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摘要：在目前的英语教学中，英语课堂的气氛不高，学生学习英语缺乏积极性。在英语教学中适当的添加游戏可以提高学生的兴趣，增强教学的效率。为此，教师要为学生创设有趣精彩的课堂教学。游戏教学法强调学生的主体性，要求学生和教师共同参与。本文主要探讨了如何打造有趣的小学英语课堂，旨在起到抛砖引玉的良好英语教学效果。
关键词：课堂气氛;英语小学;游戏教学
作为小学英语教师，每天会遇到活泼和开朗的学生。但它们对于英语的学习的兴趣度不够高。对此，教师需要动员孩子们的积极的投入到课堂教学中。经过几年的教学实践和研究，考虑到“玩耍是孩子的天性”功能，教师需要创新教学方式，改变教学策略，增强课堂教学的实用性和乐趣，以便学生可以愉快的学习英语。真正的让小学生喜欢上英语课，这样也可以充分的提高英语课堂的效率。以下，我仅结合自身的小学英语教育实践对此进行初步分析与探索。
一、营造良好的课堂教学氛围，激发学生的学习热情。
在教学过程中，教学始终是相互关联的。教师起带头作用，教师和学生的良好的配合是提高教学质量的前提。在教学中，教师要尊重学生，鼓励学生，耐心地引导学生了解英语知识，为了在课堂上营造良好的氛围，教师注重突出表现学生的主体地位。在每节课中，教师可以为学生创建有趣的教学场景，激发学生的学习热情，提高学生的学习积极性。
例如，教师可以使用多媒体，利用图像，视频，创建适当的教学的场景，来组织课堂教学，使学生可以很好的融入课堂教学中。此外，教师还要致力于培养学生良好的学习习惯。在课堂教学中，教师可以用英语跟学生打招呼并用英文唱歌。我们还可以彼此用英语进行交流，给学生营造一种温暖的教学氛围，以便学生轻松进入英语的世界。
二、精心设计词汇课
教授英语词汇一直是教学的关键部分，也是学生学习英语的基础。但是，英语词汇的教学过程通常很乏味和单调的，并且在读词汇的过程中还会使学生产生厌烦。那么，就需要教师改善教学方法来教授英语词汇，教师可以通过游戏的方法来增加词汇教学的乐趣。游戏是儿童的天堂。在游戏中，学生可以通过玩耍来学习英语词汇，提高学生学习词汇的效率。
例如，在进行词汇教学时，教师利用多媒体给学生呈现一个苹果树，树上结满苹果，在每一个苹果上都放上一个词汇，让学生学习上面的词汇，每认识一个词汇，就把这个带有这个词汇的苹果摘掉，直到苹果摘完为止。这个游戏大大提高了学生学习的积极性。对于三年级的英语孩子，可以采用简单的游戏，例如“木人”和“大声音”的游戏。当孩子看到几个新单词时，教师会以很大的声音告诉学生单词的发音，然后学生会以很小的声音回答教师，然后教师会以更小的，几乎是神秘的声音再次朗读它。在这一点上，学生需要专注于自己的感受，密切关注教师的嘴，记住刚才教师的读音示范，然后大声朗读单词。因为大声朗读与安静朗读之间的区别非常明显。为避免错误，学生需要集中精力，认真倾听并迅速做出反应。因此，对学生来说，这样的学习单词的方法既激烈，又具有挑战性。
三、添加动画元素以提高学生的热情和学生课堂参与度
动画和电影视频越来越多的被引入到课堂教学中。教师可以在课堂教学中为学生播放更多的英语动画或电影片段，以吸引学生的注意力并增加学生对学习的兴趣。
例如，在学习诸如“颜色”和“动物”之类的单词时，教师可以播放动画视频“我的小马驹”，并要求学生观察每个小马的颜色。然后，教師在教室的大屏幕上显示小马的图片，然后教师要根据图片和动画内容来为学生理解这些有关颜色和动物的英语单词。教师还可以为学生们播放了《疯狂动物城》的视频。要求学生在观看视频和动画中，伴随着音乐旋律来观察小动物的外观和颜色。然后，教师要鼓励学生根据相关的照片中的彩色来复习学过的英语单词，以检测学生的学习效果。通过这种方式，英语教学可以与视频相结合，从而为学生创建生动有趣的英语课堂。
四、精心设计课程，培养学生的思考能力。
小学生大多以直觉思考为主。小学生经常通过活动了解世界，并学习技能。课堂教学必须满足学生的需求和发展规律。因此，在教学过程中，教师需要创新教学语言，精心设计各种活动，以激发学生的学习兴趣。
（一）在整个班级进行比赛，并奖励获奖的学生。
适当有效的游戏活动可以提高学生学习的积极性，活跃课堂气氛。其中，有些教师就喜欢和学生一起来玩游戏，学生也愿意跟老师交流，拉近学生和教师的距离。因为孩子们的天性和本能是对未知事物充满好奇心。小学生不仅好奇，而且很有竞争力。任何有趣的比赛和活动都可以激发学生的兴趣。游戏比赛就很好的抓住了学生的这一特性。教师要对表现比较好的学生进行表扬和奖励，适当的物质报酬也可以起到激励学生的作用。好的比赛活动可以激发学生的学习兴趣，提高课堂气氛，减少学习乏味性。这些比赛的活动也很受儿童欢迎。
例如，教师可以举行攀岩比赛（小组），叶子收集比赛（每个叶子上都写着英语单词），英语词语接龙比赛等。增强学生的学习积极性。
（二）借助表演的形式激发学生的学习
小学英语着重培养学生的口语表达能力。因此，教师要多为学生创造表演的机会，构建教学场景，教师可以先向学生讲解课文内容，然后让学生进行构思，邀请学生进行角色扮演。在教室里，教师要积极鼓励学生大胆的展现自己。学生在进行角色扮演的的同时也提高了自己的英语水平。
例如，教师可以让学生进行课文朗读对话，演儿童戏剧等，帮助学生进行英语的对话和交流，提高学生的英语交流能力，增强使用英语的能力。
小学英语教学是学生英语发展的重要阶段，教师要为学生的学习打下坚实的基础，并培养学生学习的习惯和兴趣。因此，教师应注意提高自己教学能力的发展，不应让学生养成“死记硬背”的坏习惯。课堂教学的也要充分的体现学生的特点，使学生在课堂上高效，认真的学习。
参考文献
[1]杨娟.浅谈小学英语中的兴趣教学[J]才智. 2016（35）.
[2]冯国香.小学英语课堂中的词汇教学法[J].青海教育. 2016（Z3）.
[3] 李亚平. 让快乐成为主旋律——谈小学英语趣味课堂教学[J]. 校园英语， 2018（47）.
[4]李玲.小学英语趣味课堂的构建途径探究[J].新东方英语， 2019（02）.
广西南宁市横县百合镇永新村委小学
关键词：课堂气氛;英语小学;游戏教学
作为小学英语教师，每天会遇到活泼和开朗的学生。但它们对于英语的学习的兴趣度不够高。对此，教师需要动员孩子们的积极的投入到课堂教学中。经过几年的教学实践和研究，考虑到“玩耍是孩子的天性”功能，教师需要创新教学方式，改变教学策略，增强课堂教学的实用性和乐趣，以便学生可以愉快的学习英语。真正的让小学生喜欢上英语课，这样也可以充分的提高英语课堂的效率。以下，我仅结合自身的小学英语教育实践对此进行初步分析与探索。
一、营造良好的课堂教学氛围，激发学生的学习热情。
在教学过程中，教学始终是相互关联的。教师起带头作用，教师和学生的良好的配合是提高教学质量的前提。在教学中，教师要尊重学生，鼓励学生，耐心地引导学生了解英语知识，为了在课堂上营造良好的氛围，教师注重突出表现学生的主体地位。在每节课中，教师可以为学生创建有趣的教学场景，激发学生的学习热情，提高学生的学习积极性。
例如，教师可以使用多媒体，利用图像，视频，创建适当的教学的场景，来组织课堂教学，使学生可以很好的融入课堂教学中。此外，教师还要致力于培养学生良好的学习习惯。在课堂教学中，教师可以用英语跟学生打招呼并用英文唱歌。我们还可以彼此用英语进行交流，给学生营造一种温暖的教学氛围，以便学生轻松进入英语的世界。
二、精心设计词汇课
教授英语词汇一直是教学的关键部分，也是学生学习英语的基础。但是，英语词汇的教学过程通常很乏味和单调的，并且在读词汇的过程中还会使学生产生厌烦。那么，就需要教师改善教学方法来教授英语词汇，教师可以通过游戏的方法来增加词汇教学的乐趣。游戏是儿童的天堂。在游戏中，学生可以通过玩耍来学习英语词汇，提高学生学习词汇的效率。
例如，在进行词汇教学时，教师利用多媒体给学生呈现一个苹果树，树上结满苹果，在每一个苹果上都放上一个词汇，让学生学习上面的词汇，每认识一个词汇，就把这个带有这个词汇的苹果摘掉，直到苹果摘完为止。这个游戏大大提高了学生学习的积极性。对于三年级的英语孩子，可以采用简单的游戏，例如“木人”和“大声音”的游戏。当孩子看到几个新单词时，教师会以很大的声音告诉学生单词的发音，然后学生会以很小的声音回答教师，然后教师会以更小的，几乎是神秘的声音再次朗读它。在这一点上，学生需要专注于自己的感受，密切关注教师的嘴，记住刚才教师的读音示范，然后大声朗读单词。因为大声朗读与安静朗读之间的区别非常明显。为避免错误，学生需要集中精力，认真倾听并迅速做出反应。因此，对学生来说，这样的学习单词的方法既激烈，又具有挑战性。
三、添加动画元素以提高学生的热情和学生课堂参与度
动画和电影视频越来越多的被引入到课堂教学中。教师可以在课堂教学中为学生播放更多的英语动画或电影片段，以吸引学生的注意力并增加学生对学习的兴趣。
例如，在学习诸如“颜色”和“动物”之类的单词时，教师可以播放动画视频“我的小马驹”，并要求学生观察每个小马的颜色。然后，教師在教室的大屏幕上显示小马的图片，然后教师要根据图片和动画内容来为学生理解这些有关颜色和动物的英语单词。教师还可以为学生们播放了《疯狂动物城》的视频。要求学生在观看视频和动画中，伴随着音乐旋律来观察小动物的外观和颜色。然后，教师要鼓励学生根据相关的照片中的彩色来复习学过的英语单词，以检测学生的学习效果。通过这种方式，英语教学可以与视频相结合，从而为学生创建生动有趣的英语课堂。
四、精心设计课程，培养学生的思考能力。
小学生大多以直觉思考为主。小学生经常通过活动了解世界，并学习技能。课堂教学必须满足学生的需求和发展规律。因此，在教学过程中，教师需要创新教学语言，精心设计各种活动，以激发学生的学习兴趣。
（一）在整个班级进行比赛，并奖励获奖的学生。
适当有效的游戏活动可以提高学生学习的积极性，活跃课堂气氛。其中，有些教师就喜欢和学生一起来玩游戏，学生也愿意跟老师交流，拉近学生和教师的距离。因为孩子们的天性和本能是对未知事物充满好奇心。小学生不仅好奇，而且很有竞争力。任何有趣的比赛和活动都可以激发学生的兴趣。游戏比赛就很好的抓住了学生的这一特性。教师要对表现比较好的学生进行表扬和奖励，适当的物质报酬也可以起到激励学生的作用。好的比赛活动可以激发学生的学习兴趣，提高课堂气氛，减少学习乏味性。这些比赛的活动也很受儿童欢迎。
例如，教师可以举行攀岩比赛（小组），叶子收集比赛（每个叶子上都写着英语单词），英语词语接龙比赛等。增强学生的学习积极性。
（二）借助表演的形式激发学生的学习
小学英语着重培养学生的口语表达能力。因此，教师要多为学生创造表演的机会，构建教学场景，教师可以先向学生讲解课文内容，然后让学生进行构思，邀请学生进行角色扮演。在教室里，教师要积极鼓励学生大胆的展现自己。学生在进行角色扮演的的同时也提高了自己的英语水平。
例如，教师可以让学生进行课文朗读对话，演儿童戏剧等，帮助学生进行英语的对话和交流，提高学生的英语交流能力，增强使用英语的能力。
小学英语教学是学生英语发展的重要阶段，教师要为学生的学习打下坚实的基础，并培养学生学习的习惯和兴趣。因此，教师应注意提高自己教学能力的发展，不应让学生养成“死记硬背”的坏习惯。课堂教学的也要充分的体现学生的特点，使学生在课堂上高效，认真的学习。
参考文献
[1]杨娟.浅谈小学英语中的兴趣教学[J]才智. 2016（35）.
[2]冯国香.小学英语课堂中的词汇教学法[J].青海教育. 2016（Z3）.
[3] 李亚平. 让快乐成为主旋律——谈小学英语趣味课堂教学[J]. 校园英语， 2018（47）.
[4]李玲.小学英语趣味课堂的构建途径探究[J].新东方英语， 2019（02）.
广西南宁市横县百合镇永新村委小学