【摘 要】
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问题解决贯穿于数学学习中的各个环节,对学生巩固知识、培养素质、发展能力和促进个性心理发展都具有极其重要的作用和意义.下面笔者结合自己的教学经验对变式教学在数学解题
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问题解决贯穿于数学学习中的各个环节,对学生巩固知识、培养素质、发展能力和促进个性心理发展都具有极其重要的作用和意义.下面笔者结合自己的教学经验对变式教学在数学解题教学中的运用进行阐述.一、针对题意的理解设计语言变式数学题目总是包括已知条件和要解决的问题两个组成部分,它们是解题的依据.通过变式,分析信息的联系,挖掘隐藏的条件,实现有效的转化,由浅入深,逐步递进.例如,已知实数x、y满足x2 +x +y2 =0,求2x -y2的最值.
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新课程教学理念要求我们在数学课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主体意识,发展他们的能力,积极引导他们思维,有效促进他们自主探索学习,不断去理解数学知识.在数学
新课程改革提出这样的目标:要改革过分强调学科独立性,课程门类过多、缺乏整合的偏向,加强课程结构的综合性、弹性与多样性.如果能够把各学科的资源很好地结合在一起,其他科
数学课程标准的核心理念是以学生的发展为本，让学生积极参与教学活动是数学课程标准实施的核心。 教学实践证明，教学效果的好坏是以学生积极参与和有效参与的程度如何来决定的。所以，我们必须克服教师满堂讲、学生被动听，少数学生学习、多数学生陪坐的现象，要强化参与意识，主动为学生参与教学过程创设条件，让更多的学生积极参与到课堂教学中来，并能学有所得。这就要求教师要更新教育观念，引导学生积极有效地参与数学教学
信息技术的飞速发展,必然给人们的日常学习、工作和生活带来全面而深刻的影响.我们可以憧憬美好的未来,为信息技术的发展欢呼,但是,信息技术是一把“双刃剑”,它对社会的影响
【摘 要】 初中英语教学面临着一个十分严峻的问题，就是学困生普遍存在，大大影响了我们的教学效率。分析初中英语学困生产生的主要成因，研究转化学困生、提高学困生学习成绩的对策，在教学中注意心理辅导，注重英语学习习惯的培养，指导英语学习方法，全面提高英语教学质量。 【关键词】 学困生 主要成因 对策 初中阶段的英语学习，随着词汇量的不断扩大，句型、语法知识的日趋复杂，教学要求和目标的逐步提高，部分学
【摘 要】 《普通高中英语课程标准》明确提出了中学英语课程的首要任务是是学生形成有效的学习策略；而且，阅读理解能力也是教学大纲所要求培养的主要技能之一。尤其是高中英语教学，提高阅读理解能力至关重要。这要求教师平时多积累，多实践，扩大知识面，丰富文化基础，从而有利于学生步入社会后提高他们学习和运用语言的能力。下面笔者将根据十几年的教学经验，结合课内外阅读的材料，谈谈自己的几点做法，希望能起到抛砖引玉
新课程理念就像一阵新鲜的海风,不断冲击着我们的课堂教学;也像一名年轻的开拓者,不时带给我们神采和活力.我们的学生是有生命的人,他们有人格、有尊严、有理想、有追求,他们
绿色,象征着春天和希望,象征着生命和活力.我校所倡导的“绿色教育”是以可持续发展理念作指导,体现和谐、人本的现代教育观,立足长远发展来谋划学校的各项工作,努力把学校建
最近江苏省对牛津英语教材进行了修订，这为我们进一步提高学生英语学习的效能提供了全新的契机。