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贵州松桃县石梁中学 （554100）
【摘要】作文结构创新只是作文的精美包装，不能代表内容的深刻丰富和精细优美，好的作文追求文质兼美，即内容与形式的完美统一。
【关键词】量体裁衣；安排结构
近几年来，中考作文在结构上可谓种类繁多，不一而足。这些新的结构样式给作文带来了亮色，也为我们平时的作文创新教学指明了一条途径。
这里要说的是，结构创新只是作文的一个精美包装，它不能代表作文内容的深刻丰厚和精细优美，好的作文应该追求文质兼美，即追求内容与形式的完美统一，二者相得益彰。
1.小标题式结构“小标题结构”是指在作文中运用小标题，使文章线索清楚，层次清晰，且呈现匀称醒目的外在结构美。好的小标题的拟制是精心提炼的结果，那么怎样拟制小标题呢?小标题式，就是除了作文的大标题外，还把文章分成几个小板块，其中每个板块都根据内容取-个小题目。
①以时间为序。如《校园随想》的小标题为“展练”、“午休”、“晚自习”。
②以空间为序。如想象作文蜥世纪畅想》的小标题“生态园”、“海底世界”、“月球村”。选取的是畅想的几个未来世界。学生思维可以多角度多层次发散。
③以人物为序。如《我爱我家》可以用人物来拟小标题：“唠叨的妈妈”、“沉默的爸爸”、“活泼的我”，用不同人物的性格说明了在家中的重要，一线三点条顺理明，让读者眼前豁然开朗，推为不俗之篇。
④以事情的发展为序：如《尊重，永远的感情》的小标题：“泄密”、“冷战”、“融化”。
⑤以选取的写作视点或写作的角度为序：如《最宽广的孤独》，分别以“海”、“海螺”、“海岸线”为小标题，分别写三种事物接受意见的三种方式。当然还有很多新颖的结构样式，需要我们在阅读中去关注，去感悟。拟制小标题还要注意：一是小标题，要精炼，能概括各节所写内容；二是小标题要尽量简短整齐，给人以视觉的美感；三是小标题要层次分明，内在逻辑严密。
2.题记式结构在作文的前面用一段文字，或概括文章的中心，或交代文章的主旨，或点明文章写作的动机或背景，这样的文字，我们称之为题记。
如《忘记伤口，铭刻阳光》：
每一个伤口，都可以随着时间的风轻轻淡去。每一个真诚的笑容却会在红尘的海浪中沉淀，永远铭记。
——题记
这个题记对全文起着定位的作用，它为引出下文所要列举的事例作了准备。下文紧承题记，列举了“荆轲忘却了自我的生命，将百姓的安定永刻于心”，“毕加索忘却了自己固定的网络，始终铭记着自己奋斗的目标，将美留于世间”，“秦淮八艳”忘却了世人的不屑和羞耻的辛酸泪，铭记着做人的忠贞不屈三个事例。这个题记在全文中起着总领的作用。
文章的题记和后记都运用排比构建全文．前面的排比句交代了离家的原因，后面的排比旬指出了回家的理由。前后呼应，浑然-体。
3.镜头式结构有很多同学在写作中运用“镜头一、镜头二、镜头三……”的结构形式写，可谓形式创新，值得鼓励，但是学生在操作中运用较为呆板，落于俗套，且不注意几个镜头之间内在逻辑关系。
学生在写作中要根据表达主题的需要像记者采访那样从现实生活中提取几个镜头写。
4.书信体结构“书信体结构”全文由一封写给某某人的书信构成，利用写信向对方表达自己的想法或请求。此文体常用第一、第二人称，便于作者与读者之间面对面的交流，便于倾注个人情感，抒发内心情怀。
如《给琳儿的一封信》文章以妈妈的身份，给自己那犯罪的女儿写的一封信。采用第二人称，好像是与女儿面对面地交谈。既有对往事美好的回忆，又有女儿犯法后的心痛，贴切合理，是其他文体结构所不能及的。
5.过渡照应式结构“过渡式结构”是指在写作中，用抒情议论的句子作为过渡段，起到对前文总结，对下文提示的作用，像这样安排的结构，就是过渡照应式结构。
如2004年全国卷满分作文《遭遇挫折，笑对痛苦》：“由此看来，面对挫折，我们不应过分地沉溺于痛苦失意的阴影中不能自拔；面对挫折，我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的泥沼中越陷越深；面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失了方向。遭遇挫折，笑对痛苦，才是明智的选择。相反，若一味沉沦于挫折的痛苦中，结果将不堪设想。”
这段文字是在文章列举了王勃面对“时运不济、命运多舛”，笑对挫折，吟出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱；李白在遭遇仕途不顺的挫折后，笑对挫折，成就了他千古飘逸的浪漫情怀等事例后，对上文加以总结，得出我们不应过分地沉沦于痛苦失意，不应迷失方向。同时，这段文字中，“相反，若一味沉沦于挫折的痛苦中，结果将不堪设想”，又是对下文的开启。下文承此列举了刘备因不能面对失去二弟的挫折，在痛苦中做出了错误的决定，落得“白帝城托孤”的悲剧。文章过渡自然，前后浑然-体。
6.童话体结构“童话体结构”即以童话的形式来表达一般的文体，将高深的道理通过浅显的小故事讲述出来，通俗易懂，不落俗套。如以“水”为话题写作文，采用童话形式写，将水、鱼虾、草木赋予人的思想感情，通过他们的对话反映“环保”主题，比直接写保护水资源，预防水污染的空洞的说教效果要好得多。
当然，以上只是我们平时作文训练创新的几种结构形式，还有其它更好的结构形式。但是不管借鉴哪一种结构，首先必须要掌握这种结构形式的内在的写作要求，严格遵守该结构形式的写作规律，不要闹出非驴非马的笑话。其次还要注重内在素养的提高，多读多写多思考方能达到高的境界，否则仅仅为了形式的包装，就没有创新的必要了。
【摘要】作文结构创新只是作文的精美包装，不能代表内容的深刻丰富和精细优美，好的作文追求文质兼美，即内容与形式的完美统一。
【关键词】量体裁衣；安排结构
近几年来，中考作文在结构上可谓种类繁多，不一而足。这些新的结构样式给作文带来了亮色，也为我们平时的作文创新教学指明了一条途径。
这里要说的是，结构创新只是作文的一个精美包装，它不能代表作文内容的深刻丰厚和精细优美，好的作文应该追求文质兼美，即追求内容与形式的完美统一，二者相得益彰。
1.小标题式结构“小标题结构”是指在作文中运用小标题，使文章线索清楚，层次清晰，且呈现匀称醒目的外在结构美。好的小标题的拟制是精心提炼的结果，那么怎样拟制小标题呢?小标题式，就是除了作文的大标题外，还把文章分成几个小板块，其中每个板块都根据内容取-个小题目。
①以时间为序。如《校园随想》的小标题为“展练”、“午休”、“晚自习”。
②以空间为序。如想象作文蜥世纪畅想》的小标题“生态园”、“海底世界”、“月球村”。选取的是畅想的几个未来世界。学生思维可以多角度多层次发散。
③以人物为序。如《我爱我家》可以用人物来拟小标题：“唠叨的妈妈”、“沉默的爸爸”、“活泼的我”，用不同人物的性格说明了在家中的重要，一线三点条顺理明，让读者眼前豁然开朗，推为不俗之篇。
④以事情的发展为序：如《尊重，永远的感情》的小标题：“泄密”、“冷战”、“融化”。
⑤以选取的写作视点或写作的角度为序：如《最宽广的孤独》，分别以“海”、“海螺”、“海岸线”为小标题，分别写三种事物接受意见的三种方式。当然还有很多新颖的结构样式，需要我们在阅读中去关注，去感悟。拟制小标题还要注意：一是小标题，要精炼，能概括各节所写内容；二是小标题要尽量简短整齐，给人以视觉的美感；三是小标题要层次分明，内在逻辑严密。
2.题记式结构在作文的前面用一段文字，或概括文章的中心，或交代文章的主旨，或点明文章写作的动机或背景，这样的文字，我们称之为题记。
如《忘记伤口，铭刻阳光》：
每一个伤口，都可以随着时间的风轻轻淡去。每一个真诚的笑容却会在红尘的海浪中沉淀，永远铭记。
——题记
这个题记对全文起着定位的作用，它为引出下文所要列举的事例作了准备。下文紧承题记，列举了“荆轲忘却了自我的生命，将百姓的安定永刻于心”，“毕加索忘却了自己固定的网络，始终铭记着自己奋斗的目标，将美留于世间”，“秦淮八艳”忘却了世人的不屑和羞耻的辛酸泪，铭记着做人的忠贞不屈三个事例。这个题记在全文中起着总领的作用。
文章的题记和后记都运用排比构建全文．前面的排比句交代了离家的原因，后面的排比旬指出了回家的理由。前后呼应，浑然-体。
3.镜头式结构有很多同学在写作中运用“镜头一、镜头二、镜头三……”的结构形式写，可谓形式创新，值得鼓励，但是学生在操作中运用较为呆板，落于俗套，且不注意几个镜头之间内在逻辑关系。
学生在写作中要根据表达主题的需要像记者采访那样从现实生活中提取几个镜头写。
4.书信体结构“书信体结构”全文由一封写给某某人的书信构成，利用写信向对方表达自己的想法或请求。此文体常用第一、第二人称，便于作者与读者之间面对面的交流，便于倾注个人情感，抒发内心情怀。
如《给琳儿的一封信》文章以妈妈的身份，给自己那犯罪的女儿写的一封信。采用第二人称，好像是与女儿面对面地交谈。既有对往事美好的回忆，又有女儿犯法后的心痛，贴切合理，是其他文体结构所不能及的。
5.过渡照应式结构“过渡式结构”是指在写作中，用抒情议论的句子作为过渡段，起到对前文总结，对下文提示的作用，像这样安排的结构，就是过渡照应式结构。
如2004年全国卷满分作文《遭遇挫折，笑对痛苦》：“由此看来，面对挫折，我们不应过分地沉溺于痛苦失意的阴影中不能自拔；面对挫折，我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的泥沼中越陷越深；面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失了方向。遭遇挫折，笑对痛苦，才是明智的选择。相反，若一味沉沦于挫折的痛苦中，结果将不堪设想。”
这段文字是在文章列举了王勃面对“时运不济、命运多舛”，笑对挫折，吟出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱；李白在遭遇仕途不顺的挫折后，笑对挫折，成就了他千古飘逸的浪漫情怀等事例后，对上文加以总结，得出我们不应过分地沉沦于痛苦失意，不应迷失方向。同时，这段文字中，“相反，若一味沉沦于挫折的痛苦中，结果将不堪设想”，又是对下文的开启。下文承此列举了刘备因不能面对失去二弟的挫折，在痛苦中做出了错误的决定，落得“白帝城托孤”的悲剧。文章过渡自然，前后浑然-体。
6.童话体结构“童话体结构”即以童话的形式来表达一般的文体，将高深的道理通过浅显的小故事讲述出来，通俗易懂，不落俗套。如以“水”为话题写作文，采用童话形式写，将水、鱼虾、草木赋予人的思想感情，通过他们的对话反映“环保”主题，比直接写保护水资源，预防水污染的空洞的说教效果要好得多。
当然，以上只是我们平时作文训练创新的几种结构形式，还有其它更好的结构形式。但是不管借鉴哪一种结构，首先必须要掌握这种结构形式的内在的写作要求，严格遵守该结构形式的写作规律，不要闹出非驴非马的笑话。其次还要注重内在素养的提高，多读多写多思考方能达到高的境界，否则仅仅为了形式的包装，就没有创新的必要了。