“学—究—讲—练”教学法在高中生物教学中的应用

——以《细胞器——系统内的分工合作》为例

[摘 要]文章以人教版必修1《细胞器——系统内的分工合作》为例，在分析教材内容、阐述教学思路的基础上，按照“学—究—讲—练”教学法的四个环节设计和组织教学活动，指出应重视课前预习、选择适当教学内容、调动全体学生积极性等三个方面的问题。

[关键词]“学—究—讲—练”教学法;高中生物;应用

[中图分类号]    G633.91        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）32-0091-02

“学—究—讲—练”教学法是课程改革背景下提出的一种新型教学方法，主要包括自主学习、小组探究、讲解释疑、巩固练习四个联系紧密的基本教学环节，突出学生主体地位、渗透合作学习理念、融入科学探究活动，对培养学生学科素养具有重要作用。