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综合素质拓展是一种起源于第二次世界大战期间的体验式教育方法,其主要功能有两点:一是不断开发参训个体的潜在能力,提高个人素质;二是进一步增强参训团体的凝聚力,塑造组织的团队精神。由于中外文化价值观的差异、社会制度,文化背景、教育目的等方面的不同,国内外综合素质培养模式有着明显的差异。本文拟通过国内外思想道道素质培养模式、科学文化素质培养模式、身心素质培养模式等三个方面的简单对比分析。