第一部曲:爱、宽、敬、博
　　
　　爱:没有爱就没有教育,爱心是班主任最基本素质。
　　班主任要关爱学生,给学生学习上的耐心指导,给学生生活上的热忱帮助,给学生心灵上的悉心呵护。爱的核心内容就是理解和尊重,理解学生的心理,尊重学生的人格,在学生的心里老师非常神圣,教师的一个细微的眼神、一声轻声的问候、一个真诚的微笑,洒给学生的是一份喜悦、一缕阳光、一点温暖。
　　宽:严以律己,宽以待人
　　学生都是未成年人,不少的事理都是似懂非懂,不少的事情都是似会非会,他们渴望独立,又不能离开家长和教师的帮助和扶持,心理上还不完全成熟,性格上还不十分确定。班主任要学会宽容,对待学生的错误,要用合适的方式进行规劝,晓之以理,动之以情,导之以行。不能总是盯着学生的错误不放,给学生一个机会,可能就为他们打开了一扇新生的大门,人和人之间都能互相宽容,人际交往才会顺畅。
　　敬:勤奋刻苦,敬岗敬业
　　班主任所做的事情,比科任教师要多的多,除了上课所完成的工作还有其它的事情要做,常规管理、日常事务、各种活动等,单就班主任工作范畴,一位班主任操的心、受的累,绝不亚于常规教学中的工作量。班主任为学生所做的事情,比学生的家长要多;为学生想的事天天装在心里,心里装的学校事,比自己家里的事要多;管的学生事,比自己孩子的事要多,精业、勤业、敬业的人才能做一名出色的班主任。
　　博:学识渊博,功底深厚
　　我们直面的是焕发生命活力的、朝气蓬勃的、积极向上的学生,面对现在这样的信息社会,班主任要做到学生懂得的自己也懂,学生不懂的自己也懂。自己的“一桶水”要满,还要有自己的“第二桶水”,要触类旁通,精自己教的学科,还要知其他的学科,给学生道理旁征博引,帮学生做事得心应手。学生佩服的是这样的班主任。
　　
　　第二部曲:严、勤、细、恒
　　
　　严:严师出高徒
　　严,才能使学生养成良好的行为习惯;严,才能打造出班级“铁”的纪律;严,才能形成良好的学习氛围和良好的班风。班主任要用严谨的态度要求学生、管理班级,对学生提出明确的要求,全班学生都必须严格遵守,班规面前全体学生一律平等。
　　勤:手勤、嘴勤
　　教师是作辛勤的园丁,做为班主任“勤”尤为重要,勤能补拙。班主任深入到学生当中,和学生经常在一起活动,共同探讨学习和生活的问题,和学生一起参加竞赛活动,以一种平等的身份和学生在一起,躬下身来诚心诚意地和学生交朋友,不仅了解了学生做啥,还了解了学生在想啥,那么班主任在班里说什么的时候就会有的放矢,表扬谁、鼓励谁、鞭策谁就能令学生口服心服,就能说到学生的心里,班主任的威信自然形成。
　　细:细致入微
　　学生来自不同的家庭,有着迥然不同的个性,每个学生内心都是一个内容十分丰富、复杂的世界,都值得我们去细心品味、认真拜读。要仔细研究每一名同学一句随意的话语,一个不在意的动作,都反映了学生的内心世界。把握来自学生方面的这些细小的信息,就可能把有些问题“消灭”在萌芽状态,避免事后的“亡羊补牢”;把握学生的内心思想动态,就会及时发现学生的闪光点,就不会失去任何激励的机会和教育契机,班主任工作就会得心应手。
　　恒:持之以恒
　　做事有恒心,坚持经常,不浅尝辄止,不半途而废。对学生的常规教育要经常讲、反复抓,培养学生的良好习惯更要不断反复的、有意识的去做。班主任能持之以恒做好的事,学生就会学着班主任的样子也会持之以恒地做好,一个好的习惯的养成,需要上百次的不断重复才能成为自觉的行为。
　　
　　第三部曲:望、闻、问、切
　　
　　望:认真欣赏,全面观察
　　每一个生命都是一个奇迹,我们要走近他们,了解学生,欣赏学生。眼晴是心灵的“窗户”,只要我们用欣赏的目光去观察学生,用心去仔细品味学生,就会被这些生命所打动,他们不仅本身是个奇迹,而且还正在酝酿和创造着奇迹。
　　闻:学会多听,注意倾听
　　有的教师采用着“一言堂”的教育方式,根本无暇顾及学生在想些什么、做些什么,严重扼杀了学生的自主创新意识和个性发展。耳朵是通往心灵的道路,兼听则明,偏听则暗,学会倾听可以使教师更加全面掌握班级学生的情况,把握有利的教育契机,可以捕捉机会进行随机教育。
　　问:遇事多问,善于沟通
　　学生喜欢有他们自由的空间,喜欢有他们表现的机会,喜欢关注他们的情感,喜欢给他们的鼓励和表扬。
　　切:因人而宜,因事而宜
　　医生给病人看病,不同的病用不同的药,相同的病对不同的人用药肯定也不一样,同一个人不同的病也用不同的药。班主任要像医术高超的医生那样,了解“病因”,懂得“病理”,该吃药吃药,该打针打针,该输液输液,下手要准,要减轻“患者”痛苦,手段和办法要科学、高效。