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【摘
基于童心视角 把握学科特点
【摘 要】
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【摘 要】低年級美术教学，教师需要关注童心视角和学科特点，以游戏的方式，利用学生自己的生活体验，创造性地表现自我，使美术课堂既能保有儿童的情趣，也能彰显美术教学的价值和学科的味道。这样的美术课堂，才能带给儿童最好的成长方式。 【关键词】美术课堂;童心视角;学科特点;低年级 赫伯特·里德在《通过艺术的教育》一书中指出：“教育的目的在于启发培养人的个性，顺应儿童自然本性的发展。”也就是说，教师要尊
【出 处】
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教学月刊·小学综合
【发表日期】
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2019年8期
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你不知道扎尕那，没关系，扎尕那迭部县益哇乡。你也不知道迭部在哪里，好吧，迭部位于甘肃省甘南藏族自治州，这个自治州位于甘肃南部，四川以北。现在，困惑的你开始用百度地图搜索扎尕那或者迭部，可能你需要不断地放大比例尺，才能在面积更加广大的地图上看到你熟悉的路线。西面100多公里之外，是从甘南州通向阿坝州若尔盖的草原公路，东部约200公里外就是从陇南通向广元的险恶山路，当年诸葛亮北伐的道路。 扎尕那不在
新加坡裕华小学作为新加坡的公立学校中的“名校”，校园环境优美，教学理念先进，在校师生多达数千人。其在2010年由杭州市教育局牵线和我校结对为友好学校，两校每年都会互派师生进行文化、教育等方面的交流活动。其中笔者就曾有幸和我校30多位师生一起实地参观、访问了裕华小学，对新加坡小学的学校教育有了比较直观和全面的认识。而作为一个美术教师，笔者还特别考察了新加坡小学的美术教育现状。 一、多种民族的美术教
由中国西藏文化保护与发展协会和《中国西藏》杂志社主办的“见证西藏民主改革——蓝志贵西藏1950-1970摄影作品展”2009年3月21日至31日在中国美术馆举行。展览通过100幅图片全方位地展示了上个世纪西藏的社会、经济、文化和人民生活的方方面面，真实地再现了西藏民族历史性的变迁。3月21日，中央统战部副部长陈喜庆、文化部副部长王文章、中国藏学研究中心党组书记朱晓明、中国摄影家协会党组书记李前光、
美国古生物学家斯蒂芬·杰·古尔德说道：“科学并不是无情地探讨客观信息。科学是一种创造性的人类活动，天才的科学家更像艺术家，而不是信息的拥有者。”在青藏高原的纳木错流域，具有冰川、冻土、湖泊、高寒草甸（草原）、湿地等多种环境介质，这些谱写神话故事和诗歌的元素，是科学家进行科研的宝贵对象，是研究地表多圈层互相作用的天然实验室。 在纳木错，活跃着这样一群科研工作者，常年与山与湖为伴，和大地一起呼吸吐纳
错高，即湖头芝意。错高村便是紧临巴松错湖头而建的一座古朴、原始村庄。从地理方位上讲，位于巴松错的东北端，背倚雄奇陡峭的巴松错著名雪山——“燃烧的火焰”。她依山傍水，面朝温润如碧的巴松圣湖。从村头缓缓铺向巴松湖畔的，是一片时时徜徉着黑颈鹤和大队赤麻鸭的湿地。成千上万的雪鸽，会在村头的位置，以洁白高傲的雪山和苍劲挺拔的松林为背景，密密麻麻，招摇着迎风飞过。 这片湿地还是错高村中个头大小不一的藏香猪们
历算学家贡嘎仁增已经年近七旬，每天还步履蹒跚地到藏医院历算研究所上班。他现在的工作主要是指导历算所的历本编纂，还包括免费为来自农牧区的历法学徒讲课，对来自西藏各地的客户提供历算服务，他的办公桌上永远摆放着版本不同的多种历书以便于随时翻阅、查找。他也是这些西藏畅销书的主要作者之一。 新的藏文历书上市了。 2009年2月1日，街市上的行人多是“猫农闲”的乡下人。我在西藏的民营书店“古修那”看到20
选择是一种行为，是一个人发自内心的主观行为。从心理学角度分析，人对自己自由选择的行为往往更为负责、更具有热情。而对于自己感兴趣的、愿意积极主动去做的事情，其过程常常显得轻松愉悦，结果也自然事半功倍，相信大家都能认同这一观点。 然而，传统的教育模式恰恰使人的自由选择缺失了，教师成了实施教育计划、贯彻教材教法的工具，孩子则成了一个任人填塞的容器，情感体验多了“我应该”、“我必须”，而少了“我愿意”、
七月流火的季节，人的肝火就会跟午后两点钟的太阳一样旺盛，总需找一没有车水马龙与烈焰当头的清凉地儿才能把心安放，偶遇泽库——名不见经传的青海藏区草原。今晨，我已然自在漫步于这蓝雾涌动，清凉入心肺的高海拔草原之上。 泽库居青海省东南部的黄南藏族自治州境内，地处昆仑山系西倾山北麓，有大片水草丰茂的高原牧场，是一个以藏族为主的多民族聚居纯牧业县。明代，这里还是同仁藏民的夏季牧场，仅做一时之旅；如今，这里
【教材分析】 《传统游戏我会玩》是统编教材《道德与法治》二年级下册第二单元“我们好好玩”的第二课。本课编排立足传统游戏，呈现了“传统游戏知多少”“看看他们怎么玩”两部分教学内容。“传统游戏知多少”分两个层次，一是了解祖辈玩过的游戏，以及传统游戏代代相传的原因。二是玩一玩传统游戏，感受游戏带来的乐趣。对于二年级学生而言，学会玩某些传统游戏并不难，但体验其中的乐趣、感受其中蕴含的文化内涵却不容易。因