网瘾有一定的作用，从而有利于构建和谐校园。
2.体育社团对高职院校学生管理的促进作用
体育社团是学生在共同的体育爱好的基础上形成的群众性组织，是校园体育文化建设的主力军。高职院校体育社团是随着社会进步，高职院校快速发展，及大学生体育意识的加强而逐步建立和壮大起来的，是新时期高职院校体育发展的产物，具有新时代高职院校体育教育的特色。目前，各高职院校都有种类众多的学生体育社团，大学生通过社团文化这个舞台，学习与社会相适应的各种规范、知识、技能和生活方式，使自己在各方面得到发展并与社會达成一种动态平衡与协调，促进自身的社会化。大学生作为校园文化的主体，在各种文化冲击和多元的文化选择中，大多具有求新、求异、敢于追求、勇于探索的特点。但是，如果不加以引导，部分学生容易受到不良社会影响，譬如，由于高职院校学生文凭考试压力、就业难等原因致使有的学生形成心理障碍而沉溺于网络游戏、聊天、谈恋受，耽误了学业，影响身心健康。体育社团的广泛开展，为学生的健身、娱乐、交流开辟了一片新天地，引导学生参加各种健康向上的体育活动，增加学生抵制社会不良因素影响的能力。
四、用体育加强高职院校学生管理工作应注意的问题
1.重视课外体育活动，定期举办体育竞赛，加强学生集体意识和团队协作能力的培养。高职院校每学期因举办体育节竞赛活动，使具有各种特长的学生都得到较充分的展示。在活动举行过程中，有意识地培养学生集体和团队精神的教育，使他们能受到一次良好的集体主义教育。
2.体育社团方面。创建各种学生体育社团，加强、完善学校对大学校园体育社团管理、组织制度建设；加大社团体育经费投人力度，改善大学校园体育社团活动环境。
3.营造良好的校园体育文化氛围。校园体育文化是校园精神文明建设的重要组成部分，高职院校要充分重视校园体育文化建设，进行有效的体育制度建设，把学生吸引到积极、健康、向上的文体活动中来，营造良好的校园体育文化，为学校的稳定、学生进步、扩大学校的良好影响起到积极作用。
五、结语
综上听述，本文首先分析了体育教育对高职院校学生专业发展的重要意义。然后介绍了体育活动在高校管理工作中的作用。最后阐述了体育加强高职院校学生管理工作应注意的问题。总之高职院校是为社会培养输送应用型人才的地方，学生管理中始终要注重教育观的和谐，注重学生德、智、体、美的全面发展。
参考文献：
[1]王坤.高职院校大学生体育社团的管理研究[J].学周刊：a，2013（9）：12.
[2]梁标.高职院校体育教学中存在的问题、成因及对策[J].文体用品与科技，2015（6）：105-106.