【摘 要】
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在高中物理知识体系中,物理实验占据关键地位,在实际教学中因和学生、学校、自身关系密切,有一部分学生尚未形成系统化实验知识体系,所以在解决那些不成体系的实验知识时,一
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在高中物理知识体系中,物理实验占据关键地位,在实际教学中因和学生、学校、自身关系密切,有一部分学生尚未形成系统化实验知识体系,所以在解决那些不成体系的实验知识时,一些学生因普遍感觉难度较大,会产生畏惧心理,相应的,可应用一些“小技巧”判断实验步骤的先后顺序,说明基于理清实验原理的基础上,处理实验题时并不困难,将以高中物理实验步骤识记方法及解题为探究对象,通过具体实例分析,整理实验步骤及解题思路。
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摘 要：利用称量法对天然气标准物质进行定值时，需要获得各原料气的纯度，以建立定值结果的计量溯源性。采用高纯氦气将纯气样品稀释为0.01 mol/mol的二元混合气体，通过分析二元混合气中目标杂质，可以获得纯气样品中相应杂质的含量。这样可以解决色谱分析纯气样品时主峰掩盖邻近关键杂质峰的问题，并可以减小基体效应对测量结果的影响。通过分析纯气样品和稀释纯气样品相结合的方法，获得甲烷、乙烷、丙烷、异丁烷、
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