【摘 要】
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对立德树人教育根本任务的历史考察,是准确把握、贯彻落实党和国家有关教育事业的大政方针的重要基础。本文由历史照进现实、从历史演进的角度就“德”育的历史渊源、发展脉络,以及历史学科立德树人因素的发掘等问题,进行了梳理;同时,就历史学科教学中落实立德树人教育任务的路径进行了初步的探讨。笔者认为,在深度学习理论引领、指导下,紧紧围绕核心素养中“家国情怀”的培养进行大单元教学设计的历史课堂教学,是有效落实该
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对立德树人教育根本任务的历史考察,是准确把握、贯彻落实党和国家有关教育事业的大政方针的重要基础。本文由历史照进现实、从历史演进的角度就“德”育的历史渊源、发展脉络,以及历史学科立德树人因素的发掘等问题,进行了梳理;同时,就历史学科教学中落实立德树人教育任务的路径进行了初步的探讨。笔者认为,在深度学习理论引领、指导下,紧紧围绕核心素养中“家国情怀”的培养进行大单元教学设计的历史课堂教学,是有效落实该教育根本任务的主要路径和方法。
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