【摘 要】
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以“牛顿运动定律”教学单元为例,从确定预期成果、设计评价活动及制定学习计划三个阶段探讨了基于大概念的UbD单元设计.
【基金项目】
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广东省湛江市中小学教育科学“十四五”规划课题“基于大概念的高中物理单元学习路径设计探讨”(项目编号:2022ZJYB001);广东省湛江市中小学教育科学“十四五”规划课题“核心素养下高中物理关键能力的培养策略探究”(项目编号:2022ZJZD020); 岭南师范学院2022年赋能基础教育高质量发展筑峰计划专项课题“大概念视角下的高一物理新教材大单元教学有效实施策略
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以“牛顿运动定律”教学单元为例,从确定预期成果、设计评价活动及制定学习计划三个阶段探讨了基于大概念的UbD单元设计.
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