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本文论述新课程理念下道德与法治课评价方式转变策略,主要基于“‘重过程,轻分数’原则的评价方式;‘着眼可持续,轻暂时性缺憾’原则的评价方式;‘重激励,轻量性’原则的评价方式”三方面的原则落实。
新课程理念下道德与法治课评价方式转变策略
【摘 要】
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本文论述新课程理念下道德与法治课评价方式转变策略,主要基于“‘重过程,轻分数’原则的评价方式;‘着眼可持续,轻暂时性缺憾’原则的评价方式;‘重激励,轻量性’原则的评价
【机 构】
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来宾市第十中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2019年17期
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