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【摘要】为了使学生学好物理这一学科的知识，本文就实验教学在初中物理教学中的作用进行探究，主要从初中物理实验教学的基本现状、对初中物理实验教学现状的改进、实验教学在物理教学中的作用等方面进行简要分析。
【关键词】 实验教学；初中物理；教学创新
物理作为一门实验学科是人类认识世界、改变世界的重要学科之一，对世界的发展有着重要的作用。与其他学科不同的是物理以实验为主、课堂为辅，所以针对物理学科这一特殊性，在初中物理教育教学中要重视对实验的运用。教师在这一过程中，发挥着重要的作用，要借助实验教授学生全面的物理知识，进行丰富的物理实验等，并通过创新教学模式激发学生学习物理的兴趣。在进行物理实验教学时，要以学生为主，教师要在学生现有的认知水平上进行有效教学，笔者对此提出了以下观点。
一、初中物理实验教学的基本现状
1. 严峻的现实使教师放弃以实验为主的教学模式
在初中物理的教育教学过程中，很多一线物理教师已经认识到实验教学的重要性与必要性。但由于学校客观条件的限制，缺乏进行物理实验教学的设备与资金，再加上教师在进行物理课程教学时，本身教学内容较多，所以进行实验教学的时间就会减少；有的教师认为传统的知识讲授使用时间短、见效快，更利于应试教育，由于這一系列的原因使得教师们放弃以实验为主的教学模式。
2. 以知识讲授为主进行物理教学
由于实验教学所占用的教学时间较长，所以许多教师放弃实验教学，而主要采用传统的知识讲授。许多教师认为这样可以提高课堂的教学效率，从而有更多的时间来进行相关知识的练习，让学生充分掌握理论知识。教师只重视了学生的理解与记忆能力的培养，而忽视了对学生动手操作能力的培养。由于当前许多教师在进行物理知识讲授的时候直接给学生进行理论知识的讲解，如探究不同物质的吸热能力时，教师对质量相同的不同物质升高相同温度吸收的热量是否相同这一问题的解决，通常都是直接进行理论讲解，缺乏实验检验，所以很多同学不能较好的掌握质量相同的不同物质升高相同温度吸收的热量是不同的这一结论，甚至产生错误的理解。
3. 进行物理实验教学时学生少参与
教师知道良好的实验教学可激发学生学习的兴趣、丰富其理论知识，所以在教学过程中会选用实验教学。但存在的问题是，在实验这一过程中，主要是教师在操作，学生只是在一旁观看，很少亲自参与，所以该实验教学并没有达到实验的根本目的，还停留在形式方面。尽管部分教师会选择实验教学，但教师进行的实验教学活动也相对较少。如在进行电流和电路、电压与电阻的相关实验时，特别是并联和串联电路，教师考虑到学生的安全问题不会让学生参与，往往由教师代劳。
二、对初中物理实验教学现状的改进
1. 在物理课堂教学中加入适当的实验教学
这是基于物理教育教学中缺乏实验教学活动这一现象提出的。可以在对比不同物种吸热的情况、并联和串联电路、使用电流表等的学习时加入实验教学，从而让学生在实践中更好的进行理论学习。
2. 对物理实验教学进行创新，增强趣味性
由于传统的物理实验教学存在不同程度的缺陷，所以教师要根据教学的内容，结合学生的具体学情，对传统的实验教学进行创新，可更好的进行知识的传授。如在做关于并联和串联电路的实验时，小灯泡可以用其他东西代替，如彩灯，可以吸引学生的好奇心，增加实验的趣味性。
3. 多媒体教学与实验教学相结合
实验教学在物理教学过程中的作用较大，如果结合多媒体的使用可使实验教学的作用更大。如在学习电与磁中的相关知识，可以在进行实验教学的时候播放电与磁的课件，让学生多角度、多方面的学习电与磁的知识。而且多媒体能够提供实验教学不能完成的相关实验，避免所学知识的遗漏，使实验更具完整性。
4. 物理实验教学要让学生充分参与
在进行实验教学的时候，尽可能让学生参与到具体的物理实践过程中，利用学生的好奇心、较强的操作能力来理解理论知识，这是进行实验教学的根本目的，也符合现代新型教育的要求。
三、实验教学在初中物理教学中的作用
教师在传授知识的时候，适当使用实验教学，可达到良好的效果。①可激发学生学习的兴趣；在初中物理教育教学过程中，由于学生对物理相关知识了解较少，对该科目具有好奇心，所以教师要根据学生这一具体学情，创新实验，可激发学生学习物理的兴趣，从而更好地投入到学习中。②可锻炼、培养学生动手操作能力，提高学生学习的信心。由于学生正处于动手能力较强、模仿能力较强的阶段，所以让学生在实验教学中参与到其中，锻炼自身的动手操作能力，也可以提高学生学习的信心。③可更好地促进学生知识的掌握和学习。让学生在实践的过程中更好的理解理论知识，从而做到理论与实践相结合，达到在做中学、在学中做，使学生最大程度的掌握所学知识。④教师可更好地进行教育及教学，符合课标的要求、符合新时代对教师的要求。
四、总结
初中物理课程的教学是九年义务教育的重要内容，初中又是学生学习知识、培养动手能力、养成良好的学习习惯的重要阶段，所以在初中物理教育教学中要重视对学生进行实验教学。本此研究发现良好的实验教学对学生掌握物理知识的作用较大、实用性较强，应该广泛运用在物理课堂教学的过程中。相关研究发现，在实际的物理教育教学中，不仅缺乏实验教学活动还在该方面存在较大的不足，即传统的实验教学相对新课标的要求具有一定的落后性，所以这就要求一线工作者和教育专家结合具体学情和存在的问题，对其进行改进，从而更好地为学生学习提供较好的方法途径，达到实验教学的目的。
另一方面，作为校方，要提供充足的资金来配备较丰富的实验教学过程中所需要的器材，让教师在教授的过程中有设备可教；为了学生的安全，教师在进行实验教学的时候要进行实验设备的检查并对实验中存在的不足进行合理的调整，以免出现意外事故；学生在进行物理实验的时候，要严格按照老师的指挥进行操作，如有疑问，要及时向老师询问，确保实验安全、顺利完成。
参考文献：
[1]夏雪峰.浅谈实验教学在物理教学中的作用[J].考试与评价，2017（07）：96.
[2]周兆彪.探究性实验教学在初中物理教学中的作用分析[J].求知导刊，2016（08）：19-20.
[3]刘小春.探究性实验教学在初中物理教学中的作用[J].知音励志，2016（02）：71.
[4]张兴全.浅析探究性实验教学在初中物理教学中的作用[J].中学物理，2015，33（16）：90.
[5]刘英芹.充分发挥实验教学在物理教学中的重要作用[J].基础教育课程，2015（10）：25-30.
[6]王兆玮.物理实验教学在物理教学中的作用[J].群文天地，2012（13）：220.
【关键词】 实验教学；初中物理；教学创新
物理作为一门实验学科是人类认识世界、改变世界的重要学科之一，对世界的发展有着重要的作用。与其他学科不同的是物理以实验为主、课堂为辅，所以针对物理学科这一特殊性，在初中物理教育教学中要重视对实验的运用。教师在这一过程中，发挥着重要的作用，要借助实验教授学生全面的物理知识，进行丰富的物理实验等，并通过创新教学模式激发学生学习物理的兴趣。在进行物理实验教学时，要以学生为主，教师要在学生现有的认知水平上进行有效教学，笔者对此提出了以下观点。
一、初中物理实验教学的基本现状
1. 严峻的现实使教师放弃以实验为主的教学模式
在初中物理的教育教学过程中，很多一线物理教师已经认识到实验教学的重要性与必要性。但由于学校客观条件的限制，缺乏进行物理实验教学的设备与资金，再加上教师在进行物理课程教学时，本身教学内容较多，所以进行实验教学的时间就会减少；有的教师认为传统的知识讲授使用时间短、见效快，更利于应试教育，由于這一系列的原因使得教师们放弃以实验为主的教学模式。
2. 以知识讲授为主进行物理教学
由于实验教学所占用的教学时间较长，所以许多教师放弃实验教学，而主要采用传统的知识讲授。许多教师认为这样可以提高课堂的教学效率，从而有更多的时间来进行相关知识的练习，让学生充分掌握理论知识。教师只重视了学生的理解与记忆能力的培养，而忽视了对学生动手操作能力的培养。由于当前许多教师在进行物理知识讲授的时候直接给学生进行理论知识的讲解，如探究不同物质的吸热能力时，教师对质量相同的不同物质升高相同温度吸收的热量是否相同这一问题的解决，通常都是直接进行理论讲解，缺乏实验检验，所以很多同学不能较好的掌握质量相同的不同物质升高相同温度吸收的热量是不同的这一结论，甚至产生错误的理解。
3. 进行物理实验教学时学生少参与
教师知道良好的实验教学可激发学生学习的兴趣、丰富其理论知识，所以在教学过程中会选用实验教学。但存在的问题是，在实验这一过程中，主要是教师在操作，学生只是在一旁观看，很少亲自参与，所以该实验教学并没有达到实验的根本目的，还停留在形式方面。尽管部分教师会选择实验教学，但教师进行的实验教学活动也相对较少。如在进行电流和电路、电压与电阻的相关实验时，特别是并联和串联电路，教师考虑到学生的安全问题不会让学生参与，往往由教师代劳。
二、对初中物理实验教学现状的改进
1. 在物理课堂教学中加入适当的实验教学
这是基于物理教育教学中缺乏实验教学活动这一现象提出的。可以在对比不同物种吸热的情况、并联和串联电路、使用电流表等的学习时加入实验教学，从而让学生在实践中更好的进行理论学习。
2. 对物理实验教学进行创新，增强趣味性
由于传统的物理实验教学存在不同程度的缺陷，所以教师要根据教学的内容，结合学生的具体学情，对传统的实验教学进行创新，可更好的进行知识的传授。如在做关于并联和串联电路的实验时，小灯泡可以用其他东西代替，如彩灯，可以吸引学生的好奇心，增加实验的趣味性。
3. 多媒体教学与实验教学相结合
实验教学在物理教学过程中的作用较大，如果结合多媒体的使用可使实验教学的作用更大。如在学习电与磁中的相关知识，可以在进行实验教学的时候播放电与磁的课件，让学生多角度、多方面的学习电与磁的知识。而且多媒体能够提供实验教学不能完成的相关实验，避免所学知识的遗漏，使实验更具完整性。
4. 物理实验教学要让学生充分参与
在进行实验教学的时候，尽可能让学生参与到具体的物理实践过程中，利用学生的好奇心、较强的操作能力来理解理论知识，这是进行实验教学的根本目的，也符合现代新型教育的要求。
三、实验教学在初中物理教学中的作用
教师在传授知识的时候，适当使用实验教学，可达到良好的效果。①可激发学生学习的兴趣；在初中物理教育教学过程中，由于学生对物理相关知识了解较少，对该科目具有好奇心，所以教师要根据学生这一具体学情，创新实验，可激发学生学习物理的兴趣，从而更好地投入到学习中。②可锻炼、培养学生动手操作能力，提高学生学习的信心。由于学生正处于动手能力较强、模仿能力较强的阶段，所以让学生在实验教学中参与到其中，锻炼自身的动手操作能力，也可以提高学生学习的信心。③可更好地促进学生知识的掌握和学习。让学生在实践的过程中更好的理解理论知识，从而做到理论与实践相结合，达到在做中学、在学中做，使学生最大程度的掌握所学知识。④教师可更好地进行教育及教学，符合课标的要求、符合新时代对教师的要求。
四、总结
初中物理课程的教学是九年义务教育的重要内容，初中又是学生学习知识、培养动手能力、养成良好的学习习惯的重要阶段，所以在初中物理教育教学中要重视对学生进行实验教学。本此研究发现良好的实验教学对学生掌握物理知识的作用较大、实用性较强，应该广泛运用在物理课堂教学的过程中。相关研究发现，在实际的物理教育教学中，不仅缺乏实验教学活动还在该方面存在较大的不足，即传统的实验教学相对新课标的要求具有一定的落后性，所以这就要求一线工作者和教育专家结合具体学情和存在的问题，对其进行改进，从而更好地为学生学习提供较好的方法途径，达到实验教学的目的。
另一方面，作为校方，要提供充足的资金来配备较丰富的实验教学过程中所需要的器材，让教师在教授的过程中有设备可教；为了学生的安全，教师在进行实验教学的时候要进行实验设备的检查并对实验中存在的不足进行合理的调整，以免出现意外事故；学生在进行物理实验的时候，要严格按照老师的指挥进行操作，如有疑问，要及时向老师询问，确保实验安全、顺利完成。
参考文献：
[1]夏雪峰.浅谈实验教学在物理教学中的作用[J].考试与评价，2017（07）：96.
[2]周兆彪.探究性实验教学在初中物理教学中的作用分析[J].求知导刊，2016（08）：19-20.
[3]刘小春.探究性实验教学在初中物理教学中的作用[J].知音励志，2016（02）：71.
[4]张兴全.浅析探究性实验教学在初中物理教学中的作用[J].中学物理，2015，33（16）：90.
[5]刘英芹.充分发挥实验教学在物理教学中的重要作用[J].基础教育课程，2015（10）：25-30.
[6]王兆玮.物理实验教学在物理教学中的作用[J].群文天地，2012（13）：220.