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民族地区的一年级新生,在入学时的数学水平参差不齐,有部分学生连学前班都没有上过,在数学的学习过程中显得比较吃力,学习成绩较差.“算法多样化”的引入,丰富了教师的教学手段,使学生的思维空间变得更加广阔,能够让学生在数学学习中获得成功的体验.
浅议“算法多样化”对民族地区低年级学生的影响
【摘 要】
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民族地区的一年级新生,在入学时的数学水平参差不齐,有部分学生连学前班都没有上过,在数学的学习过程中显得比较吃力,学习成绩较差.“算法多样化”的引入,丰富了教师的教学手
【机 构】
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615600,四川省冕宁县城厢镇中心小学校 四川 冕宁
【出 处】
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读书文摘
【发表日期】
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2016年29期
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