论文部分内容阅读
摘 要： 本文从什么是德育教育、德育教育的内容包括哪些及在体育课上如何将德育教育与教学内容巧妙结合地列举事例，为体育教学中的德育渗透提供参考。
关键词： 德育教育 体育教学 游戏教学 耐久跑
学校德育教育是指对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。学校德育教育工作必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会的实际，遵循学生身心发展的特点和规律，按照社会对高素质劳动者的要求，坚持以人为本，以学生为主体，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。德育教育的目标是：使学生热爱祖国，拥护党的领导和党的基本路线，确立坚持中国特色社会主义事业的理想信念，具有为人民服务、奉献社会的使命感和责任感；逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，形成科学的思想方法；自觉地遵纪守法，依法维护自身权益，具有良好的道德品质和健康的心理素质；热爱专业，勤奋学习，勇于创造，大胆实践，具有良好的职业习惯和安全意识、质量意识、效率意识、环境意识。
在体育课上如何将德育内容与体育教学内容巧妙地结合在一起？如何使德育教育在体育课上大放光彩？笔者列举以下示例供大家参考。
上体育课首先要提前布置好场地，这项工作可以由体育教师来做，也可以由体育教师布置学生来做，还可以是师生共同完成，当然，这要看这节课的教学内容是什么？所需场地器材是什么，但是大多数都是师生共同完成，老师提前安排值日生取送器材。就一个小小的取送器材这项活动来说，它可以培养学生爱劳动、不怕苦、不怕累、团结协作的能力；爱护公务的美德，以及遵守规章制度习惯和为人民服务的奉献精神。有的人会说，有那么严重吗？我说有，不爱劳动的学生当然不愿意取送器材了，不爱护公务的学生在取送器材时会对器材造成不同程度的损害，没有团结协作精神的学生不可能几人合作去抬送器材，没有为人民服务的精神他不会提前布置场地器材。在取送器材这项小小的活动中，教师要抓住时机对学生进行思想品德的教育，多表扬、鼓励，多发现学生的闪光点，让部分学生的良好表现影响到全班学生，让全班学生都向他们学习。这样就会养成劳动最光荣、为人民服务最高尚的良好的精神品质。
体育课的准备活动必不可少，因为这是上好体育课的基本保障，准备活动又分为一般准备活动和专项准备活动，准备活动的内容要根据基本部分的教学内容来定，但是一般的情况下都包括队列队形的练习，因为通过队列队形的练习可以使学生具有的良好的姿态、可以培养学生整齐划一的集体荣誉感，再有就是每次做准备活动要让学生明白做准备活动的目的意义，使学生明白无论做什么事情都要有的放矢。
体育课上缺不了游戏教学，这是学生最爱上的内容，也是我们进行思想品德教育的最好时机。比如十字接力游戏，教师可以提前准备好扑克牌，进行抽签，梅花、红桃、黑桃、方块，各为一组，其中抽到枪的同学就是组长，教师要求各组组长组织好本组成员的出场顺序，在比赛过程中遵守比赛规则，注意安全，注意队友之间的密切配合，每个组要有自己的口号。这样做的目的：第一，不会有的学生认为老师偏向（有很多学生都相当组长）；第二，不会出现体育素质不好的学生没人要的现象（给体育素质不好的学生减轻心理压力）；第三，每一个人都应该面对现实，都要接受现实，无论你的队伍是强大还是弱小；第四，能够充分展示学生合作学习、探究学习的能力，因为要想获得比赛的胜利，本组成员必须密切合作，齐心协力；第五，让每一位学生都有主人翁的责任意识，每一个人都是这个队伍里不可缺少的一分子，在队伍里都要担当一面；第六，要遵守比赛规则，尊重裁判，将来到社会上也应该知道做什么事情都要讲究方式方法，都要遵循一定的规则，要知道如何更好地与他人合作等。小小的一个十字接力游戏，对学生思想品德的教育还远远不止这些。
耐久跑是体育教师最头疼的教学内容，也是对学生意志品质教育最好的教材，耐久跑教学主要是学生不愿意吃苦，因为耐久跑涉及“极点”，绝大部分学生都是克服不了极点；害怕极点的出现；极点到来时不知如何面对？如何调整自己？教师在教学时除了要从思想上给予学生正确的教育、精神方面给予更多的鼓励之外，更主要的是讲究方式方法的问题。有一位老师在上耐久跑时做得非常好，他首先将学生分为四组，每一组由抽签决定完成不同的耐久跑内容，但是前提条件是：完成每一项活动内容时必须是本组成员全员参加，如果中途有人想休息，要到指定的休息站，而且全队队员都得陪同，教师提前安排好场地，带有一定的攻关性质，每过一关都需要消耗很多的体力，只有完成第一关才能知道第二关的内容是什么？怎么完成？最后看哪一组能最先拿到属于胜利的旗帜。学生每过一关，体力消耗都很大，但是又很好奇下一关的内容，就是抓住学生的这种好奇、好胜的心理，让学生在攻关中体验耐久跑，克服极点，最后享受运动所带来的快乐。在这样的耐久跑活动中，第一，消除了害怕耐久跑的心理因素；第二，学生在冲关中体验了耐久跑所带来的身体上极限；第三，学生在冲关的过程中要讲究团结，深刻体会团结就是力量，只有团结一致，才能取得胜利，只有克服心里、生理的极限，才能战胜对手，获得胜利，只有战胜自己，才能体会到运动所带来的快乐。这样的耐久跑估计没有学生不爱上，没有学生再害怕极点，没有学生再说没意思。
体育课的结束部分，放松活动是每一节课的内容之一，通过放松活动，消除学生课上的疲劳，尽快恢复到安静状态，教师在放松活动中要让学生全身心放松，不但是生理上、还是心理上，主要是培养他们将来走向社会时面对各种各样的压力如何放松自己，如何调整自己。
总之，体育课上对学生的德育教育无处不在，体育教师可以采用各种形式、利用各种方法对学生进行德育渗透，使学生通过体育课在德育教师方面有更大的收获，使德育教育在体育课上无处不在，使德育教育在体育课上大放光彩。
关键词： 德育教育 体育教学 游戏教学 耐久跑
学校德育教育是指对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。学校德育教育工作必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会的实际，遵循学生身心发展的特点和规律，按照社会对高素质劳动者的要求，坚持以人为本，以学生为主体，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。德育教育的目标是：使学生热爱祖国，拥护党的领导和党的基本路线，确立坚持中国特色社会主义事业的理想信念，具有为人民服务、奉献社会的使命感和责任感；逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，形成科学的思想方法；自觉地遵纪守法，依法维护自身权益，具有良好的道德品质和健康的心理素质；热爱专业，勤奋学习，勇于创造，大胆实践，具有良好的职业习惯和安全意识、质量意识、效率意识、环境意识。
在体育课上如何将德育内容与体育教学内容巧妙地结合在一起？如何使德育教育在体育课上大放光彩？笔者列举以下示例供大家参考。
上体育课首先要提前布置好场地，这项工作可以由体育教师来做，也可以由体育教师布置学生来做，还可以是师生共同完成，当然，这要看这节课的教学内容是什么？所需场地器材是什么，但是大多数都是师生共同完成，老师提前安排值日生取送器材。就一个小小的取送器材这项活动来说，它可以培养学生爱劳动、不怕苦、不怕累、团结协作的能力；爱护公务的美德，以及遵守规章制度习惯和为人民服务的奉献精神。有的人会说，有那么严重吗？我说有，不爱劳动的学生当然不愿意取送器材了，不爱护公务的学生在取送器材时会对器材造成不同程度的损害，没有团结协作精神的学生不可能几人合作去抬送器材，没有为人民服务的精神他不会提前布置场地器材。在取送器材这项小小的活动中，教师要抓住时机对学生进行思想品德的教育，多表扬、鼓励，多发现学生的闪光点，让部分学生的良好表现影响到全班学生，让全班学生都向他们学习。这样就会养成劳动最光荣、为人民服务最高尚的良好的精神品质。
体育课的准备活动必不可少，因为这是上好体育课的基本保障，准备活动又分为一般准备活动和专项准备活动，准备活动的内容要根据基本部分的教学内容来定，但是一般的情况下都包括队列队形的练习，因为通过队列队形的练习可以使学生具有的良好的姿态、可以培养学生整齐划一的集体荣誉感，再有就是每次做准备活动要让学生明白做准备活动的目的意义，使学生明白无论做什么事情都要有的放矢。
体育课上缺不了游戏教学，这是学生最爱上的内容，也是我们进行思想品德教育的最好时机。比如十字接力游戏，教师可以提前准备好扑克牌，进行抽签，梅花、红桃、黑桃、方块，各为一组，其中抽到枪的同学就是组长，教师要求各组组长组织好本组成员的出场顺序，在比赛过程中遵守比赛规则，注意安全，注意队友之间的密切配合，每个组要有自己的口号。这样做的目的：第一，不会有的学生认为老师偏向（有很多学生都相当组长）；第二，不会出现体育素质不好的学生没人要的现象（给体育素质不好的学生减轻心理压力）；第三，每一个人都应该面对现实，都要接受现实，无论你的队伍是强大还是弱小；第四，能够充分展示学生合作学习、探究学习的能力，因为要想获得比赛的胜利，本组成员必须密切合作，齐心协力；第五，让每一位学生都有主人翁的责任意识，每一个人都是这个队伍里不可缺少的一分子，在队伍里都要担当一面；第六，要遵守比赛规则，尊重裁判，将来到社会上也应该知道做什么事情都要讲究方式方法，都要遵循一定的规则，要知道如何更好地与他人合作等。小小的一个十字接力游戏，对学生思想品德的教育还远远不止这些。
耐久跑是体育教师最头疼的教学内容，也是对学生意志品质教育最好的教材，耐久跑教学主要是学生不愿意吃苦，因为耐久跑涉及“极点”，绝大部分学生都是克服不了极点；害怕极点的出现；极点到来时不知如何面对？如何调整自己？教师在教学时除了要从思想上给予学生正确的教育、精神方面给予更多的鼓励之外，更主要的是讲究方式方法的问题。有一位老师在上耐久跑时做得非常好，他首先将学生分为四组，每一组由抽签决定完成不同的耐久跑内容，但是前提条件是：完成每一项活动内容时必须是本组成员全员参加，如果中途有人想休息，要到指定的休息站，而且全队队员都得陪同，教师提前安排好场地，带有一定的攻关性质，每过一关都需要消耗很多的体力，只有完成第一关才能知道第二关的内容是什么？怎么完成？最后看哪一组能最先拿到属于胜利的旗帜。学生每过一关，体力消耗都很大，但是又很好奇下一关的内容，就是抓住学生的这种好奇、好胜的心理，让学生在攻关中体验耐久跑，克服极点，最后享受运动所带来的快乐。在这样的耐久跑活动中，第一，消除了害怕耐久跑的心理因素；第二，学生在冲关中体验了耐久跑所带来的身体上极限；第三，学生在冲关的过程中要讲究团结，深刻体会团结就是力量，只有团结一致，才能取得胜利，只有克服心里、生理的极限，才能战胜对手，获得胜利，只有战胜自己，才能体会到运动所带来的快乐。这样的耐久跑估计没有学生不爱上，没有学生再害怕极点，没有学生再说没意思。
体育课的结束部分，放松活动是每一节课的内容之一，通过放松活动，消除学生课上的疲劳，尽快恢复到安静状态，教师在放松活动中要让学生全身心放松，不但是生理上、还是心理上，主要是培养他们将来走向社会时面对各种各样的压力如何放松自己，如何调整自己。
总之，体育课上对学生的德育教育无处不在，体育教师可以采用各种形式、利用各种方法对学生进行德育渗透，使学生通过体育课在德育教师方面有更大的收获，使德育教育在体育课上无处不在，使德育教育在体育课上大放光彩。