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摘要：高校辅导员作为对大学生进行素质教育的重要承担者,其工作的效果直接影响着高校人才培养的质量，甚至影响到当代大学生正确的核心价值体系的建立。现今面对全球文化的多元化对大学生思想状况的影响，高校思想政治工作面临着新情况和新任务，思想政治工作环境更加严峻，学生的思想状况更加复杂化和多样化，引发与辅导员职业相关的思考与角度也越来越多。笔者认为，孔子是中国古代著名的教育学家，其教育思想的精华、精髓同样适用于高校辅导员的思想政治教育工作。本文从《论语》中有关教育的经典教条出发，试图用《论语》的观点分析高校辅导员职业的特殊性。
关键词：论语 辅导员 职业
高校辅导员处于学校与学生联系的第一线的位置，是维系学校和学生间正常联系的桥梁和纽带。辅导员工作虽然琐碎，不像教学科研那样容易出成果，但在整个教书育人的大环境里，在完成高等教育，为社会培养全面、合格的有用人才的总目标下，辅导员所起的作用是无法替代的。因此，对辅导员职业的正确认识和准确定位，就在工作中显得特别重要。本文从教育经典——《论语》中提取与辅导员工作相关的教育经典理论教条，将古人的理论运用于辅导员工作中，探讨辅导员的工作性质、工作方法、出路等方面，试图做一个试探性的研究，给决策者提供一个参考。
一、《论语》中与辅导员自身素质修养有关的要求
1、要做学习型的辅导员
子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”（孔子说：“我不是生来就有知识的人，而是爱好古代的东西，勤奋敏捷地去求得知识的人。”）
当代大学生的思想更新快，个性化一年比一年强，这就要求辅导员的教育思想也必须与时俱进、与时代同步。因此，辅导员要树立终生学习的观念，紧密结合工作实际，积极学习马克思主义理论和相关专业知识，开展工作研究，不断提高工作水平和创新能力。学习对一个辅导员来说是一个永恒的主题，只有通过学习才能不断丰富和拓宽自己的知识面、优化自己的知识结构，才能以渊博的知识来应对工作的需要，使自己能真正起到“用正确的理论教育人，用高尚的人格感染人，用实际的行动影响人”的作用。同时，辅导员还要养成认真思考、善于总结的习惯，经常对自己所学习的内容、所从事的工作、所取得的成绩、所遭受的失败进行深入的思考和总结，并通过自我改造逐步克服，这样才能达到提高认识、加强修养、增长才干的目的。
2、要做博学多才的辅导员
子曰：“君子不器。”（孔子说：“君子不像器具那样，只有某一方面的用途。”）
我们知道一个道理：一件容器，定了型，用途就有限。而孔子说，君子不能像容器，就是强调“为政”要通才，只有具备多种能力并驾齐驱的素质、多元化的知识结构，才更容易找到共同话题，走进学生的心里，进而指导学生的思想成长。我们首先要有一定水平的政治理论知识，在思想政治工作中把握好主流方向；其次要有法律知识，在引领学生走向社会的过程中更好地保障自己的利益，同时可以指导学生依法办事；更要有丰富的心理学知识，在快节奏、高压力的今天，能够及时地发现并有效地解决学生们的心理困惑。孔子对为学者提出这样的素养和知识结构的要求，是非常有见地的。
3、要做善于学习的辅导员
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（孔子说：“三个人一起走路，其中必定有人可以作我的老师。我选择他善的品德向他学习，看到他不善的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。”）
我认为，高校辅导员要虚心学习，不仅要善于向书本学习，向领导、同事学习，同时也要虚心向学生学习。在开展工作时，辅导员面对同学有时容易产生一种高高在上的优越感，这是由辅导员具有管理者身份所带来的错觉。实际上，辅导员一定要保持谦虚谨慎的态度，认真听取同学的意见，发现同学身上的优点，这才是一个在工作中和同学们共同成长的过程。另外，辅导员不仅要“择其不善者而改之”，发现同学身上的缺点，真诚地指出并帮助其改正，同时，还要多向同行学习，向经验丰富的辅导员请教，以得到他们更多的指导，做到在培养学生成才的同时，也使自己得到锻炼和进步，实现“双赢”。
4、要做海纳百川的辅导员
子绝四——毋意，毋必，毋固，毋我。（孔子杜绝了四种弊病：没有主观猜疑，没有定要实现的期望，没有固执己见之举，没有自私之心。）
高校辅导员性格应该是和蔼、亲切、热情、机智、沉着、冷静、有条理、有耐心、有同情心、富有牺牲精神的，一个辅导员要具备良好的性格，必须自觉地进行自我修养和自我教育。大海能容纳百川，成为百川的首领，最核心的是大海永远居于百川之下，以最低的位置，接受来自四面八方的川流，最终成其海之大、海之深。作为一名高校辅导员，要成为学生成长路上的引路人，在工作中就要从管理者的心态调整到服务者的心态，放低姿态，经常走进学生中，了解学生实际的想法和需要，只有这样，才能真正地服务学生成长成才。那种高高在上，始终坐在办公室，通过复印文件、打电话、发送邮件的方式是远远不够的。
5、要做刚正不阿的辅导员
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”（孔子说：“自身正了，即使不发布命令，老百姓也会去干；自身不正，即使发布命令，老百姓也不会服从。”）
孔子一向认为：“政，正也。”倘若为政者自己都不能端正行为作出榜样，那是无从端正别人的，自身不正，仅以命令来要求别人，结果是收获不大的。相反，假如为政者本身端正，那就用不着严厉的法令，大家也会很自然地按照规章制度来办事，社会风气也会很自然地随之转化而归于端正。
传道之人，必闻道在先，要塑造他人的灵魂，首先自己要有高尚的灵魂。高校辅导员工作的特殊性必然首先要求其端正品德言行，率先垂范，树立“身正”形象，才足以对学生的整个人生起到真实的影响。那种“教师不做，要学生做”的重言轻行、言传与身教相脱离的教育必然苍白无力。高校辅导员要“德高”、“身正”，善于发挥自身示范育人的特殊功效，以及“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这种为师的威望和人格的力量，以自身最佳的师德境界、师德规范和师德行为，成为遵纪守法、践行师德的模范，并以模范行为“无声胜有声”地为学生做出表率，积极地影响和教育学生，以身作则，在学生心中树立起一座“德高为范”的丰碑。
二、在对待学生的管理上
1、做善于沟通的辅导员
子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”（孔子说：“不怕别人不了解自己，只怕自己不了解别人。”）
良好的师生关系是开展工作的一把“金”钥匙，而建立融洽、相互信任的师生关系的最有效方法就是情感交流。高校辅导员在工作中应主动了解学生对当前社会新形势、新问题的认识和看法，以及遇到突发事件和困难时的情绪变化，并针对不同的情况及时加以解决或疏导；还要了解各个学生的性格、脾气、情感特征、学习基础、家庭状况，以及对外部事物刺激的心理反应；了解学生的物质需求、精神需求和自我发展需求，并针对不同的需求予以合理的满足、引导、限制或规劝等等。同时，交流的方式要缓和，态度要诚恳。在与学生交流时，应注意方式，即使在对他们进行批评教育时，也应避免采用激烈的方式，否则会使学生情绪受到影响，不仅解决不了问题，还会引起学生与辅导员之间对立情绪的产生，并为以后矛盾的激化留下伏笔。所以在与学生交流时，不管面对什么样的学生，一定要让学生感觉到你的诚恳，感觉到你是他们中的普通一员，这样才能使他们信任你、愿意向你倾诉。并且在一种轻松活泼的气氛中，大家会很容易敞开心扉，积极地交流。
2、做一名宽容大度的辅导员
曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。”（曾子说：“老师的道，就是忠恕罢了。”）
孔子一向十分重视和强调“恕”字，因为它可以调整人与人之间的关系。孔子正是从社会需要，从人们的心理基础出发，提出以“恕”为人生修养的下手点，可见他提倡修养非常讲究从实际出发。对辅导员而言，孔子关于“己所不欲，勿施于人”的思想包含着极为丰富的内容。他提出的“君使臣以礼”，便是要求我们辅导员根据制度规定的职责范围使用下属，不要逾越。在学生犯错误的时候，能“躬身自厚而薄责于人”，即多自责、少责人，先人后己。这些都是“恕”的表现。学会宽容学生，表现了辅导员的豁达、挚爱、涵养与蕴藏着的自身的工作艺术和教育理念。当然，宽容学生的过失并不意味着姑息迁就犯错误的学生，而是采取刚柔并济的方法督促其改正错误，从而体现出辅导员的宽阔胸怀。
3、做一名有教无类的辅导员
子曰：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”（孔子说：“只要自愿拿着十余干肉为礼来见我的人，我从来没有不给他教诲的。”）
孔子的学生来自五湖四海，所以孔子把“有教无类”作为他的办学方针，就是说不论是什么“类”的人，都可以对他进行教育。根据当代大学教育的实际情况，“有教无类”可以作为大学生思想道德教育的原则。辅导员要公平地对待每一名学生，而不能采取双重标准。一旦那种凭着个人喜好、个人情感而确立的双重标准得以施行，就很难在学生中树立应有的威信，威信一无，道德教育就无法进行。很明显的例子，就是很多辅导员依赖于几名主要学生干部工作，于是对这几名学生特殊照顾，无论是评优还是入党，这样无形之中忽略了大多数学生的培养。一个以“有教无类”原则来工作的辅导员必须给他的每一名学生提供锻炼的机会，学生锻炼的过程，正是思想道德教育的最佳时机，抓住这个时机，道德的培养就会事半功倍。
三、辅导员工作的技巧
1、子曰：“事君，敬其事而后其食。”（孔子说：“事奉君主，要认真办事而把领取傣禄的事放在后面。”）
孔子说，从政的人，首先要“敬其事”，就是说要负责、敬业，然后再考虑自己的待遇问题。如果为了待遇、生活而担任这个职务，那不是一个君子所为。孔子的这个观点，始终把社会责任放在首位，同时对于世人也是有益的劝诫。作为高校的辅导员，更应当如此。由于辅导员工作事务繁杂，工作千头万绪，如果没有责任心，事事先从工作待遇出发的话，就很容易造成消极情绪的产生。所以我们首先要有强烈的对学生负责、对学校发展负责的精神。其次要培养辅导员的服务精神，从学生入学到毕业离校，要为学生创造最好的学习环境，解决学生学习生活中面临的各种问题，全心全意为学生服务，从以管学生为主转变到为学生提供更多更好的服务上来。第三要培养辅导员的奉献精神。作为在高校从事政治辅导员工作的教师，还应该具有奉献精神，要从国家人才培养的高度、为国家输送更多更优秀的人才出发，在工作中体现出奉献精神。
2、子曰：“不在其位，不谋其政。”曾子曰：“君子思不出其位。”（孔子说：“不在那个职位上，就不考虑那个职位上的事。”曾子说：“君子考虑问题，从来不超出自己的职位范围。”）
“不在其位，不谋其政”实际上包含了两个方面的深刻的治世原则：其一是不要随便议论和批评自己本职工作以外的事情；其二是不要越俎代庖，超越自己的本质和身份去染指他人的职务。这样的准则，能让人少发议论、注重实干，避免相互内耗，从而各司其职、秩序井然。因此，孔子的这句话不能不说是一个为政者的经典语录。这同样也是辅导员工作的要求，要正确对待权力，认真履行好职责，按照党风廉政建设落实情况，做到制度之内“不缺位”、制度之外“不越位”，切实履行好自己工作职责。凡是应该向领导汇报的事情一律汇报，不自作主张，要通过积极工作赢得上级的信任；要认准自身的角色，做到“到位而不越位”，善于领会领导的意图，努力适应上级的特点和工作习惯。
3、子曰：“人无远虑，必有近忧。”（孔子说：“人没有长远的考虑，一定会有眼前的忧患。”）
在一个职业选择多元化的时代，最重要的就是我们要有一种先觉性的职业规划意识，主动去创造新经验。辅导员工作的发展方向应是长期的、专家型的发展方向，我们可以从工作实际出发，探索一些新课题，继续进修一些相应的学科，完成向专家型辅导员的转型。比如，对学生的心理健康问题感兴趣，就可以定量定性地做一些研究，寻求更多心理专家的帮助，进修相关课程，成为大学生心理学专家；对学生的就业与职业规划问题感兴趣，就可以持续地关注学生的就业经验与问题，同时参与一些职业规划方面的课程学习或专业认证，成为就业指导专家；你也可以选择成为党群工作方面的专家、学生专业学习方面的建议者或学习计划制订方面的导师……总之，把辅导员工作专业化、职业化应是最终发展目标。
四、结束语
2008年，湖北大学知行学院经济管理系出台规定，将读《论语》列为辅导员的必修课，并要求23名辅导员用《论语》中的教育思想和教育理念来指导学生。经济管理系党委副书记王刚介绍，《论语》中有许多经典的教育思想和理念，还有很多鲜活的教育素材，值得辅导员学习借鉴。“辅导员工作量大、压力大，《论语》中的一些哲理和处事之道是调节工作压力的‘心灵鸡汤’，可以帮助他们以积极平和的心态教育学生，起到更好的育人效果。”确实如此，辅导员工作对我们来说就是一项崇高而伟大的事业，任重道远，它不仅能够实现我们的人生价值，还为能社会输送大量的优秀学生，实现他们的人生目标。当前，在党中央和地方政府的积极支持下，全社会都在积极关心、关注辅导员，我们更应该借着这股春风，踏踏实实、兢兢业业地做好自己的本职工作，向优秀的老辅导员学习，发扬优良作风，努力在自己的岗位上发一份光、发一份热，为高校教育事业的发展贡献自己的力量。
关键词：论语 辅导员 职业
高校辅导员处于学校与学生联系的第一线的位置，是维系学校和学生间正常联系的桥梁和纽带。辅导员工作虽然琐碎，不像教学科研那样容易出成果，但在整个教书育人的大环境里，在完成高等教育，为社会培养全面、合格的有用人才的总目标下，辅导员所起的作用是无法替代的。因此，对辅导员职业的正确认识和准确定位，就在工作中显得特别重要。本文从教育经典——《论语》中提取与辅导员工作相关的教育经典理论教条，将古人的理论运用于辅导员工作中，探讨辅导员的工作性质、工作方法、出路等方面，试图做一个试探性的研究，给决策者提供一个参考。
一、《论语》中与辅导员自身素质修养有关的要求
1、要做学习型的辅导员
子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”（孔子说：“我不是生来就有知识的人，而是爱好古代的东西，勤奋敏捷地去求得知识的人。”）
当代大学生的思想更新快，个性化一年比一年强，这就要求辅导员的教育思想也必须与时俱进、与时代同步。因此，辅导员要树立终生学习的观念，紧密结合工作实际，积极学习马克思主义理论和相关专业知识，开展工作研究，不断提高工作水平和创新能力。学习对一个辅导员来说是一个永恒的主题，只有通过学习才能不断丰富和拓宽自己的知识面、优化自己的知识结构，才能以渊博的知识来应对工作的需要，使自己能真正起到“用正确的理论教育人，用高尚的人格感染人，用实际的行动影响人”的作用。同时，辅导员还要养成认真思考、善于总结的习惯，经常对自己所学习的内容、所从事的工作、所取得的成绩、所遭受的失败进行深入的思考和总结，并通过自我改造逐步克服，这样才能达到提高认识、加强修养、增长才干的目的。
2、要做博学多才的辅导员
子曰：“君子不器。”（孔子说：“君子不像器具那样，只有某一方面的用途。”）
我们知道一个道理：一件容器，定了型，用途就有限。而孔子说，君子不能像容器，就是强调“为政”要通才，只有具备多种能力并驾齐驱的素质、多元化的知识结构，才更容易找到共同话题，走进学生的心里，进而指导学生的思想成长。我们首先要有一定水平的政治理论知识，在思想政治工作中把握好主流方向；其次要有法律知识，在引领学生走向社会的过程中更好地保障自己的利益，同时可以指导学生依法办事；更要有丰富的心理学知识，在快节奏、高压力的今天，能够及时地发现并有效地解决学生们的心理困惑。孔子对为学者提出这样的素养和知识结构的要求，是非常有见地的。
3、要做善于学习的辅导员
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（孔子说：“三个人一起走路，其中必定有人可以作我的老师。我选择他善的品德向他学习，看到他不善的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。”）
我认为，高校辅导员要虚心学习，不仅要善于向书本学习，向领导、同事学习，同时也要虚心向学生学习。在开展工作时，辅导员面对同学有时容易产生一种高高在上的优越感，这是由辅导员具有管理者身份所带来的错觉。实际上，辅导员一定要保持谦虚谨慎的态度，认真听取同学的意见，发现同学身上的优点，这才是一个在工作中和同学们共同成长的过程。另外，辅导员不仅要“择其不善者而改之”，发现同学身上的缺点，真诚地指出并帮助其改正，同时，还要多向同行学习，向经验丰富的辅导员请教，以得到他们更多的指导，做到在培养学生成才的同时，也使自己得到锻炼和进步，实现“双赢”。
4、要做海纳百川的辅导员
子绝四——毋意，毋必，毋固，毋我。（孔子杜绝了四种弊病：没有主观猜疑，没有定要实现的期望，没有固执己见之举，没有自私之心。）
高校辅导员性格应该是和蔼、亲切、热情、机智、沉着、冷静、有条理、有耐心、有同情心、富有牺牲精神的，一个辅导员要具备良好的性格，必须自觉地进行自我修养和自我教育。大海能容纳百川，成为百川的首领，最核心的是大海永远居于百川之下，以最低的位置，接受来自四面八方的川流，最终成其海之大、海之深。作为一名高校辅导员，要成为学生成长路上的引路人，在工作中就要从管理者的心态调整到服务者的心态，放低姿态，经常走进学生中，了解学生实际的想法和需要，只有这样，才能真正地服务学生成长成才。那种高高在上，始终坐在办公室，通过复印文件、打电话、发送邮件的方式是远远不够的。
5、要做刚正不阿的辅导员
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”（孔子说：“自身正了，即使不发布命令，老百姓也会去干；自身不正，即使发布命令，老百姓也不会服从。”）
孔子一向认为：“政，正也。”倘若为政者自己都不能端正行为作出榜样，那是无从端正别人的，自身不正，仅以命令来要求别人，结果是收获不大的。相反，假如为政者本身端正，那就用不着严厉的法令，大家也会很自然地按照规章制度来办事，社会风气也会很自然地随之转化而归于端正。
传道之人，必闻道在先，要塑造他人的灵魂，首先自己要有高尚的灵魂。高校辅导员工作的特殊性必然首先要求其端正品德言行，率先垂范，树立“身正”形象，才足以对学生的整个人生起到真实的影响。那种“教师不做，要学生做”的重言轻行、言传与身教相脱离的教育必然苍白无力。高校辅导员要“德高”、“身正”，善于发挥自身示范育人的特殊功效，以及“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这种为师的威望和人格的力量，以自身最佳的师德境界、师德规范和师德行为，成为遵纪守法、践行师德的模范，并以模范行为“无声胜有声”地为学生做出表率，积极地影响和教育学生，以身作则，在学生心中树立起一座“德高为范”的丰碑。
二、在对待学生的管理上
1、做善于沟通的辅导员
子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”（孔子说：“不怕别人不了解自己，只怕自己不了解别人。”）
良好的师生关系是开展工作的一把“金”钥匙，而建立融洽、相互信任的师生关系的最有效方法就是情感交流。高校辅导员在工作中应主动了解学生对当前社会新形势、新问题的认识和看法，以及遇到突发事件和困难时的情绪变化，并针对不同的情况及时加以解决或疏导；还要了解各个学生的性格、脾气、情感特征、学习基础、家庭状况，以及对外部事物刺激的心理反应；了解学生的物质需求、精神需求和自我发展需求，并针对不同的需求予以合理的满足、引导、限制或规劝等等。同时，交流的方式要缓和，态度要诚恳。在与学生交流时，应注意方式，即使在对他们进行批评教育时，也应避免采用激烈的方式，否则会使学生情绪受到影响，不仅解决不了问题，还会引起学生与辅导员之间对立情绪的产生，并为以后矛盾的激化留下伏笔。所以在与学生交流时，不管面对什么样的学生，一定要让学生感觉到你的诚恳，感觉到你是他们中的普通一员，这样才能使他们信任你、愿意向你倾诉。并且在一种轻松活泼的气氛中，大家会很容易敞开心扉，积极地交流。
2、做一名宽容大度的辅导员
曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。”（曾子说：“老师的道，就是忠恕罢了。”）
孔子一向十分重视和强调“恕”字，因为它可以调整人与人之间的关系。孔子正是从社会需要，从人们的心理基础出发，提出以“恕”为人生修养的下手点，可见他提倡修养非常讲究从实际出发。对辅导员而言，孔子关于“己所不欲，勿施于人”的思想包含着极为丰富的内容。他提出的“君使臣以礼”，便是要求我们辅导员根据制度规定的职责范围使用下属，不要逾越。在学生犯错误的时候，能“躬身自厚而薄责于人”，即多自责、少责人，先人后己。这些都是“恕”的表现。学会宽容学生，表现了辅导员的豁达、挚爱、涵养与蕴藏着的自身的工作艺术和教育理念。当然，宽容学生的过失并不意味着姑息迁就犯错误的学生，而是采取刚柔并济的方法督促其改正错误，从而体现出辅导员的宽阔胸怀。
3、做一名有教无类的辅导员
子曰：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”（孔子说：“只要自愿拿着十余干肉为礼来见我的人，我从来没有不给他教诲的。”）
孔子的学生来自五湖四海，所以孔子把“有教无类”作为他的办学方针，就是说不论是什么“类”的人，都可以对他进行教育。根据当代大学教育的实际情况，“有教无类”可以作为大学生思想道德教育的原则。辅导员要公平地对待每一名学生，而不能采取双重标准。一旦那种凭着个人喜好、个人情感而确立的双重标准得以施行，就很难在学生中树立应有的威信，威信一无，道德教育就无法进行。很明显的例子，就是很多辅导员依赖于几名主要学生干部工作，于是对这几名学生特殊照顾，无论是评优还是入党，这样无形之中忽略了大多数学生的培养。一个以“有教无类”原则来工作的辅导员必须给他的每一名学生提供锻炼的机会，学生锻炼的过程，正是思想道德教育的最佳时机，抓住这个时机，道德的培养就会事半功倍。
三、辅导员工作的技巧
1、子曰：“事君，敬其事而后其食。”（孔子说：“事奉君主，要认真办事而把领取傣禄的事放在后面。”）
孔子说，从政的人，首先要“敬其事”，就是说要负责、敬业，然后再考虑自己的待遇问题。如果为了待遇、生活而担任这个职务，那不是一个君子所为。孔子的这个观点，始终把社会责任放在首位，同时对于世人也是有益的劝诫。作为高校的辅导员，更应当如此。由于辅导员工作事务繁杂，工作千头万绪，如果没有责任心，事事先从工作待遇出发的话，就很容易造成消极情绪的产生。所以我们首先要有强烈的对学生负责、对学校发展负责的精神。其次要培养辅导员的服务精神，从学生入学到毕业离校，要为学生创造最好的学习环境，解决学生学习生活中面临的各种问题，全心全意为学生服务，从以管学生为主转变到为学生提供更多更好的服务上来。第三要培养辅导员的奉献精神。作为在高校从事政治辅导员工作的教师，还应该具有奉献精神，要从国家人才培养的高度、为国家输送更多更优秀的人才出发，在工作中体现出奉献精神。
2、子曰：“不在其位，不谋其政。”曾子曰：“君子思不出其位。”（孔子说：“不在那个职位上，就不考虑那个职位上的事。”曾子说：“君子考虑问题，从来不超出自己的职位范围。”）
“不在其位，不谋其政”实际上包含了两个方面的深刻的治世原则：其一是不要随便议论和批评自己本职工作以外的事情；其二是不要越俎代庖，超越自己的本质和身份去染指他人的职务。这样的准则，能让人少发议论、注重实干，避免相互内耗，从而各司其职、秩序井然。因此，孔子的这句话不能不说是一个为政者的经典语录。这同样也是辅导员工作的要求，要正确对待权力，认真履行好职责，按照党风廉政建设落实情况，做到制度之内“不缺位”、制度之外“不越位”，切实履行好自己工作职责。凡是应该向领导汇报的事情一律汇报，不自作主张，要通过积极工作赢得上级的信任；要认准自身的角色，做到“到位而不越位”，善于领会领导的意图，努力适应上级的特点和工作习惯。
3、子曰：“人无远虑，必有近忧。”（孔子说：“人没有长远的考虑，一定会有眼前的忧患。”）
在一个职业选择多元化的时代，最重要的就是我们要有一种先觉性的职业规划意识，主动去创造新经验。辅导员工作的发展方向应是长期的、专家型的发展方向，我们可以从工作实际出发，探索一些新课题，继续进修一些相应的学科，完成向专家型辅导员的转型。比如，对学生的心理健康问题感兴趣，就可以定量定性地做一些研究，寻求更多心理专家的帮助，进修相关课程，成为大学生心理学专家；对学生的就业与职业规划问题感兴趣，就可以持续地关注学生的就业经验与问题，同时参与一些职业规划方面的课程学习或专业认证，成为就业指导专家；你也可以选择成为党群工作方面的专家、学生专业学习方面的建议者或学习计划制订方面的导师……总之，把辅导员工作专业化、职业化应是最终发展目标。
四、结束语
2008年，湖北大学知行学院经济管理系出台规定，将读《论语》列为辅导员的必修课，并要求23名辅导员用《论语》中的教育思想和教育理念来指导学生。经济管理系党委副书记王刚介绍，《论语》中有许多经典的教育思想和理念，还有很多鲜活的教育素材，值得辅导员学习借鉴。“辅导员工作量大、压力大，《论语》中的一些哲理和处事之道是调节工作压力的‘心灵鸡汤’，可以帮助他们以积极平和的心态教育学生，起到更好的育人效果。”确实如此，辅导员工作对我们来说就是一项崇高而伟大的事业，任重道远，它不仅能够实现我们的人生价值，还为能社会输送大量的优秀学生，实现他们的人生目标。当前，在党中央和地方政府的积极支持下，全社会都在积极关心、关注辅导员，我们更应该借着这股春风，踏踏实实、兢兢业业地做好自己的本职工作，向优秀的老辅导员学习，发扬优良作风，努力在自己的岗位上发一份光、发一份热，为高校教育事业的发展贡献自己的力量。